山西高考改革方案

时间：2022-06-25 04:14:37 社保政策资讯我要投稿

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2017山西高考改革方案

　　2017山西高考改革方案：高考改革不分文理科，方案的具体实施将从2017年入学的高一新生开始，即新方案适用于2020年参加高考的学生，2017年前入学的高中生不执行新政策。

2017山西高考改革方案

省份	启动时间	改革亮点
陕西	2022年实施	2022年将开始实施新的高考政策，将不再分文理科，外语科目的考试会有两次机会.
江苏	2018年	1.选考科目由“6选2”调整为“6选3”。 2.分值比480分高，接近700分。 3.英语分值提高，听力口语一年两考。 4.“小高考”13个科目均可考两次。
广东	2016年展开 2018年启动	1.合并高考二本AB线。 2.采用全国统一卷。 3.全面开放异地高考。 4.从2021年开始，实行“3+3”考试模式，本科招生不分文理;外语科目一科两考。
湖北	2018年启动 2021年执行	1.2021年起，全国统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科。 2.考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3科。 3.总分值750分。 4.从2016年起，文理类本科录取批次由3个批次调整为2个批次，本科三批和本科二批合并录取。
西藏	2018年	1.高考科目调整：执行A类课程计划的考生，统一高考科目为汉语文、藏语文、数学、外语4门，汉语文和藏语文各按50%计入总分，以语文科目成绩呈现;执行B类课程计划的考生，统一高考科目为语文、数学、外语3门。 2.不分文理，外语一年两考 3.改进高校统一录取模式，在考生总成绩和录取分数线公布后填报志愿 4.建立“文化素质+职业技能”录取制度，实行“学校+专业”平行志愿投档
贵州	2018年	1.2021年贵州高考实行“3+3”模式。 2.2016年将三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年级将不再分文理科。
广西	2019年	1.广西统一高考科目将不再分文理科。 2.实行“3+3”模式； 3.外语一年两考。
吉林	2018年	1.外语提供2次考试机会，取消文理分科。 2.选考科目实行“6选3”，高考成绩满分750分。 3.从2021年起，普通高校招生在保持现行录取模式的基础上，逐步取消录取批次，探索一档多投。
甘肃	2019年	1.实行"3+3"模式。 2.不分文理，外语一年两考。
上海	2016年	1.合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录取试点范围。 2.2017年起推动综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。 3.推行“两依据、一参考”的考试招生模式。
宁夏	2019年	1.2017年建立普通高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消录取批次，推行“两依据、一参考”的考试招生模式。 3.选考科目调整为“6选3”。 4.外语考试一年两考。
辽宁	2018年	1.2016年起三本合并到二本录取。 2.2018年秋季入学高一新生文理不分科。 3.考试科目实行“3+3”,满分750分。 4.外语一年两考。
河南	2018年启动	1.从2016年起，将平行志愿投档的范围由普通高考录取第一批、第二批扩大到本科三批和专科普通录取批次（提前批艺术、体育、军事等除外）。 2.是从2017年起，本科三批与本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。 3.是探索以专业优先的志愿填报方式和投档录取方式改革，这是教育发达国家的普遍做法，也是本次改革的方向。
青海	2018年	1.实行"3+3"模式。 2.2018年全面实行平行志愿。
四川	2018年	1.从2016年起，分步使用全国统一命题试卷，并恢复外语听力考试。 2.从2021年开始，统一高考考试科目设置为语数外，外语考两次择优计成绩。 3.2018年入学新生学业水平考试全省统考。 4.高职院校2021年起实行春季招生 5.从2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并录取
福建	2018年启动	1.取消文理分科，录取机制：“两依据、一参考” 2.改革高考录取评价方式 3.完善普通高中学业水平考试制度
重庆	2018年启动 2021年执行	1.不分文理科，外语一年两考。 2.推行“3+3”模式，3门选考科目中，“6选3”模式成主流，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。 3.从2016年开始，合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次。 4.招生录取将实行“两依据，一参考”的录取制度. 5.从2017年开始，统筹高职院校实行“文化素质+职业技能”的.分类考试招生方式。
海南	2017年	1.从2017年起，本科第一批和本科第二批合并录取。 2.实行"3+3"模式。 3.不分文理。
黑龙江	2018年	1.2018年秋季新学期启动，2021年进行首次新高考。 2.考试科目实行“3+3”,满分750分。 3.高中实行综合素质评价。
江西	2018年	1.保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变，不分文理，外语科目提供两次考试机会。 2.普通高校招生录取依据统一高考的语文、数学、外语成绩和学业水平考试3个选考科目成绩，参考综合素质评价。 3.学业水平考试选考科目成绩计入普通高校招生录取总成绩时，采取按等第赋分的办法。
浙江	2016年	1.考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合。 2.实行“7选3”模式。 3.外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。 4.实行“专业+学校”志愿，按专业(类)平行投档。
北京	2020年	1.2017年实施高中学业水平考试。 2.调整统一高考科目，多元录取机制。 3.选考科目调整为“6选3”。
山西	2015年启动 2018年推进 2021年实施	1.不分文理科，外语一年两考。 2.高考实行“3+3”模式，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。 3.高考录取调整为“两依据、一参考”。
湖南	2018年	1.考试科目实行“3+3”模式，不分文理。 2.将强化高中学业水平考试。 3.将优化平行志愿投档录取模式，逐步减少直至取消录取批次。
天津	2017年	1.取消文理分科，考试科目实行“3+3”。 2.2017年秋季入学的高一年级开始实施。 3.英语一年两考，取较高的分数计入高考总分 4.2017年起高职院校在天津实行春季招生
山东	2017年	1.实行"3+3"模式,2020年只统考语数外。 2.不分文理科，外语科目提供2次考试机会。 3.2017年起不再分一本二本。
河北	2018年	1.合并高考录取中的本三、本二批次。 2.2017年实行新的综合素质评价制度。 3.高考科目由“3+X”改为语文、数学、外语。 4.外语科目提供两次考试机会。 5.取消部分地方性加分项目。 6.艺术专业录取文化要求不得低于同批次录取控制线。 7.联考单招专业大类由3个增至10个。

　　【高考改革不分文理科】

　　实施新的高考政策后，高中将不分文理科，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的`体制机制，到2020年基本建成中国特色现代教育考试招生制度。

　　基教处的负责人也明确表示，山西省新的高考招生制度方案目前刚刚报教育部，现在等待批复，方案的具体实施将从2017年入学的高一新生开始，即新方案适用于2020年参加高考的学生，2017年前入学的高中生不执行新政策。

　　【原三本录取批次调整为二本C类】

　　2012年我省普通高校招生录取批次的设置发生变化，取消三本录取批次，原三本录取批次调整为二本C类。山西省招生考试管理中心对这种录取批次的.设置进行了调整，即将包括本科独立学院和本科民办高校的第三批本科志愿栏并入第二批次本科院校志愿，设为第二批本科C类，设一个第一志愿、两个平行志愿，单独划定录取分数线。省招考中心表示，独立学院、民办高校志愿设置的调整，属招生办法的调整，不改变学校办学性质。

　　2017山西高考改革方案解读

　　《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》(以下简称《实施方案》)正式对外发布，其中核心部分高考综合改革备受关注。据介绍，与现行高考制度相比，此次改革主要有高考科目、录取模式、外语考试三个变化，其中山西首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。

　　据介绍，此次改革将高考科目调整成为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”模式，就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变外，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。这也意味着，文、理分科的'现象将不再存在。

　　同时，录取依据将不再仅参考统一高考成绩，而是调整为“两依据、一参考”。其中“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。

　　据了解，“两依据”中，一个依据是统一高考成绩，另一个依据是学业水平等级性考试成绩，即考生在6科学业水平等级性考试科目中自主选择3科，每科满分100分，成绩作为高考录取依据之一。“一参考”为参考综合素质评价，即根据普通高中学校为每位学生建立的学生综合素质档案记录内容，高校在录取时作为参考。普通高校在2018年秋季开学前向社会公布对考生综合素质评价的使用办法，并在录取时实施。

　　此外，外语科目将实行“一年两考”。考生可以参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。

　　“此次改革立足于增加学生选择机会和考试机会，着力解决‘一考定终身’、‘唯分数论’等问题。”山西省教育厅厅长张文栋说。他表示，确定从山西省2018年秋季入学的高中新生开始启动高考综合改革。

　　解读一高考综合改革

　　推进高考综合改革，是本次改革最核心的部分，也是老百姓最关心的问题。与现行高考制度相比，主要有三方面的.调整变化。

　　●改革一：高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生自选科目”

　　现行的高考科目是“语、数、外加文(理)科综合”。此次改革，将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”。也就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中，自主选择3科参加考试，并计入高考总成绩。

　　需要强调的是，统一高考科目中语文、数学、外语均由国家统一命题，保持现有分值不变，每科150分，不分文理科。

　　●改革二：录取模式调整为“两依据、一参考”

　　现行高考仅依据统一高考成绩进行录取，此次改革调整为“两依据、一参考”。“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价。这也是首次将学业水平考试和综合素质评价，纳入高考评价体系。

　　强调高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求，和综合素质评价使用办法，增加了高考与高中学习的关联度，也为高校科学选拔人才提供了更大空间。

　　●改革三：外语考试实行“一年两考”

　　现行高考外语只在统一高考时举行，学生只能考一次。此次改革实行外语“一年两考”，考生可以分别在4月、6月参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。

　　●我省2018年全面启动高考综合改革，即当年入学的高一新生开始实施新的考试招生制度，首次新高考将于2021年进行。

　　解读二考试形式和内容

　　● 改革一：学业水平考试中有3科成绩要计入高考

　　学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，两次考试分开进行。

　　——合格性考试，也就是通常所说的毕业考试，涵盖国家课程方案中设定的14个科目，由省和市分别具体组织，是学生毕业的重要依据。

　　14个科目的考试时间分散在高中三年，在相应课程结束后进行，随结随考，一般安排在学期结束时。

　　每科目考一次，成绩不合格的'考生可参加一次补考。

　　合格性考试成绩以“合格、不合格”方式呈现。

　　——等级性考试，属于高考的组成部分，是在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，由学生自主确定选择3门参加考试，由省统一组织考试，3科成绩要计入高考。

　　考试时间统一安排在高三第二学期的4月份。

　　每个科目只提供一次考试机会。

　　等级性考试成绩以等级呈现，按获得本次考试有效成绩的考生总数相应比例划分等级，分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。

　　原则上各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%，其中E等比例不超过5%。

　　高校在录取时，按等级折算成相应分数后，计入高校招生录取总成绩，每门满分100分，具体办法另行制定。

　　● 改革二：首次将综合素质评价与高考挂钩

　　综合素质评价是由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，提供给高校招生录取时使用。

　　假如一名高中学生特别喜欢动手制作，甚至还获得过专利，或者组织过社团，具有组织才能等，那么，都将被如实记载，同时，所有记载的内容都将公示，确保公平。

　　解读三职业院校分类考试

　　改革高职院校招考制度后，招生覆盖的范围将更广，招生方式将更灵活多元，学生的选择权将更大。此项改革主要是建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，有步骤地推进“文化素质+职业技能”考试办法，逐步改变以高考为主渠道的招生录取方法，扩大学校招生自主权，建立考试和录取方式多元化的招生制度。

　　●高职院校通过单独招生、对口升学、“三二分段”培养，和招收有实践经历人员等，分类考试录取的学生比例2016年达到40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。

　　●稳步扩大中职对口升学、高职专升本、中高职“三二分段”培养招生规模，并进一步完善相应的考试招生办法。

　　●扩大五年一贯制培养规模。在部分专业领域，健全对初中毕业生实行五年一贯制培养的考试招生办法。2016年启动护理、健康服务等非师范类专业试点，以后逐步扩大。

　　●2017年启动高职院校招收有实践经历人员的考试招生工作，积极总结完善，逐步提高其招收比例。

　　●2017年起，高职院校单独招生增加职业技能考试或职业适应性测试，2018年中职对口升学在部分专业增加技能考试，到2020年，高职院校普通高考外各种形式的招生均要加试技能。

　　●我省中职学校毕业生对口升学考试，面向全省中等职业学校应届毕业生，及具有我省户籍的`省内外中等职业学校的往届毕业生。从2016年起，各招生院校通过对口升学渠道招收的新生，必须单独编班，以适应中、高职衔接贯通培养高素质技能人才的需要。

　　解读四改革解决“一考定终身”问题

　　除了高考综合改革等方面的内容外，《实施方案》还涉及基础教育、职业教育等各阶段的考试招生制度改革，将基础教育课程改革、学业水平考试、综合素质评价、高职院校分类考试、招生录取机制改革统筹谋划，系统设计，内容包括促进升学考试和入学机会公平、改革招生录取机制、改革监督管理机制等多个方面，是一次全局性、系统性、连贯性的改革，几乎覆盖了所有受教育人群，是我省当前和今后一个时期考试招生制度改革的`纲领性文件。

　　省教育厅厅长张文栋介绍，此次改革，立足于增加学生选择机会和考试机会，着力解决“一考定终身”、“唯分数论”等问题，通过改革考试形式、内容和招生录取机制，充分体现“促进公平、科学选才”的要求。

　　同时，强调建立依据统一高考和高中学业水平考试，参考综合素质评价的招录模式，人才评价选拔从单一向综合转变，打破了以往高考“一考定终身”“唯分数论”的考试格局，将综合素质评价作为高中学生毕业和升学的重要参考，更加注重对考生日常学习和综合素质的考量。

　　学生自主选择考试科目可以实现“考其所长”，外语提供两次考试机会，减轻考生的心理负担。构建了包括高考、高职院校单独招生、五年一贯制培养等多种形式的高等学校分类考试制度，鼓励有意上高职院校的学生提前分流，缓解了普通高考的压力，为学生提供多样化的成长路径。

　　据了解，2021年之前参加高考的学生，基本延用现有高考制度，没有太大变化。

　　另外，为保证改革内容有序衔接，促进改革方案的落实，2018年前，我省还将陆续出台相关文件，制定政策措施。

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