小学教师个人先进事迹材料

时间:2022-05-20 09:44:06 事迹材料 我要投稿

小学教师个人先进事迹材料范文(精选21篇)

  无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地会接触到事迹材料吧,事迹材料可以起到引导读者认识先进,学习先进的作用。拟起事迹材料来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的小学教师个人先进事迹材料范文,希望对大家有所帮助。

小学教师个人先进事迹材料范文(精选21篇)

  小学教师个人先进事迹材料 篇1

  到现今为止,我从事教育工作已有三十多年了,在这三十多年的教育工作中,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献。三十多年里,我无私地奉献着自己的力量,用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到学生的喜爱,家长的尊重,同志的赞许,领导的信任。

  一、思想政治表现

  在三十多年年的教育教学工作中,坚决拥护中国共产党的领导,坚决执行党制定的教育方针和路线,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,秉承教书育人的教育理念,一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,时刻谨记自己作为教师的身份,努力做到以身作则,为人师表。工作积极、主动,敢挑重担,任劳任怨,从不斤斤计较。能与同事和睦相处,做到在教育实践中取长补短,共同进步。热爱和关心学生,努力使自己能做到既教书又育人,做学生的良师益友,促进学生的全面健康成长。

  二、教育教学能力

  工作中,积极钻研、勇于探索、虚心学习、不甘落后。积极响应上级号召开展了“倡导自主、合作、探究性学习”的课堂教学改革。课前积极钻研教材、教法、学生、学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课。课上以素质教育为导向,积极采用启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了学生的自学能力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维;同时,通过充分利用互联网和现有的电教设备资源,采取灵活多样的教学方法,课堂教学生动了,教学效率提高了。

  三、严格要求自己,注重师德修养

  作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,我把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

  学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此,我不断加强自身的师德师风学习,学以致用,从身边的一点一滴做起,成为了我校教师的楷模。

  在以后的工作中,我会一如既往的干好自己的工作,不断地完善自己,超越自己。

  小学教师个人先进事迹材料 篇2

  教师这个职业高尚、神圣,很有意义。和学生们在一起,她感到有无穷的乐趣。王俊方老师今年32岁,在教育战线上耕耘了9个春秋,她对当初选择教师这一职业无怨无悔,她痴迷、她执着,她为了学生,甘做一片最美的叶子。

  爱岗敬业,做一片奉献的绿叶

  有人说敬业和奉献是一对孪生姊妹,敬业才会爱岗,爱岗才会乐于奉献,对于这一点,她有深切的体会。2011年,王老师来到了港区,作为学校唯一的英语老师,她深感肩上的担子是多么沉重。每天早晨踏进校门就感觉像上足了发条的闹钟,总有忙不完的事。白天上课,批改作业,辅导学生,晚上还要搜集资料,制定方案。一岁的女儿总是不能给予多的时间陪伴,心里有说不出的滋味,因为忙碌的她真的不敢对女儿承诺。一想起这些,她的心里就很难受,觉得对不住家人。令人欣慰的是,学生们的英语学得很扎实,很快乐。

  勤于学习,做一片勤奋的绿叶

  随着时代的进步,社会对教师的要求越来越高了。作为一名年轻的教师,她深知自己的未来任重而道远。面对教育新形势,她积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。课堂上走上课堂,她充分利用一切机会给自己“充电”,通过多种途径充实自己。为了提高自己的口语水平,她每天坚持看英语节目、英语电影,定时听英语歌曲、英语新闻,经过长时间的锻炼,她的口语水平有了很大的提高。

  为了提高自己的专业理论水平,她坚持阅读教育理论书籍及报刊杂志上的文章,浏览名师的教育博客。经过努力,她感受到自己的理论水平得到了极大的提高。她的课堂教学变得活泼而灵动。一分付出一分收获。在教育教学中,她追求卓越,与时俱进。

  为了上好每一节课,她总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习,总之,她利用一切机会向别人学习。教学中,她寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,发展学生的创新思维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。

  关爱学生,做一片慈爱的绿叶

  爱是教育的源泉。作为一名英语教师,王俊方老师对学生充满了炽热的爱,她是学生的知心朋友,像母亲一样关爱着每一个学生,在她的班级里,爱的故事时常回荡着、延续着。鑫,一个男生,脸上时常洋溢着幸福的微笑。有一天,这孩子脸上的笑容没有了,眼里还时常闪动着泪花。经过了解明白了,原来,她的父母离异。从那以后,王老师把关心、疼爱他当成了生活中的一件大事,王老师的爱如杏花春雨,给学生以快慰、和幸福,她是孩子们心中的好朋友。

  王老师扎根于平凡的教育工作,她锲而不舍、静心做好每一天的工作,于平凡的岗位上取得优异成绩。她像一片绿叶,执着于教育这片热土,热情勤奋、昂扬向上,她为学校的师生搭起了一片清凉的绿荫。

  小学教师个人先进事迹材料 篇3

  台然,女,20xx郑州师范毕业,加入教师队伍。20xx年至今在郑州航空港区领航学校工作,连续六年担任语文兼班主任工作,连续四年担任毕业班语文教学工作及班主任工作,取得优异成绩,所教班级成绩在年级名列前茅。

  从事教育工作六年以来敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研、踏踏实实、勤勤恳恳在小学这片土地上默默奉献着。在课堂教学中关注每位孩子,争取让每位孩子在课堂上学有所获、学有所乐。为每位孩子营造一个良好的学习环境,培养学生自律、自主的好习惯。始终以“学高为师、德高为范”严格要求自己。

  一、热爱教育、无私奉献

  热爱教育工作,教师的圣洁和崇高品质在心里根深蒂固。从小受军人爸爸的影响,做任何事情都保有持之以恒的信心和决心。在教育工作中我深知:作为一名教师意味着什么,因此我严格遵守教师职业道德,做到敬业奉献,从不做有损于教师名誉的事,力争在社会中树立良好的教师形象。

  站在三尺讲台,我每时每刻都在告诉自己用耐心和努力做好教育工作中的每件小事。用最无私地爱呵护每位孩子幼小的心灵,忠诚教育、无私奉献。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。

  二、勤业乐学、积极努力

  在平时的工作和生活勤于思考学生学习生活中存在的问题,积极探索问题学生背后的原因。我常常利用碎片时间认真研读心理学、教学名家名著、家庭教育、文学名著等方面的书籍。研读过前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书,犹如一泓清泉,给教师的每一条建议谈到相关的问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,让我更加了解学生、更好的处理师生之间的关系。我认为在书籍中汲取影响是从内到外洗涤心灵的成长方式。研读完教育书籍,我及时记录自己的教学心得和自己的感想,坚持写教育反思和教育博客。

  在平时的教育教学中,我积极学习身边优秀教师的教学经验,坚持参加每次的课例研究,听课评课,让我在教学工作中迅速成长。我始终坚信:在努力付出下,没有更好,只有最好。

  三、严抓教学、走进学生

  我一直从事小学高年级语文教学及班主任工作,所以提高学生的学习成绩是一项首要任务。平时作为班主任,一日之计在于晨,当天早读任务早早写到黑板上。多种形式的早读,让学生在早读课上收获更多,不用一种形式早读避免学生读书疲劳,大大提高学生早读的效率。每天中午的阅读写字课上,我雷打不动地让学生坚持练字,为学生养成良好的书写习惯打基础。我们每周必进行周清检测,每单元一次的测试我总是一道题一道题认真评改,我总是认为改试卷才能真正把握学生的知识学习情况,以便于更好地在以后的教学中查漏补缺。考试过后,我每次都会给学生进行学习成绩分析,并且每次都是一对一、面对面分析。我写考试分析的同时,也让学生分析自己的失误点。考试后分析学生的学习状况已经成了我工作的常态。在教学上我对学生的要求非常严格,我始终相信:严师出高徒。但是,对于学生的思想疙瘩和不良习惯我总是宽严并济。善于倾听学生的内心想法,动之以情、晓之以理来劝导学生。比如:现在的学生叛逆期,在生活上要多与孩子沟通交流,特别是单亲家庭,多关注孩子的心灵。

  四、辛勤付出、硕果累累

  20xx学期在班级管理中,荣获校级“优秀班主任”光荣称号,这是校领导对我的认可,让我在学习努力的大环境中,越来越优秀。

  20xx学年带领孩子们整理自己的特色作业和常规的课堂作业,参加航空港区教研室举办的作业展览比赛。从最初的精心的布置策划,学生的书写,内容的批改,历经几次的反复修改,让学生养成良好的书写习惯。最终作文8次,周记8次,课堂作业小字,特色作业手抄报的精彩展现,荣获区级“优秀辅导教师”,班级荣获作业展评中“优秀班级”的称号,这一次的收获,离不开平常点点滴滴的付出,一份付出一份收获!

  20xx学年上学期积极好学的我,参加区级基本功的考试,经过看课标、背诵课标、背诵文学常识、古诗词的重温,通过基本功笔试的测试。面试一遍一遍的备课,磨课,试课,通过努力和同事们的评课议课,基本功荣获区级“一等奖”的好成绩。让我再次获得荣誉的同时,又在教学过程中提升自身素养。下学期参加区级优质课的评比,我选择是略读课文《我最好的老师》,一遍一遍的磨课,让同事听课评课,当时我也是怀孕5个多月,体力不支,让我想要放弃,同组老师的鼓励,让我信心百倍,最终荣获区级优质课二等奖。

  在20xx---20xx学年,教学成绩在年级名列前茅,荣获校级“教育教学优秀奖”;班级管理中荣获“优秀班主任”称号;积极参加区级读书征文活动,荣获区级“读书征文二等奖”。参加区级综合实践活动荣获“优秀辅导教师”,积极参与区级课题立项“非纸笔测试在小学语文高段的应用与研究”,顺利立项。

  20xx学年在班主任评选中,荣获“优秀班主任”称号,期中测试中班级成绩第一名,荣获“优秀教师”称号。

  我深知:教育事业任重而道远,我将不懈努力,为教育事业继续奋斗,希望能在教育的路上越走越远。

  人生格言:一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁长成长。

  小学教师个人先进事迹材料 篇4

  谭玥,女,汉族,1984年10月出生,2010年9月参加工作。自从参加工作以来,担任过班主任,数学教师和学校的营养餐管理员,一直兢兢业业,努力做好每一件事情。从教多年来,凭着自己对教育事业的一腔热忱,勤勤恳恳,踏实苦干,在三尺讲台上,用自己的青春和汗水,勤奋耕耘,哺育桃李。

  激情满怀,无私奉献

  人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业,作为一名人民教师,她热爱她的职业,热爱自己从事的工作。著名教育家陶行知曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草去”。她相信,只有爱的付出,才会有爱的收获。因此,在教育教学工作中她一直坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。

  不断加强自身的职业道德修养

  “教书育人”是教师的天职。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。她深深知道:作为老师,她的一言一行无时无刻不在影响着她的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成,老师是他们榜样的力量,是他们一切美好事物的化身。平时的教育教学工作中,她十分重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。

  率先垂范,身教感染

  在教育学生时,她想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规。

  严爱相济,教书育人

  班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使她深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,她还兼顾着全体学生的发展。在教学中,她结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。

  追求卓越,奋力翱翔

  常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是她追求的境界。于是她坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,她潜心钻研教材,反复研讨新课标,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者,她丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,她将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

  小学教师个人先进事迹材料 篇5

  三尺讲台,一块黑板,这小小的一方天地就是我们挥洒人生的舞台,就是我们追寻的向美而生的事业。面对一双双迷茫而渴求的眼睛,我们义无反顾地用自己的坚守,播撒爱的阳光,智慧的甘霖。

  我是一名普通的小学老师,1991年6月,我中师毕业,同年9月,我踏上了教育的圣坛。二十七年来,我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上,努力尽自己所能在平凡的工作中服务于学校,服务于学生,期待在教育事业这片沃土上实现人生的价值。

  让教育之美在润物无声中绽放

  小睿是我们班一个特别聪明的男孩子,加上他的名字里有个“睿”字,我们都戏称他为小睿。开学已经十几天了,每次早上上学来检查作业,他们组的组长总会告诉我小睿的作业没带。因为孩子以前没有不写作业的习惯,我也就没有在意。可时间一长,我就有些纳闷:怎么能隔三差五的老忘记带作业呢?在班里问了几个和他要好的同学,这才知道他可能是不愿意写作业,才说作业忘带的。这天,我和平时一样来到教室,组长又告诉我,小睿又没带作业,出于职业的习惯,我强压住内心的火气,对他说:“小睿,怎么啦?是不是又忘了?”他低着头,根本不敢看我的眼睛。“他根本没写!”不知谁喊了这么一句。我装着没听见,顺势摸了摸他的脑袋,“小睿是个好孩子,他怎么可能不写作业?老师相信他是忘了带,小睿,你能明天把作业带来让老师和同学看看吗?”他依旧没有说话,只是我发现他的眼睛里好像含有泪花。

  下课了,我刚走到办公室,就看见小睿的身影出现在办公室门口,他看了看办公室里的其他老师,小声对我说:“老师,你能出来,我给你说句话吗?”我随他出了办公室,他这才告诉我说他的作业好几天都没写,问我可不可以给他一天时间让他补完?看着他一脸的虔诚,我知道他知道自己错了,并且愿意改正。我答应了他的要求,并且告诉他如果能按时补完作业,我不会告诉同学,并且一如既往地喜欢他。看着他从办公室门口跑向教室,我不知道他是否能说话算数,但我相信,这无论如何都是个好的开始。

  从那以后,小睿的作业再也没有忘带过,再也没有听见组长告诉我他的作业没完成。

  就在一天下课后,我还没出教室,小睿又跑到我跟前,悄悄告诉我:“老师,我最喜欢你上的课了。”“为什么呢?”“因为喜欢你,所以爱上你的课。”说完便一溜烟跑了。在以后的日子里,我总能见到他写得整整齐齐的作业。

  “亲其师,信其道”,在我发现孩子问题后,我庆幸自己没有熟视无睹,也没有采用粗暴过激的行为,而是给孩子以相信与鼓励,事实证明我是对的。给孩子多一份耐心,多一份细心,多一份爱心,孩子就会给你带来欣喜和感动。教育的魅力就在于润物无声,春风化雨。

  让教育之美在挚爱情怀中流淌

  作为一名小学老师,要让自己的教育工作扎扎实实,必须要从细微的事情抓起,从身边抓起。每节课上课前,我要求我的学生要把桌椅对整齐,学习用具准备好;课堂上,我教会他们发言时语言叙述要规范,写作业书写要工整,格式要正确等等。从这些事无巨细的小事中,一点点培养学生良好的学习习惯,扎扎实实做好每天的每件事情。

  这学期我担任六年级两个班的数学课教学,只要在教室,我一定会尽我所能用好课堂上的每一分钟,让每个学生在每一节课都有所收获。看到孩子学习退步,我比任何人都着急,找时间和家长交流,和孩子沟通,帮孩子补课,我从不放弃任何一个孩子进步的机会。看到孩子进步,我比任何人都高兴,找同事、朋友出主意,给孩子鼓劲加油,尽我所能让孩子借着进步的“东风”越来越优秀,越来越出色。

  在每个班级都有一些留守儿童和单亲家庭的孩子,在这些孩子身上,我用的精力要稍微多些,说话也更注意一些。我会经常和孩子聊天,拉拉孩子的手,摸摸孩子的头,尽量让孩子做到心理健康阳光。孩子的家庭作业没人检查,我会抽时间亲自去看,发现孩子学习有问题马上想办法解决。

  我经常要求自己一定要走到学生中间,和他们聊天、谈心。因为我深知:和孩子们接触多了,你才会了解他们,了解他们的心理,找出他们的优点,纠正他们的不足,只有这样,师生关系才会融洽,做工作才能有的放矢,只有这样,我才会爱上他们,工作起来才会更有动力。

  让教育之美在一路同行中结果

  教师的工作不是一个独立的工作,需要不断地和其他老师、学生和家长沟通,这样才能取得事半功倍的效果。

  以美之名,我们一路同行。作为教研组长,我时常组织组内的老师进行交流,说教学中存在的困惑、好的教学方法,让同事之间互通有无。对于同组的年轻教师我会主动和他们谈心,促进他们尽快适应学校节奏。无论是学校安排的共同体师徒结对、还是同组成员之间的互帮互助结对,我总是积极参与。作为师父,一次次的和成员们进行磨课,多次走进他们的课堂,对他们进行耐心的指导和帮助,看到自己在每一次的磨课之后的进步,看到年轻教师一点一点的成熟,我和我的同事们都乐在其中。

  在以后的日子里,我将会和我的孩子们同学习、同锻炼、同成长,做他们最好的老师;我将会和我的同事们同研讨、同探索、同欢乐,做他们最好的朋友。我将在平凡的教师岗位上不忘初心,用行动践行人民教师的职责,让一条坚实执着、勤勉敬业、馨香相随的路铺展成为我的人生轨迹。

  小学教师个人先进事迹材料 篇6

  王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

  一、极投身教学改革,勇于探索实践

  作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。

  在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名,三率和分别超出第二名10至20个百分点。

  王老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

  2004年9月,她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自己的小群体中交流,三个一伙五个一群。面对这样的起点,王老师用爱心感染学生,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任她还善于组织和管理学生,下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为,在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动,她们的班干部都能安排的井井有条。

  短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先,多次被评为县市先进班集体。

  二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友

  在担任一线教师的六年间,她坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,她的学生既不怕她,又格外亲近她,有什么心理话都愿意给她说。因此,她的话总能说到学生的心坎上。

  “爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”她是这样说,也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟,父母都已年老,自己又是残疾。家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话,积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助他的多了,他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”

  王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为:作为一名教师,不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

  王雅红也是她班里的一个学生,父母双亡,她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育,王雅红性格孤僻,经常迟到、旷课,常因一点小事就和同学吵架,不做家庭作业,成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切,王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她,而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成,指出她违纪的言行,对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家,真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了,而且她用行动履行了诺言。毕业离校时,这个孩子控制不住内心的情感,泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

  “它山之石,可以攻玉。”六年来,她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞。

  三、严格要求自己,注重师德修养

  王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,她把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面,她积极组织队员参加各项活动,丰富了大家的业余生活,使少先队员的素质得到了进一步的提高。

  日常生活方面,她对自己高标准、严要求,严格遵守国家法律法规,遵循学校的各项规章制度,乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养,时刻牢记“学高为师,身正为范”,时时处处注意自己的言行举止,在同事及学生面前做出表率,力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

  马克思说,人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此,在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从进入xx小学起,她就积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自己在教育的舞台上能有所成就。

  王xx老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,短短的六年工作中不断取得一个个成绩。20xx年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖;20xx年5月,王xx老师被评为县模范班主任;20xx年连续评为联校模范教师和优秀辅导员;20xx年9月评为县普通教育先进个人,12月评为县教学能手,论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

  王xx老师坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完美自我,才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任,她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

  小学教师个人先进事迹材料 篇7

  我是一名普普通通的小学教师,虽然没有做出值得夸耀的成绩,但我默默在教育事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋,在这26个春秋里,我连续担任班主任,把自己的青春和心血都献给了党和人民的教育事业。为了不断提高自己的业务水平,能有一套自己的管理办法,我自学了《班主任工作》、《教育学》、《心理学》、《语文教学》、《读书杂志》等书籍,在教学工作中探索出一条“主体教育”、“主动发展”、“心理教育,和谐发展”、“学校公育,促进发展”的路子。

  我参加工作以来,能全面贯彻执行党和国家的教育方针,热爱本职工作,关心爱护学生,全身投入到教书育人的工作中,严格要求自己,文明执教,团结协作,安教乐教,努力提高自身的政治思想和业务素质,以适应不断的更新的时代要求,提高教学质量。遵守学校的规章制度,服从学校安排,尊敬领导,团结同事,认真听取教育中好的经验,以诚待人,处理好同事之间的关系,互相取长补短,促进教育教学工作的全面发展,顺利地展开,以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开,具有良好的协作精神。多年来,我从不迟到、早退、从不旷课,经常带病坚持工作,爱岗敬业,尽职尽责,为人师表,教书育人。

  我在教学中,认真钻研教材,做到“爱校如家,爱生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就问,不耻下问。我还充分利用课余时间钻研新教材,课标及教辅资料,把握课文的重难点,精心设计教学过程板书设计,作业做到“一课一得”。我善于调查研究,了解学生实际,确定相应教法,做到心中有学生,心中有教法,又注意能力的培养,文与道的统一,师生双方积极性高,课堂气氛活跃,由于主观努力,教学效果良好,受到老师和学生的好评。05年秋参加镇新课程调教比赛一等奖,又在06年春承担全镇的新课程公开课,受到上级领导和老师的一致好评。

  我自1986年参加教育工作以来,都担任中低年级的班主任,这是学校对我我的信任。班主任是班级管理工作的组织者和领导者,是塑造“未来人”的雕塑家。作为班主任,在班中起着导航摧发、定向作用,所执教的班级具有积极、健康、向上的班风,能集中精力搞好班级建设,发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性,将全体学生融为一个具有强大凝聚力的集体,班级工作蒸蒸日上,学生的聪明才智能最大限度地发挥出来。同时,我认识到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。因此,在班干部的选拔上,仔细观察,反复斟酌,综合考虑,确立干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。班干部是班主任的得力助手,应充分信任他们,放手让他们开展工作并悉心指导,让班干部感到老师是他们的坚强后盾,每当组织一些课外活动,如主题班会,外出参观,故事会,游戏等活动,我有意识地“放开”,让他们发表自己的意见、定方案、周密布置,学生自我管理,只要他们遇到困难时,加以适当地扶持和协调,对于犯错误的干部学生总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励,给予信心,赋予机会。班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”,为了这部分人,我采取了“争红花”的集体行动,这部分学生所在的小组,由组长监督,如果各组能按时完成作业,就奖励一朵小红花,由于学生集体荣誉感被充分调动起来,小组的每个人都热心协助不按时完成作业的学生去完成作业,一段时间后,不完成作业的现象在我班已经不存在了,通过这种实践,解决了班中一大难题,这种方法被其他老师借鉴,均称效果良好。

  我在教学生学会做人,学会生存的同时,努力提高他们的科学文化知识,为人师表,廉洁从教,模范遵守社会公德,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教,做好表率,面向全体学生,深入了解学生,关心学生的生活,坚持做好家访工作,与家长取得密切联系。我关心、热爱每一位差生,帮助差生树立学习信心,使大部分的差生成绩有较大的提高,我相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格的规范管理,一定会向着制定的目标不断前进,走向成功。我所担任的班级,每个学期的县,镇质量检测中,都能取得很好的成绩。所担任的班级都能被评为“文明班”或“先进班”。

  由于工作积极负责,成绩显著,我多次被镇评为“优秀教师”、”先进教师”。要教育好学生,首先要关心学生,热爱学生,做学生的知心人,多年来,我努力做到思想上积极诱导,学习上耐心辅导,生活上关怀体贴学生。我经常利用中午休息时间或放学时间与学生亲切交谈,特别是对那些单亲生,从多方面注意,并给予他们以温暖的母爱般的关怀,还经常拿钱给那些家庭困难的学生买学习用品,并且经常买些常用药品放在办公室以备应急,久而久之,我们师生之间建立了深厚的感情。记得有几位学生还在与他们交谈时,无意中称我为“妈妈”,而淘气的学生趁机发笑时,一个学生理直气壮地说:“本来老师就像妈妈一样关心我们嘛!”又如:在97年秋,我当时担任的三年级学生李旭婷,经常有病,不能来上学,我就利用双休日为她补课,当她的病情确诊为休学治疗时,我自己拿出钱组织学生买了很多营养品,带领一部分班里的学生去看望她(这样的事情对我们老师来说已经是习以为常了),在我的感染下,全班同学都把自己的零用钱捐了出来。看到全班学生幼小的心灵拼发出来的爱心,我再次拿出钱来,与学生代表一起去慰问她,她的家里人深受感动,并表示深深的谢意。我就是这样以博大的爱心,像保护幼苗一样,关心爱护着每一位学生。(但很可惜,她由于病情太严重了,最后还是离开了她心爱的课堂,失去了她年幼的生命。)

  总之,我在自己的工作岗位上兢兢业业,任劳任怨,并取得显著的成绩,希望以这次参评县优秀班主任作为新起点,以广大教职工的肯定和支持为鞭策,以学校领导的关心为动力,不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为教育事业作出自己应有的贡献。

  小学教师个人先进事迹材料 篇8

  他放弃无数机会,选择到南京最偏远的小山村教书;他身患肾衰竭及尿毒症却没有向命运低头,在讲台上硬是坚持了9年;在换肾手术后,他要求重回讲台……他就是被学生和同事誉为“山村中最耀眼的红烛”的徐其军。

  1977年,徐其军出生在江苏省六合县泉水乡四合村一个偏僻的小山村。在山村长大的他从小就看到了农村缺学校、缺老师的落后教育状况,立志当一名农村教师的愿望就像一粒种子播撒在徐其军心田里。

  1994年,成绩优秀的他主动放弃读六合一中考大学的机会,报考了溧水师范学校。1997年毕业后,徐其军迫不及待地递交了一份申请,到自己的母校――全乡最穷、最缺教师的泉水乡枣林小学去。三年后,他终于如愿调到枣林小学。

  “穷山村哺育了我。我要尽我所能,让这里的孩子能多学点知识。”徐其军说。在同事的眼中,徐其军有很多“不一样”。他早出晚归,经常把学生的作业本捆在自行车架上带回家批改;学生们缺少学习资料,他利用进城办事的机会,经常自费购买捎回来。

  “山道弯弯,崎岖狭窄,它从山里一直通向山外,连结山里山外两个世界。我啊,愿作那吹笛的人,将牧童引向山外……”徐其军写下的话道出他的人生理想。

  然而,造化弄人。2002年,即将走入结婚他因为长期劳累过度,被诊断出导致肾衰竭并发尿毒症。医生甚至明确告诉他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25岁,一切才刚刚开始。我的学生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其军后来说,“那些日子,我感到整个人被黑暗包围。”

  在残酷的现实面前,徐其军痛苦过、失落过。然而令人惊讶的是,在短暂的彷徨后,他作出了重返校园的决定。他找到校长,动情地说:“也许我连这个春节都活不过了。停止工作,就等于让我等死。我就是死,也要死在讲台上!”校长拗不过他,只好同意了他的要求。

  在挥笔写下“扼住命运的咽喉――贝多芬”这一条幅勉励自己后,徐其军忍受着病痛折磨重新走上了三尺讲台。因为病情影响,徐其军的听力、视力、记忆力开始下降,头发不断脱落,每天早晨都会呕吐……从家里到学校,步履蹒跚的他需要近1个小时;放学回家后,累得腰酸背痛的他连床都上不了。

  生病多年,徐其军一直没有把病情告诉学生。“徐老师经常是一手扶着黑板,一手撑着讲台给我们讲课。我们感觉他肯定是生病了。有一天中午,徐老师利用休息时间给我们做辅导,由于身体原因和过度劳累,他讲着讲着突然昏了过去。”徐其军曾经的学生章连明回忆时数度哽咽。

  学生许世原说:“有一天,徐老师正在写板书,忽然停了下来,用右手捂住腹部,换成左手写。大家都用惊讶的眼神看着徐老师,他却开玩笑说,老师想练习左手写字,你们看好不好玩?我们不懂事,大声回答‘好玩’……”

  徐其军的同事吴万斌说:“徐其军是山村中最耀眼的红烛,他是我们最崇敬的榜样和最好的朋友。他患病以来,对大家说得最多的一句话是‘我能撑得住’。”

  2007年,枣林小学被合并,当地教育部门考虑到徐其军的身体状况,将他安排到了条件较好的中日友好希望小学。

  “我无法选择自己的命运,但可以选择对待命运的态度;我无法延伸生命的长度,却可以延展生命的宽度!”面对病痛,徐其军喊出了他的生命宣言。

  今年3月,经多方努力,徐其军终于可以进行换肾手术了。让手术室的医生一辈子都不能忘记的是,徐其军在手术前说了这样一句肺腑之言:“拜托你们,我放不下这些孩子,我还想见到明天的太阳!”

  经过专家会诊后,徐其军的换肾手术取得了成功。看到他的身体状况一天天好起来,他的家人、朋友、同事和学生们都为他高兴。

  今年3月,刚从换肾手术中清醒过来的徐其军,还打来电话到当地的民族中学,请多关心他曾带过的学生。他偷偷乘车来到学校,给几个即将参加中考的学生打气。

  “我现在最大的心愿就是听医生的话,好好养病,争取早日康复,重新回到讲台上!”徐其军对未来满怀憧憬。

  小学教师个人先进事迹材料 篇9

  王交,女,港上小学教师,毕业于四川师范大学。于2010年参加工作,自工作以来一直担任班主任工作,而且她都会关心每个学生,不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱,对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下:

  一、努力学习,不断提升自己。

  “师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任,她工作之余,积极进修学习,参加继续教育培训等。她总是认真学习,发现问题,总结经验。

  二、服从学校安排,认真搞好教学工作。

  从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她说这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。

  也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。她觉得既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

  三、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

  “德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

  她就是这样一位教师,愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的,也是这样做的。课堂上、课余间,她都会去关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

  小学教师个人先进事迹材料 篇10

  曹交,女,2010年参加工作,现任一年级一班语文老师。

  她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师,在小学这片育人的热土上,凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是她工作的原动力,而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。

  去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级,内心感到无比的彷徨,面对着一群灿烂的小太阳,她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们好动爱闹,他们喜怒无常,她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。一次听写活动,有个孩子写的比较慢,没有跟上,急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭,老师等着你,同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子,写完后就会大声说:写完了!她告诉那些写的比较快的孩子:写完了,你们可以选择坐正,这样她就知道了,大声的喊出来,某某同学还没有写完,心里会很着急的。当她再说完一个字时,偶尔会有一个孩子说:写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等,或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了,每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了,她再说下一个字,直至听写结束。她开始转变思想,不再把课堂变的像战场一样严肃,她要融入到孩子们中间去,看看他们的内心世界,她想让课堂充满温暖。

  一年级的孩子始终还是年龄小,自制力差,总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿,是有效果的,但是安静不到五分钟,老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道,这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场,当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,她们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,她也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中,她深深的感受到同样是批评,换一种方式,温和的表达就会有截然相反的效果!于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评,让孩子们感受到批评也可以是甜甜的!比如:孩子们课堂上爱说话,她就微笑着说:“嘘,大家快安静下来,竖起耳朵听,是谁的的小嘴巴在调皮呢?教室里立刻就安静下来了,说话的孩子也不会很不好意思。

  任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时,相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。

  小学教师个人先进事迹材料 篇11

  东邵中心小学孙淑敏,我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了,二十五年来我始终热爱教师这个职业,在工作中认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任。

  一、关爱学生,塑优秀人才。

  二十五年来,我一向担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽,极大地激发了学生的学习用心性。因此,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放下休息时光,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。

  二、热爱工作,创优异成绩。

  二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大,从小的方面讲,它关系着个人和家庭的前途和命运,从大处讲,它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此,我从未把教师当做简单的谋生职业,而是作为自我毕生追求的事业,全身心的投入,所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注意自身知识和业务素质的提高。

  “德为师之本”作为教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力来打动人,感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来,他们也认识到了自我的缺点和错误。

  爱是永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

  师德的核心是爱,没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐,我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展,社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管,行为变得散漫起来,有的开始迷恋网络游戏,有的甚至打群架,造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育,利用班队会举行了很多有针对性的`主题大会,改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝,智力较低的学生我决不嫌弃、不放下,耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮忙他们关心他们,使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺,耐心的辅导。

  我深感一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想,要求家长经常打电话和老师及时联系,每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子,保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点,给他创造表现自我的机会,课堂上经常鼓励他发言回答问题,使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心,跟踪了解他的进展。透过一学期的努力,最后有了回报,在各方面取得了好成绩。

  几十年如一日,在三尺讲台上无私奉献着自我的一生,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长,无怨无悔。

  小学教师个人先进事迹材料 篇12

  带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间,我的教书生涯将近二十年,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊,热爱自我的本职工作,从自我喜欢的工作中感受快乐,分享成功是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。

  一、投身教学改革,勇于探索实践

  我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习,用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识构成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡的完美情操。

  二、以身作则,培养学生健全人格

  我除负责教学工作外,还担任班主任工作。班级工作认真负责,要求学生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放下,也绝不能放下一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮忙学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够简单学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。

  有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心,帮忙他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次透过家访做家长的工作,这个学生最后变了,不仅仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大的提高。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮忙和教育。对此,我从不灰心,而是给出了极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧。”从那以后,他真像变了个人似的。

  学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活状况,我班的一名女同学,因为家中无人,是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照顾,作为班主任随时观察她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒服的状况下,带她去医院,给予特殊的照顾,开药,吊针等,给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心,让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理潜力。

  几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一向认为:“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点,我用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级群众素质有了很大的提高。

  三、高标准严格要求自我。

  教师是人类灵魂的工程师,不仅仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。

  我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有好处的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自我的爱、自我的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

  小学教师个人先进事迹材料 篇13

  陈老师,从事教育事业32年,一直十分注重学生的德育教育工作。是各级领导所公认的优秀教师,她,不仅敬业,而且爱别人胜过自己。正是她这种无私的爱,铸就了敢于拼搏敢于创新的教师灵魂,塑造出无数的优秀学生。迎来了前所未有的美好前景。如今的学校正是在她的领导下迈上了希望的前景。

  一。为爱而执着

  陈老师,从事教育事业这么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原来的学校,环境优美,工作轻松,又是领导信任的爱将。本来在自己原来的学校干的很好,可是为什么却要来到一所贫困潦倒的学校任教呢?这,还要从她心中的那颗信念说起。

  20xx年暑假开学,由于如今的学校原来校长年纪过岗,需要休息,学校又面临着衰退即将倒闭的危机,眼看学生一个个流失,教师也想逃离,老校长非常伤心,多次向领导提出回家,可是如此破烂不堪的学校,谁又能来呢?终于有一天,在中心校领导的多方配合下,在老校长的努力关怀下,陈老师毅然决定:走出自己的家乡,努力创造一片不平凡的宏伟蓝图,改变贫穷的赵堂学校,换师生一片美好前程。

  正是陈老师那颗爱心点燃心中的那份激情,燃起了赵堂学校,赵堂村民以及村委会领导的那份信念对陈老师的无限忠诚和钦佩。

  二。改变环境,创造未来

  曾记得暑假过后刚开学的第一个礼拜,满怀信心充满斗志的 她踏入此地,看到的却是满园狼藉尘土飞扬的校园,潮湿、阴暗霉气冲鼻的教室、还有那条不规则的校园小路,教室内,墙壁裂痕很深,而且到处悬挂着楚楚吓人的蜘蛛网,心中的怒火霎时冲上眉梢,禁不住瑟瑟发抖,那种努力拼搏的激情顿时烟消云散。泪水不住的滑落,我的天啊,这哪里是学校,简直是垃圾收购站。老师们一双双渴求的目光投向她的怀抱,她不住的问自己,是走还是留?狂乱不定的心一再告诫自己,别急,冷静些,再作打算吧!就算是沼泽之地,但也不能因此而离去,领导的再三嘱托,朋友的善意帮助总不能以此了结?几经纠结她还是留了下来。来就要干好,否则绝不是陈老师的秉性。终于决心改变新环境,创造一片新天地这种信念在她心中扎下了根。在老师们的协助下不论是校园、还是教室、办公室老师们都清扫的干干净净,井然有序。转眼间一个礼拜过去了,她和老师们都看到了胜利的成果。家长的赞美,村支书的表扬,校外的走读生的惊奇。整个校园有了焕然一新的面貌。

  就这样一个个礼拜过去了,她的心并没有停留在这小小的改变上,既然决心干好,卫生是一方面,那么最重要的却是危房改造。

  面对一座座古老而陈旧的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜难眠。家里的大大小小的事物,好像对她无关,孩子的学习及生活她也没时间问津。整天为此事焦虑不安。忽然一个念头在她心中想起,既然教育部门早划为D级危房,何不找领导想办法解决呢?于是,她多次和大队领导结合,和中心校领导结合,在各级领导的协助下,向教育部门申请,要求改善学校危房,重建学校教室,可是要改造危房,又不是十万八万的资金,谁又能一句话能决定的呢?于是,她们开始了艰辛而反复的上下求索。不知道向上级反映多少次,跑过多少路,流过多少无人知道的泪。就这样的无边求索,无疑给她心灵上更增添了一份忧愁和伤感。日子一天一天过去了,眼看流失的学生,明知道无力收回却还要努力拯救。此时,时间对她来说,却像一根根银针穿过她的心扉,漫长而焦急的等

  待,无奈的消耗。其实,大队领导,中心校领导他们的心情何尝不是一样的呢?漫长的岁月里总归有一点希望之光,有一天,终于看到了阴暗中的阳光,这天,教育局领导亲口告诉她,29万的危房改造资金已定,你们做好改造的准备吧。听到此话,她高兴的就要跳起来,回到学校,阳光一样的心情,给师生们开了一次长达2小时的会议。

  如今,学校危房已拆迁,学生在不久的将来就会住进宽敞明亮的新教室,聆听老师们潺潺溪水般的讲课。

  一年的时间,学校卫生发生了巨大的改变,学校建设也逐步改善,家长们的观点也渐渐的改变。学生的回流就是学校最好的见证。

  三。双管齐下,两手抓

  面对学校环境建设的变化,陈老师并没有为此而满足,在环境建设的同时,她一手抓校貌,一手抓教育。

  自从她来到次校,看到学校环境犹如荒山野岭之地后,狠抓环境卫生,苦想一切办法,动员全体师生,每天保持清洁、干净,养成良好的卫生习惯。卫生成绩上去了,教育质量决不能松弛。陈老师,不仅抓全校工作,还担任五年语文课,又是五年级>班主任。尽管如此繁重的任务,但她从来没有一丝的怨言,依然默默无闻的奉献着自己余年的贡献。她不仅教好自己的学生,而且还培育年轻教师,教好全校的学生,为抓好全校教育质量,她根据自己新学来的管理方法和在网上看到的名师讲座,制定了教学方案和管理制度,严格要求教师,教好每一个学生,管理好自己的班级。做好每一位家长的工作,树立自己美好的教师形象。

  小学教师个人先进事迹材料 篇14

  李娇,现年25岁,中共党员,是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘,用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中,尽已所能,真诚相助;她在与家长的沟通中,及时反馈,耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱,把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质,也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。

  “没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点,也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使,都有着巨大的潜力,她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子,她为每个孩子准备了星星本,每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星,孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜,常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星,这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分,每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主,到了三年级就以自评为主了,她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜,每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐,很累人,但她为了孩子们能在评价中更好地成长,一直都在坚持。

  她的办公桌上总是有许多表格,都是她自制的,有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等,而每项表格的背后都是许多具体细致的工作,这些工作不是任何人强加给她的任务,而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流,以一个朋友的身份去了解他们,并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导,并鼓励他们主动向老师同学请求帮助,还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性,她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组,定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来,在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容,并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血,经常为了教育教学工作自愿加班,累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦,她时常带病坚守岗位,至今没有请过一次病假。

  李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚,并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞,主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时,她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程,努力做好每一件事,任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享,会在大会上讲述自己的特色做法,也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中,她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议,经常向家长反馈孩子各方面的情况,包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、QQ、微信等渠道与家长沟通,加强家校之间的合作,加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可,她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间,但她认为只要能够联手家庭教育,共同促进学生的成长,一切付出都值得。

  总之,李娇作为学生的灵魂师表,她把一腔热血回报给了教育事业,她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。

  小学教师个人先进事迹材料 篇15

  我是xxx年参加工作,一直担任高年班主任。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中,科学民主的管理,为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径,立足激发兴趣,形

  成了“趣、实、活、新”的教学风格,被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

  一.春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生

  作为一名人类灵魂的工程师,我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着我树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。

  班级的值日生工作我是一份子,讲台上有粉笔灰,我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,我弯腰捡起。孩子在张老师的引领下学会了爱别人,小旭同学,家庭贫困,总觉得低人一等,我在观察到此事以后,知道孩子的内心孤独、自卑,于是,就在班级的各项活动中,鼓励他展示自己的特长,多给他机会,渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长,作风建设。为使孩子们养成爱读书的习惯,班级成立了“爱心书屋”,在每月书目的更新中,老师率先垂范,用自己的工资 为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍,在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦,帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着孩子们,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂,所以,我每届所培养出来的学生,都受到所有任课老师的好评。

  二.班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著

  教育是一门艺术,我在教育工作中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。

  在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式,该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”, 把全班56名同学分成了八个小组,民主推荐16个组长,以抽签的方式决定组员,每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求,也可以根据成员的学习情况的不同,组长自行安排。采取每日积分制,每周累分制,进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大,成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来,参与班级管理的同学增加了,维护团体荣誉的热情提高了,学生们自主的管理起来:遇到学习困难的,全组共同行动,给予帮助。遇到调皮捣蛋的,组长便把他安排到自己的身边加以约束,遇到作业完成有困难的同学,组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来,发现本组中进步大的同学,每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式,有的小组采用开个小小庆祝会的方式。

  每名同学都积极向上,为了不拖累小组,把每件事力争做的尽善尽美,每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭,而且把它做成了精美的标牌,立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着:如果错过太阳的时候你流泪了,那么你也即将错过群星了。有的写着:同学如果缺少友爱,一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着:不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。月末夺魁之后,同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会,使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争,小组的合作,促进了学生全面和谐地发展,在学校进行了大面的推广应用。

  小学教师个人先进事迹材料 篇16

  张,小学高级教师,1996年参加工作,她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

  作为一名小学教师,她对工作一直兢兢业业,从不挑拣工作,拈轻怕重。她认真学习新课程标准,以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌,不断对自己“充电”,提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己,她不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

  教育教学中,她能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。她爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。几十年来,她在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。她的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚,她赢得了所有学生的心。

  在日常工作、学习和生活中,她也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,她为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,公平且不失灵活性。

  首先默默奉献,迎难而上,勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实,认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养,不仅传授知识,而且让他们学会学习,学会做人。教学中还注意分析学生特点,根据不同学生的学习情况,采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都有所收获。

  她处处为学校大局着想,从不因个人事情耽误学校正常工作,在二十多年的教学生涯中,总能迎难而上,勇担重任,欣然承担好几项教育教学比赛任务,通过自己刻苦钻研,取得了一项项骄人成绩。

  在班级中开展各种活动,提高学生竞争意识,让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考,觉得作为一名普通教师,不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神,更应该具备高尚的师德,完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生,妈妈因车祸去世,爸爸经常在外地,家境贫困,使他性格内向、孤僻、不太合群,参加集体活动积极性不高。家凤同志说:“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。

  对此,她在班里首先开展帮教小队,组成学习小组,利用课余时间进行帮扶,由于基础差,教他不容易,但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白,她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来,她不但让高奇同学在精神上得到充实,而且在物质上也帮助他,让他真正体会到集体的温暖,号召同学们献爱心,带头为他捐款,在教师影响下,同学们也纷纷献上一份爱心,你一元,我五角......有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品,他此刻感动了,含着泪说:“老师放心吧!我一定好好学习,实现我的梦想。”

  无论课堂和课外,她都喜欢与学生交流,对班级的每一个孩子如自己的一样,都有一份小小的记录,包括家庭情况,性格爱好及生日等。每当有谁生日,她都会送上小小的礼物和祝福的语言,孩子们都很高兴,她在工作中找到了成就感。

  成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,她觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信,她的未来不是梦,因为,在她的心中,学生永远是天使,她就是为天使修补翅膀的人。

  小学教师个人先进事迹材料 篇17

  赵是一名普普通通的教师,热爱本职工作。在19年的教学生涯中,她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,深受学生的喜爱,家长的信任,多次被评为先进。主要表现在以下几个方面:

  一、严于律己,服从工作安排。

  为了能出色地完成教学任务,工作之余,她积极进修学习,参加远程教育培训。从教多年来,她从未拒绝学校安排给她的任何一项工作,并能认真完成。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”对此她一笑而过。其实,她这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。她每一天,都认认真真备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校要求教师批阅学生作业时,不允许替学生改正错题。这种现象从不会在她身上发现。因为,当学生作业中出现问题时,她会严格要求学生更正。

  她这样做,不是怕学校检查扣分,而是学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。工作中,经常有同事对她说:“你这么认真做图什么呢?又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得确实太认真,让自己太辛苦了。但这些想法,并没有改变她,因为她所做的一切,是为了她的良心。因为工作过于认真,很少有精力来关心她儿子的学习,以致学习能力欠佳的儿子,成绩一直平平。她觉得她亏欠了她的儿子,这也将是她心里永远的痛。但她从不曾后悔,她觉得她既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。

  二、以爱为铺路石,洒下爱心,做幸福教师。

  每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,她会努力寻找她们身上的闪光点,关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自,找到自信。面对课堂上爱插嘴,表达能力很强的学生她会尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励,让这些学生的优势得到发展。在他们的带动下,平时课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

  她是在农村长大的,也亲身经历了困苦的生活,所以对那些家庭困难的学生,尤其是那些特困家庭的优良学生,她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在她的从教经历中她始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的希望。正因为这样,所以当她嗓子哑了的时候,那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上,当她难过的时候,细心的他们都能发现,总是写小纸条、画画来安慰她。每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。一次,一位学生来看她,说:“老师,你真的为我们的学习打下了扎实的基础,不管我们怎么调皮,但我们的成绩在学校一直都是前几名,真的要感谢您!”她也经常能收到在初中就读的学生发来的信息,她依然还记得一个女孩子发给她的信息:“老师,我们经常说到你,我们还想听您上课。您以前说的“学会倾听”是一种修养,已经成为我们公用的“座右铭”。这些对于她来说已经足够了,孩子们纯洁的心净化了她的心灵,激起了她对教育事业深深的爱,她真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。她相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,这才是真正的成功。

  三、遵守教师职业道德和社会公德,做合格人民教师。

  罗曼罗兰曾说,要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。她时常想,自己的心中是否拥有这片阳光呢?在她们学校这个和谐环境的影响下,她与同事之间和睦相处,与科任老师之间团结协作,努力以宽容、谅解待人,规范自己的言行道德,在领导分配的任务面前,默默接受,在荣誉面前不想去争去抢,她想,用实际行动能够证明一切。

  早些年,很多学校都存在着教师收费给带学生补课的现象。在她的身边也不乏其人,她从不曾为此动心。她认为这样做,是与教师职业道德相违背的。况且,她认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在收费给学生补课上了,势必会影响教学,她认为应该做好本职工作,恪守着自己的职业道德,做一名合格的人民教师。

  四、深入钻研,提升能力收获成果。

  教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让她的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前,她都能深入钻研教材,精心备好每一节课,课堂上她要求自己不断地创新教学方法。她能尝试运用不同的教学方法,让学生在课堂上快乐地学,学得快乐。一份耕耘,一份收获。在教育这片土地上,她付出了,她收获了。她连年被评为模范班主任,所教学科每次考试都名列前茅,在上级举行的说课比赛中荣获第一名的好成绩,还被评为县级骨干教师等。

  总之,做一名小学教师她无怨无悔,因为教书育人是她人生的选择,做一名称职的教师,是她人生的目标,做一名优秀教师,是她一生的追求。

  小学教师个人先进事迹材料 篇18

  xx年9月我如愿以偿成为了一名真正的人民教师,到现在已经有十年的时间。从教十年里,我扎根教育事业,兢兢业业,刻苦专研业务知识,把懂得变成熟悉的,把熟悉的变成擅长的。在十年间我一直担任小学数学、科学教学工作及少先队大队辅导员工作,还曾担任过班主任。为了我所热衷的事业和那些可爱的孩子们,付出了多少艰辛和汗水都是值得的。

  一、奉献爱心,真诚对待每位学生。

  热爱学生是每个教师的天职和美德,是教师心灵美的主要表现,也是做好学生教育工作的前提,没有爱就没有真正的教育。多年来我始终施与学生的就是母亲般的爱。

  第一年,我所接的班级中有个叫xx的同学,从小父母离异,性格孤僻,爱动手打人,惹是生非。在纠正他的错误时,我很注意发掘他的优点,进行正面诱导;还发现他经常缺笔少本,就主动掏钱给他去买,有时还饿着肚子来上学,就买来早点给他吃。有一次xx病了,家里没人照顾他,他就又来上学,我带他去诊所看病,给他买药、营养品。

  这时他哭了,对我说:“老师,你是最好的人,我要听你的话,好好学习。”后来xx变得活泼向上,遵守纪律,学习认真,成绩逐渐上升,成了一位品学兼优的学生。就这样,我从未放弃过对他的关心、爱护和教育,一直持续到小学毕业。而今,xx通过不断努力,已走上了工作岗位。现在,他会经常给我写信、打电话问候,一有机会回家,就忘不了来校看望我,并会激动的说:“x老师,谢谢您~如果不是您,我是不会有今天的,是您挽救了我,也挽救了我的一生啊”我对待每一种类型的差生从没有头痛,只有心痛,从没有偏见,只有偏爱。去年我所带的班级中,有一个男孩叫xx。上天给予他的很不公平,他患有先天肌肉萎缩症,两腿无力走路摇摇晃晃,经常摔倒。再加上学校教学楼的台阶比较高,一个人根本上不来。我是看在眼里疼在心里,跟家长了解具体情况后,每天早上从家长手中接过来所有在校一切都由我来照顾,也在班级中规定了很多照顾他的条例。课堂上回答问题、交作业都不用自己站起来,而是我走过去;课间去厕所我和同学们扶着,上楼梯我背着,想去哪儿我陪着,生怕有同学会欺负他。他感受到了这种师生情谊,在学习上很下功夫,经常考100分,还写了一手漂亮字。最让我欣慰的是没有一个同学欺负他,也没有发生一次事故。家长含着泪对我说:”谢谢x老师给予孩子的一切,就和母爱一模一样。我会让孩子一辈子都记住您”像这样的事例还有好多好多。

  在与学生们交往的过程中,我真切地感受到了学生们的热情、执着与美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。面对着十年充实的生活,我真的无怨无悔。

  二、以校为家,与同行共同进步。

  爱一行才能钻一行,对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失,不懈钻研。连续几年的班主任工作使我已经习惯了快节奏的工作,忙碌的生活,始终以满腔的热情投入工作。当别的同志因病住院时,当学校的工作安排不开时,我都毫无怨言地接过重担。xx年学校组织无偿献血,别的老师这个不行那个不行,最后我在感冒的情况下献了血,结果刚抽完血就晕倒了,一直咳嗽了几个月,从那以后我就有了这个毛病,连续几个冬天地咳嗽。

  xx年12月份坐完月子假期还没满,学校打电话说学校需要我去整理档案接受检查,我二话没说就去了,也正好赶上冬天。结果本来月子就没坐好又雪上加霜了,经检查是风湿关节炎,到现在每个月都要吃中药调节,不然就浑身疼。遇到必须输液时就利用中午的时间,输完还是按时上班。即便这样我也从不喊累叫苦,为了自己热衷的事业,恪守着纪律,真正做到了忠于职守。除有特殊情况外,我从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。

  那是在去年秋季,我妈妈做手术住进了医院,身边需要人照顾,理应我去陪妈妈,但为了不耽误孩子们的学习,只是周日抽空去看望妈妈。对于妈妈可以说,我是个不孝的女儿,很内疚,有愧于她老人家,但值得安慰的是,我严守了集体的组织纪律,做到了忠于职守,更无愧于我热衷的教育事业。在与同事相处的过程中,我本着能让自己吃苦也不拒绝别人的原则。只要教师请教帮助的事,只要是我能够办得到的,都会承诺并守信地办好。譬如,老教师不会操作电脑,我就利用课余主动教她们,帮助她们制作课件、实际操作等,时时如此实心办事,真诚待人,得到了领导和同事的好评。另外我经常与同在一线的老师们共同探讨有效教学模式,积极参与听课、评课,虚心学习,博采众长。从不吝惜将宝贵的经验授之予人。每次参加完培训,我都会将学习心得与同事们分享,与他们共同感受新课标下的课程改革。并且近期辅导的两名青年教师在县级“三优活动”中获优质课一等奖。

  持之以恒的教改实验探索,丰富了自我教育理论修养,锤炼了教学艺术,形成了独具特色的教学风格。2005年10月在xx省学科带头人送教下乡活动中做课一节,以互动有序、收放自如的教学氛围,学生们如鱼得水、妙语连珠的表现,获得了省学科带头人很高的评价;xx年6月,参加县“三优工程”活动获一等奖;xx年10月,参加市“三优工程”活动获二等奖;xx年6月,参加县“三优工程”活动再次获一等奖;xx年10月,参加市“三优工程”活动获二等奖。

  以“课前预习导学单”“课堂学习反馈单”为载体的有效教学模式是我们xx小学正在研究的课题。确立课题以来,作为实验教师的我每学期都要做有效教学观摩课,xx年10月我有幸代表我县青年教师在xx市校长协作会上做课一节,课堂教学的大胆改革深受专家好评。与此同时,我被当选为xx市小学数学专业委员会委员。xx年5月在xx中小学送教下乡活动中做示范课一节;2011年我又参加了xx学科带头人评选,最终获得了此殊荣~走进新课改以来,我还将经验与反思形诸于文字。论文《科学源于生活,应用于生活》《如何使科学教学生活化》获xx市一等奖;《液体的热胀冷缩》教学设计与反思获陕西省二等奖;论文《多媒体走进科学课堂》获xx省二等奖。

  作为课改实验教师的我,为了不影响教学,我需要经常牺牲休息时间,将工作带回家干到深夜。xx年5月,孩子因肺炎住院需陪护,而时值学校刚刚确定学科有效教学模式,好多工作急需安排,我只能将孩子托付给爷爷奶奶,一心一意去干工作。说实话我感觉挺对不起孩子的,可还没等我好好来补偿这次的愧疚,我又得将全部身心投入到10月份的送教下乡活动中。备课时为精心设计每个环节,我要经常与领导、同事们商量各教学环节的思路,虚心向大家请教,甚至睡梦中想到了过渡语,就摸黑赶紧记录下来留第二天参考。功夫不负有心人,取得了不少好成绩。

  三、锐意进取,与少先队一起成长。

  xx年参加工作以来,我一直任中队辅导员、大队总辅导员,还负责学校的政教德育、安全、纪律管理工作以及各项大型活动的安排、信息报送工作。不论哪项工作,我都计划得井井有条,根据学校的实际情况方方面面都会考虑周全,组织老师和学生参加各项活动,每次都能出色地完成上级的任务。

  1、累,并快乐着

  xx年9月踏上工作岗位后,就与少先队活动结下了不解之缘, 一直担任中队、大队辅导员。十年来,学校的少先队活动从无到有,展现出了蓬勃的生机。我富于创造性的工作和符合时代特色的活动,从根本上改变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了,没有什么吸引力,少先队组织已无存在的必要”等错误观念,为全镇的少先队工作闯出了一片广阔的空间。

  每年的六一活动,从组织策划到培训主持人,从环境的布置到音响的准备,从校园评优到奖品购买,从游园活动的游戏设计到文艺晚会的节目编排,再从中队表演节目的选定到演出服装的准备??整整忙三个星期,活动终于成功展。

  看着孩子们的笑脸和精彩的演出,我笑了。像这样的事例还有很多很多,从每年的“xxxxx”演讲比赛到xx年初的“四个好少年活动”,每一次都是精心策划,圆满结束。我要说:“累,并快乐着,我喜欢!”一分耕耘一分收获,xx年,她所在的大队部被评为“xx市少先队红旗大队”,自己也被评为了“优秀大队辅导员”。在我所管理的少先队里,更有无数队员、辅导员获省、市、县各级荣誉称号。

  2、伴随活动,雏鹰羽翼渐丰。

  我坚信“竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点”。十年来,我组织了近百次大、中、小队活动,效果显著。

  我开展的少先队活动与生活密切联系。雏鹰争章活动期期开展,还针对实际设“勤俭章”等特色章。为从小培养队员良好的行为习惯,我深入课堂,和一年级小朋友开展“争做四个好少年”活动,向全校队员发出“为校园整洁弯弯腰”的倡议。

  我组织的少先队活动切合时事,时代气息浓。汶川大地震发生后我组织全校开展“珍爱生命,健康成长”主题月活动,号召大家争创平安校园,健康快乐成长。甲型H7N9流感严重之际,我充分利用红领巾广播站等少先队阵地宣传流感可防可治,校园中无一人恐慌,队员们都能坦然对待流感疾病。

  小学教师个人先进事迹材料 篇19

  人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”,把教师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

  一、爱岗敬业的教育事业

  我是一位很普通的小学教师,可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。

  我担任的是小学一年级的学生,因为学生年龄较小,刚进入正轨的学习模式,有很多孩子都不适应,学习跟不上,上课没规矩等现象比比皆是。还有一些农村孩子和留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。

  并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成.在课堂上,我会给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,在课下我会给学生们讲故事,陪他们做游戏,教他们唱歌。孩子们在课堂上得到了放松,在课下体会到了快乐。最使自己满意的就是与家长的联系沟通工作。在教育学生的过程中我经常采取主动与家长通过电话、家访等方式与家长密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。在家长的配合下我们班的成绩也慢慢的节节攀升。石寺镇统考中我们班的成绩连续两年获得第一。每年的艺术节我都利用课余时间加班加点组织学生参加演出排练,并且年年代表石寺镇去县里参加比赛,并取得了良好的成绩。我将再接再厉在明年的工作中不管是文化课成绩还是艺术节成绩,我都将不遗余力再攀高峰。

  二、刻苦钻研,不断提高综合素质

  (一)、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。

  在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

  (二)、在班级学生转化工作中

  (1)我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间,对他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。

  (2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。

  三、爱心育德,引领学生健康成长

  工作16年来,我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性,许多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平时的工作中,我主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。

  去年经中心校研究决定,有我担任学校的政教主任一职,在这一年里,我的工作得到了学校领导和各位老师的大力支持和帮助,这一年的工作中,我常在想:我在学校教育工作中处于什么样的位置,应该做些什么,应当发挥怎样的作用。在工作中不断反省、不断总结,是非常有意义的,也是非常必要的。只有这样,才能让我全身心地投入工作中,为今后的工作打下坚实的基础。一年来在郑校长的耐心指导下,配合董校长抓好学校的德育工作和各项活动;主要有迎检材料整理;学生安全教育章程制定;班级建设、两操,学生的纪律;主题班会的制定和布置;卫生大扫除的安排。并加强了课间纪律的管理。利用课间,政教处组织积极向上的学生担任文明劝导员,经常在走廊、校园内,检查督促,学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善,保证了良好的学习氛围。这一年来我深深体会到政教工作无大小,处理不当小事就会变成大事,尤其涉及到学生打架、逃学等一些问题,均要谨慎细致,尽最大努力做好工作。通过调动班主任的工作积极性,来推动政教处的工作。如发现不足之处能够及时更正,使工作更上一个新台阶。

  我所取得的点滴成绩,源自于对教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒;我所做的一切都是一名教师应该做的,总之,我认为教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。我还年轻,今后在教育的岗位上还要不懈的努力,尽爱岗敬业之职分,用心普写教育章程,让青春永远闪光下去!

  小学教师个人先进事迹材料 篇20

  杨老师,男,今年50岁,中国共产党党员,副教授,从事高等教育工作29年,现任教育科学系副主任。他忠诚党和人民的教育事业,为人师表,曾荣获“学院优秀教师”、“思想政治先进工作者”,“优秀共产党员”等荣誉称号,在“三育人”工作中取得了显著成绩。

  1、教书育人,爱岗敬业,用实干赢得尊重

  为办好人民满意的教育,杨老师不断开拓新教学视野,树立新教育理念,吸收先进的教育思想,以适应教学的新形势、新要求、新特点,努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”, 铸师魂,强师能,修师德,以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。

  自1985年参加工作以来,他始终战斗在教学工作的第一线,先后担任过12门专业课和公修课,教授过数以万计的学生,“桃李满天下”。他自觉遵守教学规范,无任何教学事故,执教严谨,注重教学艺术和教学效果相结合,引导学生进行创新思维,并将学生的素质教育寓于专业教学之中。认真备课,真正做到“每课必备,每课必新”。课堂上,按照课程教学大纲,认真组织教学,更新教学方法,注重教学内容的整体优化,构建良好和谐课堂秩序,对教学质量高度负责;课堂上,善于掌握学生听课动态,语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明;课堂上,善于同学生交流,把握学生心理,以生动的示例启发学生,及时调整学生情绪,寓教于乐,寓教于理;讲课内容适时引入相关领域,进行拓展延伸,在向学生传授专业知识的同时,引向学生对人生、对社会的思考;既注意教书又注意育人,重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养,在历次的教师教学测评和学生网上评教中均获得95分以上好成绩,深受学生的尊重和爱戴,在学生中具有良好的影响力。

  在完成大量教学工作的同时,注重开展科学研究。撰写“谈课堂教学中素质教育的实施”一文获国家级素质教育成果二等奖,获省厅级优秀社会科学成果奖3项,获地市级科研成果奖4项;发表论文25篇(其中核心期刊4篇);参编专著、教材3部,其中《太平洋贸易网500年》一书,是国家教委“八五”重点科研项目。这些科研成果,为他的教学增添了色彩,对学生崇尚科学,追求进步,产生了积极的正面影响。

  2、管理育人,刻苦钻研,用创新赢得好评

  作为系副主任,杨老师注重业务学习,刻苦钻研,掌握新的教学管理理念,吸收先进的教育管理思想,积极思考和努力探索教学管理的新途径、新方法,不断提高自己的教学管理水平和育人能力。

  杨老师十分重视教学管理工作,倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作,及时传达和落实学院和教育科学系的各项规章制度,加强与教师和学生的沟通与协调,认真细致的做好每一项具体工作,向管理要质量,向管理要效益,认真履行自己的岗位职责,恪尽职守。结合教育科学系实际,优化教学环境,落实教风、学风建设。

  在教风建设方面,紧跟时代步伐,切实加强对教师进行职业责任、职业道德、职业纪律的经常性教育,使教育科学系形成了一支专业思想牢固、团结向上、开拓创新、和谐发展的师资队伍。在学风建设方面,注重让学生明确学习目的,端正学习态度,激发学习的积极性和主动性。杨老师对每一届系学生会、团委、班委成员进行培训,告诫他们:学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量,是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带;是学校实施教育、管理工作的一支重要力量;让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员,召集到他的办公室,与班委进行座谈,让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题,并提出合理化建议。

  小学教师个人先进事迹材料 篇21

  从师范毕业走上教育岗位,26年的教育生涯,班主任也整整当了26年。26年的讲台坚守,26年的风雨兼程,为了什么,只有一个“爱”字。“桃李不言,下自成蹊”。且看校园里,有她步履匆匆的身影;办公室里,有她循循善诱的话语;课堂上,有她轻松自如,幽默风趣的教学形象……她用心铸就教育的真爱,用爱赢得学生的心,家长的敬。她便是静水深流的多湖小学一年级语文教师兼班主任郭爱君老师。

  爱是一碗暖汤,温暖学子心房

  26年来,郭老师已在多年的工作中练就了她“征服”各种各样学生的本领。新接任的班级,有时总有几个“刺儿”。他们总爱在课堂上刁钻爱问,以此来为难老师。而她并不以“班主任”的身份去威慑学生,相反,却微笑着,凭借她深厚的语文功底,幽默风趣的教学风格征服学生的心。课间活动时,总会出现各类“案件”,她从细节中发现问题。“细节决定成败”,所以有时即使是非常棘手的的“案件”,她也能迅速“侦破”,无形中在孩子中树立了“福尔摩斯”的形象。生活中,她微笑着指导着一年级的孩子们:早上,她指导学生放书包;下雨天,雨伞,雨衣放在哪儿,怎样放;下课了,收拾桌子,推凳子,上厕所,玩耍……在她的细心指导下,一年级的孩子很快适应了小学生活,爱上了小学生活。她是名副其实的金华市优秀班主任。

  爱是一本好书,传递教育理念

  多湖小学的学生,家长水平如何,素质如何, 郭老师了解这些,也思考着如何在不失家长的面子的情况下指导孩子及家长。她利用QQ群,告诉家长“有关马年的手抄报和逃生图样本已经放在群共享,请参考。” “别急,孩子不会做,不是笨,而是不认识字,不理解题目意思”,“孩子总是低头做作业,不是他老忘记,而是握笔姿势不正确”,“孩子学习时,要有一个学习的氛围,大人不宜在孩子身边玩手机”……只是这些平凡而亲切的话语,却激起了家长们的育子热情,努力地配合郭老师,共同做好教育孩子的工作。

  爱是一种智慧,成就精彩人生

  “在学生成长中成就自己”。郭老师用自己扎扎实实的每一个工作细节,让学生迈好坚实的每一步。在一个个优秀学子的成长中,抒写着自己的智慧人生。26年前任教的第一届毕业生中,三年后就有三名学生进入金华一中。15年前接任的班级中,有5名学生进入金华一中,10年前接任的班级中有6名学生进入金华一中,占了十一中考上金一中的“半壁江山”,轰动了全校。每个学生实现的一个个求学之梦,不仅有自己的艰苦奋斗,初中老师的培育之恩,还凝聚着郭老师的启蒙之恩。郭老师所任教的班级不仅学习优秀,而且字写得漂亮,有时学校举行书法比赛,她班囊括一等奖,书写的试卷总是赢得批卷老师的啧啧称赞。她所培养的演讲人员,参加区级竞赛,总是得一等奖……凭着她满腔的教育智慧,赢得一批又一批的学生爱她、敬她,也赢得一届又一届的家长的心:我的孩子放在郭老师班幸运!

  26年的坚守,郭爱君老师额前的头发已经斑白,因为心中有爱,她却仍然乐此不彼:再当10年教师,再当10年班主任——因为“爱”是教师最美的语言。

【小学教师个人先进事迹材料范文(精选21篇)】相关文章:

医保个人先进事迹材料范文07-04

山区小学教师先进事迹材料04-22

创业先进个人事迹材料范文03-02

创业先进个人事迹材料范文(精选5篇)02-23

抗疫先进个人先进事迹材料(精选19篇)05-13

体现个人先进的事迹材料04-12

个人创业先进事迹材料09-26

小学教师评选先进事迹材料(精选8篇)04-22

巾帼创业标兵个人先进事迹材料范文09-27

全国优秀小学教师先进事迹材料(精选5篇)04-22