优秀班主任先进事迹材料最新

时间:2023-02-11 08:16:33 事迹材料 我要投稿

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  在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到事迹材料吧,事迹材料属于事务公文的一种,有弘扬正气,表彰先进,推动工作的作用。我们该怎么拟定事迹材料呢?下面是小编为大家收集的优秀班主任先进事迹材料最新,希望对大家有所帮助。

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  王老师从事教育教学工作30多年,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

  在多年的教育教学中,王老师既教书又育人,她经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。

  王z老师是一位认真教学、潜心教研的好老师。作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。精心设计环节,努力钻研教材,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。王老师深得到学生的信任,她能及时了解学生的精神世界,对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。王老师所教的学生不但成绩好,行为习惯也好。

  王老师是一位关爱学生,无私忘我的好老师。王老师一直担任班主任工作,这项工作琐细而繁重。尤其是低年级学生年龄小,生活自理能力弱,他们在校的一举一动,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,王老师之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

  在王老师耐心地工作下,学生自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。她心中始终记着样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,王老师得了家长的放心,学生也更有了学习的.动力,王老师教的班级一直是学校班风正学习气氛浓的优秀集体。

  王老师是我们年轻教师的好榜样。我决心以王老师为榜样,她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,以满腔的热情全身心的投入工作,踏踏实实的做事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

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  该同志自20xx年参加工作以来,能时刻牢记"爱岗敬业、为人师表"职业道德之宗旨,任劳任怨、不留余力地开展德育建设和班级管理工作,取得了优异的成绩。得到师生和家长的肯定和赞扬。在进行班主任工作的同时,他还能够努力探索素质教育的新途径,实施创新教育,积极实践新课程标准,成为我校的骨干教师,是一位德才兼备的优秀班主任。他的成绩突出表现在以下几个方面:

  (一)能因材施教,注重学生个性发展,培养时代需求的学生。“亲其师,信其道”,作为老师,他把自己摆在与学生平等的地位上,相互尊重,互相理解,关心每一个学生的思想、生活,了解其性格特点、兴趣爱好,以“爱”动其心,以交心谈心的形式与学生对话,在他所带班级中,能针对本班学生的实际情况,组织协调其他学科任课教师,重点抓好学生基础知识基本技能的落实情况,注意学生思想情绪状态的了解和安抚,各个阶段突出重点,灵活调整,让集体中的每名成员都有自己努力的方向,所带班级学生成绩在同类班级名列前茅。

  (二)在班级日常工作中以身作则,注重对学生进行思想教育。帮助学生树立正确的世界观和人生观。经常利用班会、学习园地、征文比赛等形式,开展有益青少年身心健康的主题活动,通过这些活动,培养学生"明荣知耻"、发扬中华美德、树立新时期的道德价值观。在班级中,他是班主任也是学生的大哥哥,班级的学生都来自农村,有很多是贫困户,他从不计较个人得失,帮组班级的贫困学生,让他们能得以继续读书,获得学生的敬重。

  (三)在班主任工作中充分发挥学生的自我管理才能。在班主任日常工作中,他注重民主管理,倾听全体成员对班级发展建设的意见和建议。充分发挥学生的积极自主性,由学生商讨制定了完善的班级制度,相互监督,形成良好的自主管理氛围。所带班级同学间的关系十分融洽,集体荣誉感强,每个学生都能为班级争得荣誉而自豪。他在班级的常规管理中,力图把每个学生的积极性和责任感都调动起来,共同构筑学生自我管理机制。为了让每一个学生都有表现自己、锻炼自己的机会,建立竞争激励机制,比思想、比体育、比竞赛等,通过竞争,形成一种你追我赶的'氛围,充分发挥了学生的主体作用。实行民主管理,培养出像陈冰、江水燕、卢春燕、黄林锋等一批优秀班干部,而且很多优秀学生已经大学毕业,成为社会主义建设的人才。

  (四)不厌其烦地做好后进生的转化工作。他始终贯彻分层次教育的方针,坚持"抓两头,促中间"。针对后进生多且突出的现状,坚持特色班级管理,实行《学生思想动态情况每天公布》制度,做到每天登记,每周公布,每月小结,发现问题及时纠正教育。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行了细致的了解工作,从各方面关心他们。无论在课堂上,还是在课外,他都一直奉行一个准则,就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。

  (五)学校工作方面。认真履行领导职责。主要负责教师继续教育、学籍管理、教师培训、信息化设备维护等工作。他认真负责做好自己分管的工作,没有出现失误。获得学生和教师的一致好评。针对自己分管的工作,认真组织教师参加各项培训,并且在校长领导下和教务处其他领导积极推进教改,积极组织全校老师参加教师培训,使本校教职工的教学理论水平不断提高。

  此外,他坚持学习新的理论知识,不断更新知识,积极参加各种比赛。个人多次被评为市级、县级和校级优秀班主任、县级先进教育工作者、县级优秀教师等,是我校的优秀教师。

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  提起丁建庭,浮现在很多同事脑海里的,是那个大眼睛,爱笑的瘦高女孩儿。那是20xx年,刚刚来到双鸭山一中的她,给大家留下的第一印象。如今,14年过去了,当年那个青涩的女孩,现在已经成长成为我校一名优秀的班主任。岁月偷偷给她的眼角描上了皱纹,但她那双爱笑的眼睛依然灵动;远远望去,她瘦高的身姿仍是挺拔,且影子里早已多了几分坚毅。学校的培养与班主任工作的历练,让丁老师成长,成熟。

  丁建庭老师从20xx年开始承担班主任工作至今,班主任工作很辛苦,尤其在中途从其他老师手中接过班主任的任务更是难上加难,丁老师在学校需要的时候两次挺身而出中途接班。在九年的磨炼中,她满怀热忱,一心为生,工作务实,谦逊肯干,所带班级成绩均稳步提高。在工作岗位上,受到学生、家长及学校的一致好评,多次获得“市师德先进个人”、“市骨干教师”、“市三八红旗手”、“教育局优秀教师”等荣誉称号。

  九年的历练让丁老师已经成长为一名经验丰富的班主任,除了做好自己的班主任工作,她还积极主动配合科任老师督促学生完成课前课后学习内容、狠抓班级上课纪律,并在自习课时营造良好的学习氛围。而对于班级的管理,她也有自己独到的方法。

  首先,稳抓学风,提升学生学习成绩。学校是传授知识的圣地,学生要把学习放在第一位,作为班主任,对于班级同学的学习成绩一定要重视,学风建设也一定要抓紧。叶圣陶老先生说过“教育其实就是培养一种习惯”。为了培养学生良好的学习习惯,从学生的课前准备到课后复习,她都仔细研究,反复琢磨,和学生一起实践,培养学生建立“预习-听课-复习-作业-复习”的五环学习模式,并对每个环节进行检查督促。所以,每个披星戴月的日子,从早读到上课,从课间到自习课,丁老师都在坚持陪伴学生,观察学生,帮学生及时纠正不好的学习习惯,同时她还注意培养学生自律自学能力,因为她坚信教育不是要灌满一桶水,而是要点燃一把火。

  丁老师深知,一个班级就是一个团队,团队中要各有分工,要有榜样,有先锋,有主力,有各有所长的队员。因此,她分析每个学生的个性特点,引导品学兼优的学生发挥示范带动作用,在班级树典型,立榜样,鼓舞学生争当榜样。以榜样为核心建立学习小组,并激发学困生的斗志和潜力、发现学生的优点及时表扬鼓励,发现缺点时耐心纠正,鼓励同学们良性竞争,共同进步。每次活动之前,丁老师都会综合考量学生的特点,争取让每个学生都发挥自己的能力,挖掘自己的潜能,让这个团队,在合作中互相促进,共同进步。每次考试之后,她都及时总结班级整体的问题和学生个别的问题,使班级整体学习成绩稳步提升,在XX年、XX年和XX年的高考中,她所带的班级成绩突出,重本人数名列前茅。因所带班级和所教班级的成绩优异,她也多次获得高考学科质量优秀奖。

  第二,注重德育,正面引导学生思想。“笃学求真立德树人”是我们双鸭山一中的校训。“笃学”十分重要,“立德”也容不得半点马虎。从当上班主任的'第一天起,丁老师就十分重视学生的德育工作,坚持正面引导、正向激励,树立学生正确的人生观、价值观,增强挑战自我、解决问题的信心和能力。她利用空闲时间,与班级的同学谈心,了解每一个学生的生活背景,性格特点,关心学生的心理变化。除定期组织学生开展班团课外,如果发现学风班风出现典型问题,则随时要针对所暴露出的问题组织主题班团课。比如,如果自习课学生们的学习效果不好,或者班级纪律欠佳,她就会组织学生开展关于克服学习困难、自律的人生更强大等相关内容的主题班团课。丹尼尔笛福曾说“一个要教育别人的人,首先要做的是教育好自己。”丁老师在各项细微的工作中,她都会要求自己全方位、客观地评价学生,绝对不以成绩好坏作为对学生品质判断的标准,而是积极努力发现每个学生身上的闪光点,因材施教地引导学生发挥个人优势,让每一位同学都积极参与到班级的学习、管理和各项活动中。

  第三,关心学生,积极参与爱心活动。在班级,丁老师是学生们严肃认真的班主任;在课外,丁老师是孩子们亲切知心的朋友。刚当班主任那几年,学生们课下都喊她姐姐,因为她用热忱与关爱,赢得了学生的信任。她分享并承担着学生的开心和难过,每当学生的情绪有变化时,她都会及时找机会与他们沟通,并且和家长一起想解决的办法;班级有的学生家境贫困,她就默默地给这些学生买学习用具,鼓励他们建立自信,做乐观、开朗、有爱心的人。正是班主任的这份工作和责任让她意识到有很多学生需要帮助,为此她在辛苦的工作之余,还做了梦想助学基金的志愿者,现在已经有三个年头了,她所付出的不仅仅是物质,更是一颗滚烫的真心,是一个班主任作为师者对学子的仁爱之心。

  丁老师曾经说,在双鸭山一中这个团队中,我只是一名普普通通的班主任,所做的工作也是每个班主任每天都在做的。是啊,班主任的工作就是这么平凡,但是工作量也真的难以衡量,每一天的早出晚归,每一个休息时间与家长通的电话,每一个突发事件的紧急处理,每一次苦口婆心的劝导,都倾注了像丁老师一样的很多优秀班主任们的爱和心血,都展现了为人师表的一腔热忱。丁老师就这样怀着一中人顽强拼搏的精神,迎着家乡父老对家乡教育的期盼,把自己的真情,撒向蓬勃的生命,收获了满庭芬芳!

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  xxx积极主动承担《中华民族传统美德教育与实验研究》科研课题的研究工作。她具有先进的教育理念和扎实的教育科研理论基础知识,她坚持教育理论的学习与实践,具有深厚的专业知识和较高的专业理论知识,能够掌握最新的教育理论及科学研究动态,熟练的应用教育理论指导传统美德的教育实践活动。她从事教育工作20多年来,一直担任班主任工作,在教育教学工作中注意抓学生的思想工作,积极开展有利于学生身心健康的和各种教育活动。特别是近三年,通过开展传统美德教育实验以来,取得了很好的教育效果。

  在开展传统美德教育的过程中,她注意结合学生的实际,从细微处体现中华民族传统美德教育。在培养学生诚实做人上,首先教育学生认识到诚实的重要性。并在班级表扬其诚实,勇敢的精神。在班级中形成一种诚实做人风气。

  尊敬师长,团结同学是学生应有的品质。目前社会上独生子女多,学生以自我为中心。只求得到别人的关心和尊重,缺乏协作精神。她就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶,为母亲打扫房间,体会关心别人的`快乐及母亲做家务的辛苦。让学生写一份发自内心的体会,并在班级及时总结。通过此项活动的开展,增进了学生与家长的理解,有效地克服了家长与学生对立情绪的产生。每当老师带病上课时,班主任会利用课间向学生介绍老师病情,让学生多一份关心,增进师生感情。让学生学会关心别人。一次,一个女同学有病吐在班级里,当时正在上课,而几个男女同学一起出来清扫,使当时上课的老师和学生深受感动。

  责任心、爱心是中华民族的传统美德,初二时班级养了许多花,学生自己动手做了一个鱼缸。在紧张的学习之余,学生及时浇水,换水。为了养好鱼,学生们到书店查资料,买鱼食,而对死去的鱼进行解剖查找原因,每当有鱼死去时,就会有人买来新的鱼种和供氧设备。不经意的一个鱼缸,培养了学生热爱生命,关注环境的习惯。

  该同志20xx年获得《中华民族传统美德实验与研究》课题组颁发的先进工作者称号,她所撰写的论文《学校传统美德教育在社区、家庭、学校三结合的教育方法的体会》获得优秀科研论文成果奖。她所负责的班级深受学校和任课教师的赞扬。传统美德教育开启了学生无穷的智慧和理想,只要我们每一个教育工作者注重从细微深处着手,一定会让我们的学生成为善良、正直、有理想、有能力的一代新人。

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  人们常说,教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱,它是放射着人性光芒的理性的爱。作为母性的我,从教十三年,一直担任班主任工作,无时无刻都在用心栽培希望用爱感染生命。

  一、用人格的魅力去感化学生

  教师对学生的影响可以说是无处不有,无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量,是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力,这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,我先带头做到,禁止学生做的,我也坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到,我自己就严格做到每天早上七点半站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服了迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为了学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

  二、善于组织和管理学生

  班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的`工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每年新学期开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的四年级来说吧,班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地开展。

  三、关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围

  学校是育人的场所,班主任是学校德育工作的排头兵,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同,内化为一种自觉的行为,教师只有得到学生的认同,让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时,他们才会愉快地接受,才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成,又是一个长期的过程。因此,我给学生以极大的爱心与耐心。我对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异,久而久之就能达到教育目的,收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长。作为教师,我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到,老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点,是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求,是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生,学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上,性格内向的,我赞赏他们文静秀气;性格外向的,我赞赏他们活泼可爱;成绩好的,我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的,我赞赏他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的眼光去包容他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和学生之间的距离,学生爱和我聊天,因为从老师这里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。

  五、它山之石,可以攻玉

  十几年来,我用自己的汗水浇出了一园芬芳桃李。我所带的班级年年被评为先进班集体和优秀中队,所教学科在镇统考中年年排第一名,在学校的“创温馨教室评比”,体操比赛、作文比赛等活动中,我班每次都取得了全校第一名的好成绩。20xx年,我将自己训练中长跑运动员的经写成了论文获市二等奖。20xx年4月,我撰写的《如何用创新思维提升小学生数学素养》发表在20xx年《创新教育》杂志第十期。5月,我撰写的《怎样培养和激发学生学习数学的兴趣》在市论文评比中获一等奖。9月被评为县师德标兵,12月,被评为镇优秀班主任和优秀园丁奖。20xx年,被评为县“三八”红旗手,市论文二等奖,指导邓娅丹、周梦娇同学电脑绘画获市二等奖,指导黄逸文同学“我是90后”演讲比赛获县二等奖,指导学生江永鹏“我是90后”征文比赛获县三等奖。9月,被评为镇优秀班主任。20xx年4月,我执教的《小数点的移动》在片区高效课堂活动中被评为一等奖,指导邓逾荣老师执教的《时间像小马车》在县歌唱教学竞赛中获二等奖,指导杨珍老师执教的《四季多变化》在县品德课堂教学竞赛中获三等奖。

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作13年的教师,在实施素质教育的今天,深深懂得自己所肩负的责任,班主任工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。用心工作,用爱育人,在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任!

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  田教师,20xx年参加工作,从20xx年至今一向担任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下,他所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛,得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来,他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,应对这些充实的工作生活,他真的无怨无悔!

  一、善于组织和管理学生

  作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,他都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自我管理自我,这样不仅仅班主任简便,并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,教师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  二、善于做学生的思想工作

  他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立梦想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学风浓,从未出过一齐严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

  三、用爱心感染学生

  作为班主任,他关心学生就像关心自我的小孩一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室,看看学生有没有有到齐,遇到天冷或天热的`时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,他认为班主任的工作就是:1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自我的价值。

  五、科学的方法是做好班主任工作的关键

  做好班主任工作的关键是用科学的方法,在做班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自我的实践,不断归纳、总结,找到一个比较综合的治班方案。

  1、配好班干部。经过竞选产生班干部,指订职责目标,定期评议考核。

  2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多,利用校讯通不定期地与家长联系,促进了家长与教师教育孩子的配合。

  3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情景,又争取了他们的协助,十分有利用班级管理。

  4、树立学生典型,建立德育档案。因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

  几年来,他确实取得了一些成绩。但他深深的明白,这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙,离不开全县大力发展教育的大环境,他坚信他会继续努力把工作做的更好。

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  XX,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

  XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。

  XX老师所带的06工商2班是一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,他热爱并尊重他们。XX老师认为,做一名合格的班主任,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,XX老师以饱满的工作热情,重点做好了以下几点工作:

  1、做好学生工作要把握好切入点

  刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,XX老师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置情况等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。

  针对本班同学家庭条件普遍较差的情况,XX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下,帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

  2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用

  班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

  XX老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于XX老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时,XX老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果。

  3、重视班委班风建设,增强班级凝聚力

  XX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。

  4、通过谈心,激发学生对学习和对专业的热情

  XX老师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强责任心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或通过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处,找出自己的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的`情况下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情况,帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,保持着很好的师生关系。

  5、及时与任课老师沟通

  要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。因此XX老师非常注重与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生,他会及时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈,任课教师可以尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,特别是重点、难点、疑点,困难解决了,成绩提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和尊重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

  6、广开言路,加强与学生家长的沟通

  望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合,因此,为了能够促进一些特殊学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一起督促学生学习,取得了不错的效果。

  XX老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心,有爱心,只要通过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培养正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

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  XXX老师从事班主任这个岗位有9个年头了,九年来,她一如既往地保持着一颗童心、爱心,跟孩子们融合在一起,是孩子们的良师,更似他们的知心大姐姐。

  一、寓教育于活动

  校园里角角落落有她和孩子们共同成长的花絮:操场上,有她跟孩子们刻苦训练,备战运动会的身影;篮球场上打雪仗的笑声还在回荡;中队课上,师生配合多么融洽,一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生……

  校园外山山水水有她和孩子们共同探访的足迹:岳坟庙里,老师声情并茂,孩子们听得情绪激昂;博物馆里,希奇古怪,一双双好奇的大眼睛随着老师的手指看得忙;少年宫里,队员们分组合作,单老师在娱乐中教授着做事的本领、做人的道理……

  孩子是好动的,孩子是多彩的,孩子是求知欲最旺盛的,孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。

  他们班的队员们最喜欢上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重,队员们自编自演,自己主持,单老师被退居二线,更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象,什么都有。“大家来说普通话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、“帮助别人,快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“绰号好不好”、“与诚实握手”、“上网对小学生来说是利大还是弊大”等,辩论会、联欢会、展示会,形式各种各样;小品、笑话、故事节目丰富多彩,层出不穷,真正是寓教于乐。

  假日小队的开展也是有声有色,暑假他们来到岳飞墓,单老师做“导游”,介绍岳飞的生平事迹;秋假里,他们来到北山路,参观西博博物馆,分组游玩少年宫;寒假里,单老师又请来农学教授,师生一起参观浙江大学农学系的高科技暖房,聆听专家的介绍……在她的指导下,小队长们学到了如何组织队员进行假日活动,怎么样的活动才是有意义的。在春假中,各小队自行设计组织了许多有意义的活动,有的去丝绸博物馆参观彩色的蚕,有的参观英雄榜样、时代楷模展览,有的融入大自然,看动物,游西湖,有的来到购书中心沉浸在书的海洋……

  在活动的开展中,队员的组织能力得到充分发展,在运动会即将来临时,孩子们主动提出早晚训练,由单老师在一旁指导,大家斗志高昂,最终在采荷校区他们名列前茅,原本连第三都排不上的他们,这回用辛勤的汗水赢得了这张来之不易的鲜红奖状。

  二、融心理咨询辅导于教育

  单老师不但用她的智慧、活力赢得孩子们的喜爱,她更是善解人意的。她是我校心理咨询辅导站教师之一,利用她所掌握的专业知识,她更理解学生,更好地帮助了学生。她发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理咨询辅导,较多地采用游戏和故事。她曾以“免费”为主题,让孩子们辩论做家务该不该收劳务费;再以“免费”为主题,讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费,而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事,孩子们很有感触,为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧;接着还以“免费”为主题,请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事,孩子们激动了,原来自己的妈妈为自己做了这么多事;最后仍以“免费”为题,说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题,不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的,心理咨询辅导最常用的就是游戏,在游戏中渗透道德教育,自然而深刻。比如她带孩子们玩“刮各种风”的游戏,她喊刮什么风,符合要求的“风”就吹了起来。之间时不时问一问,刚才什么风吹过你身边,记得吗?这样问的目的是促进孩子间交流,相互间熟悉了。哪个风对你表示友好了?这是礼貌教育,刚才没有问好的风在接下来的`刮风过程中就会有意打个招呼。有的风吹过你身边,把你吹得东倒西歪,有的风吹过时,和和气气的,你喜欢谁呢?孩子们当然能做出准确的判断。我们平常跟人打交道也一样,做“狂风”不如做“和风”。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。

  在个别教育中,心理咨询小游戏一样有很大作用。新转来了一位男生,机灵,懂事,可又莽撞、毛糙、紧张兮兮,作业总是盖满了“图章”,做事总是慌慌张张。单老师一次又一次电话,接的总是“爸爸”,一番苦口婆心,可改进效果不太明显。一次家访,她从他的“妈妈”那发现了问题。他的父母都到国外打工了,把他托付给了现在的“爸爸妈妈”。“妈妈”对他的要求可以说是严到了苛刻,而“爸爸”却是疼爱有嘉。她采用以报喜为主,适当提建议的方法。“您对帅帅的爱我已经深深地感觉到了,其实,作为孩子都喜欢听表扬,你们帅帅对批评很反感是很正常的,而且,每个孩子不一样,你们帅帅又更需要关怀。可他从您这得到的肯定却相对别的孩子都少。我们是不是改变一下方法,他现在做事总是很紧张的感觉,是不是给他个稍微宽松点的空间。”她没有一味包庇,在向其“妈妈”讲述他善良、诚实、有上进心的时候,也根据他“妈妈”提出的过于贪玩的问题,跟他做了撕纸条的游戏,把一张长长的纸条看成是一个长长的人生,去掉睡觉的时间,去掉玩的时间,去掉日常生活和劳动,去掉老年和幼年,去掉已经过去的时间,看看还剩多少长?让他感受到,学习时间在整个人生中原来这么短暂,“妈妈”的着急、担心是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天练半页钢笔字,努力弥补自己浪费的时间。期末家长会上,他的字展现在全班家长面前,这不是最优秀的字,但与开学的相比,却是进步最大的,这既给他的“父母”足足地打了气,也是给别的尚待努力的孩子的家长树立榜样。单老师不但挖掘了孩子的潜能,也发掘了家长的教育潜能。

  三、视特殊孩子为宝藏

  每个班都有特殊的孩子,动作不协调的,特别肥胖的,要排出一个集体舞已经很难了,可单老师还要100%的参与率。单老师自己和同学扎在一堆精心编排着每个队形,每套动作,让每个孩子在每个位置中都跳出自己的风采。尤其那几个顽皮的孩子,她没有把他们放在边边角角,而是把他们摆在每个队形最显眼的位置,他们为单老师给予的信任,刻苦练习,往往要花上人家几倍的工夫,但再苦再累也没人要求退出。而那几个调皮的队员,也因为单老师的信任,在集体舞排练的那一个月中,简直像换了个人,上课听了,静了;作业快了,对了;为集体服务积极了;跟同学交流增多了。为了鼓舞士气,单老师还自己亲自上阵,师生同台,果然不同凡响,取得了全年级优胜的好成绩。

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  "我们的付老师在课堂上采用的教学互动模式,使同学们的学习态度更加积极热情了!""我们的付老师在课外经常帮一些学习上有困惑的学生答疑解惑,为那些生活贫困的同学雪中送炭""我们的付老师最独特的魅力是对待问题学生能够动之以情,晓之以理"学生们口中的付老师就是任教于铜川市第三中学的区级优秀教师、市级教学能手付小红!

  付小红,女,汉族,生于1973年11月6日,大学本科文化程度,系铜川市第三中学英语教师,中教高级职称。自1999年参加工作以来,以扎实的工作作风和出色的教学效果成为了领导公认的"教的模范",家长的"德的表率",同事的"学的楷模"和学生的"行的高标",连续十五年被学校评为优秀教师及优秀班主任。20xx年所参与的国家级课题《中学生学习行为习惯的养成》已结题。20xx年被评为"王益区优秀教师",20xx年荣获"市级教学能手"。

  一、立德自学修身

  不管付老师教的学生是几年级,她始终会向学生传递这样一个观念:做"人"第一!一撇,表示人品;一捺,表示学问。付老师会有效利用班会、课堂、课余时间引导学生不同情境下理解体谅他人,培养学生做一个懂得感恩的人,培养学生对自己、对父母、对他人的责任心,引导学生养成良好的学习习惯和适宜的学习方法等。

  所以,在引导学生诚信待人时,她总是在学生面前说到做到,绝不食言;当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生热爱劳动时,她总是挑最脏最累的活和学生一起参与劳动的全过程,连续三年日复一日最早进班主动为学生烧开水……

  当然,有德还得有才,"致理格物必致其知"。所以一本本引领她达到"博学详说"之境的好书就成了付老师与时俱进的"活水"。为了提高自身的业务素质,她不仅不断追踪教育科研信息,学习现代教育教学理念,及时了解本学科的教育教学动态,潜心钻研教材教法,还整理编写了大量英语教学资料,并应用于实际教学中,并且在教学中,付老师能不断进行教学反思,勤于总结,做到学以活用,精益求精。

  二、爱心细心固本

  "爱,往往创造出美好的境界"付老师坚信,"爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。""天堂之所以是天堂,是因为那儿到处都充溢爱的芬芳。"所以,付小红老师所带的学生总是能做到"用爱拥抱每一天,用心感动每个人"。

  对待后进生的教育,付老师说"只有差别,没有差生",用她自己的话就是"在不改变药效的前提下给苦药加点糖"。她本着"用放大镜看学生的优点",一直是不瘟不躁、耐心细致,洞察火候,所以被教育的学生时刻体会到的是老师的尊重信任、欣赏关心、理解鼓励,于是,"精诚所至,金石为开"情感的大门打开了!

  同样,"爱在奉献中升华"对班上的单亲学生,付老师不仅当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,春风化雨,关心他们的学习、生活及心理健康状况,而且物质帮助,请他们去家里吃饭,给他们买学习资料。

  就这样,她所带班级的学生自信乐观、友好奋进,年年被学校评为"绿色班集体"和"优秀班集体"。

  三、高效求实课堂

  同行这样评价付老师的课:"付老师精到简洁画龙点睛的点评、层层递进的问题设计、信手拈来的教学情感,如抽丝剥茧般让学生自己去思考,去体会,去懂得。"用付老师的话说:"课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的.高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山"。

  是的,付老师的课堂读、说、写、演、唱,形式活泼有趣。通过各种游戏、比赛等教学手段,多让学生发表自己的意见,多让学生钻研探究,课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚,学生在视、听、触觉中培养了创造性思维。付老师的课堂就像舞台,演绎着师生情长,浓缩着思考精华。她每学期都承担学校公开课教学,所任英语科平均成绩和优秀率始终遥遥领先于同科头老师。

  "天道酬勤"这无疑是一个振奋人心的结果:在20xx年中考中,付小红老师所带的班级27人上市重点线,重点线录取率高达73%,居年级第一。其中,冯杰超同学以604分取得铜川市第二名、王益区第一名的骄人成绩。不错的,这样的事实必然是需要超越自我的付出来说话的!付小红老师就是这样数年如一日的做的!

  诚然,教师的任务是神圣而又光荣的,神圣的事业总是以自我牺牲为代价的,但也唯有这种精神能把深沉与收获给予像付小红老师这样"教学生一天,想学生一生"的老师!

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  同志是学校的骨干教师,该同志从事班主任工作已有多年,非常熟悉班级建设和学生工作规律,实事求是,公正严明,作风民主,在学生中威信较高;爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;工作成绩突出,多年被评为市“优秀教育工作者”、“先进班主任”等光荣称号,所担任的班多次被评为市“三好班组”。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:

  一、加强学生的思想工作

  从参加工作至今,该同志已有九年班主任工龄。在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习。因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框,该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。学生出现问题时,该同志不是采用高压政策来解决,而是通过讲事实、摆道理,使之心悦诚服的接受。

  二、优选班干部、找准“领头雁”

  火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

  三、对学生一视同仁、平等相处。

  有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。09(2)班的樊丁华是个留级生,该生平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉,习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。

  四、尊重学生、关心学生、以诚相待

  曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,我要你怎样你就怎样。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的`培养。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。09(2)班的黄波岚是个单亲孩子,家庭非常困难,这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点,该同志主动找她聊天、谈心,并在物质上给予帮助,在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中,她跟该同志说:“老师,我曾经以为你很凶,所以都不敢跟你说话,其实你很亲切”;韦海玉是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任,只对好学生偏心,当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时,我知道我错了,我要认真学习,让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言,该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

  五、以远大的理想激发学生的学习

  总之,该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩,希望能以这次参评县级优秀班主任为新起点,以广大教职工的肯定和支持为鞭策,以学校领导的关心为动力,不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校教育教学工作做出更大的贡献。

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