关于三字经课件
家长会三字经课件分享，一起来看看吧。
教学目标：
1、阅读《三字经》片段，指导学生读、背这部分内容。
2、了解其中的古人勤奋好学的故事，从中受到勤奋好学的教育。
3、激发学生继续阅读中华经典的兴趣。
教学重点：
阅读《三字经》片断，指导学生，熟读成诵。
教学难点：
一些难读字的读音，如“披蒲编”、“彼”、“辍”。
教学过程：
温故篇：背诵古诗
1、导入：熊老师知道你们学了很多古诗，能背一背你们学过的古诗吗？
2、学生采取小组接龙的方式背诵古诗。
3、过渡语：师：欲穷千里目，学生接：更上一层楼。
知新篇：学习《三字经》
一、导入
很高兴听到大家背诵了这么多古诗。古诗词啊是我国的优秀传统文化，我们的优秀传统文化非常丰富，不仅有古诗词，还有适合小朋友读的古文，比如今天我们要学的《三字经》，你们有没有读过？《三字经》啊三字一句，非常适合小朋友们诵读。今天我们就走进《三字经》，（板书：走进《三字经》），学习其中的两段，这两段都是跟勤奋学习有关的。（出示内容，并板书：勤学篇）
二、新授
第一步：书声琅琅——放声读
1、师：先听老师读一遍好不好啊？看着老师发给你们的内容，认真听老师读，你们要认真听哦,注意听清楚每一个字的`读音。（老师拿着内容纸范读）
下面请小朋友们跟着老师读一读,好吗?（老师拿着内容纸带读，学生看着内容纸跟读）
2、师：小朋友们，你们想自己读一读吗？那就请你们自由轻声地读一读。
看着拼音把字音读准，把句子读正确读通顺。（学生练习朗读）
师：少壮不努力，生接：老大徒伤悲。
3、师：小朋友们，读完以后，有没有觉得哪些字比较难读？我们一起来读一读。（根据学生的回答，相机点击难读准的字，老师和学生一起看着带有拼音的字读）
4、师：小朋友们，这些难读的字读好了，那有没有没有勇气挑战自己,把这两段话读得更加通顺流利呢?老师给你们两分钟时间,看看在这两分钟的时间里,你们能读几次。读完一遍就竖一个手指头，看谁读得又好次数又多。
师：看着小朋友们读得这么认真，老师很想和你们一起读一读。我们先来进行师生对读，老师读上句，你们接着读下句。（师生对读）
师：的确是人多力量大。小朋友们读得真好，那谁有勇气把两段话读给大家听一听？（个人展示读，师相机点评）
师：小朋友们的朗读非常精彩。下面我们进行男女生对读。（男女生对读）
第二步：拍手齐诵——有节奏
1、师：《三字经》都是三字一句，非常适合边拍手边朗读，老师先示范读几句：披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。
2、下面请小朋友们跟着老师边拍手边朗读。（师生拍手齐诵，学生拍手齐诵）
这样一边拍手一边读是不是非常有趣呢？下面老师和你们一起拍手读。（师生拍手轮流读）
3、小朋友们，我们把要求提高一点，读的时候速度再快一些，有没有信心向自己挑战？来，咱们先试一试。（学生拍手读，越读越快）
4、除了自己拍手读，我们还可以怎样拍手读呢？对了，可以和同桌的小伙伴互相拍手读。老师和一个小朋友先来示范拍手读。
老师和学生示范拍手读，学生同桌二人互相拍手读。
第三步：配乐美读——展风采
1、师：《三字经》除了拍手朗读，还可以怎样读呢？对了，还可以配上音乐进行朗读，不信啊，那我们就来试试吧。老师先来示范读，请小朋友们认真听好了，注意听清楚老师读的节奏。播放音乐，配乐朗读。
老师示范读；
学生练习读；
分组对读。
第四步：通俗易懂——故事会
1、师：小朋友们读得真好，我们已经把这两段话读通读顺了，那你们能读懂其中的内容吗？请小朋友们看着下面的注释，了解这两段话中的小故事，熊老师告诉你们一个秘密，这里面啊可是有8个小故事呢。读完了一起来说一说，这些小故事的主人公是哪些人？（学生自由读注释）
2、（师：夜来风雨声。生接：花落知多少。）小朋友们，这些小故事的主人公分别是谁呢？你们说得真好，为了表扬你们，熊老师也把这些故事带来了。
3、（播放视频）小朋友们一定要认真看认真听，说一说哪个故事给你留下的印象最深刻？
学生回答，师相机点击相应的图片，并问一问学生为什么这个故事给你留下的印象最深刻。
4、师小结：这些故事中的古人，有的没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上；读书困了累了，就头悬梁锥刺股；没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；没有时间读书，就在砍柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。他们的故事一直流传到了今天，感动了一代又一代人，人们还把一些故事概括成了几个成语。（出示成语，让学生读一读，并记一记，背一背。）
5、我们现在的生活水平越来越好，科技越来越发达，你们看我们今天在这么宽敞明亮的地方上课，在家里爸爸妈妈也为你们提供了非常好的学习和生活条件，有自己的小书房，我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，但是这些故事中体现出来的一种精神是永远值得我们学习的，这是什么精神呢？（学生回答：勤奋学习的精神）
第五步：熟读成诵——我乐背
1、短短的两段话，却包含了这么多关于古人勤奋好学的故事，《三字经》真是一个丰富的宝藏，值得我们去看，去想，去把它背下来。小朋友们，你们能不能再次挑战自己，把这两段话背下来？（指导学生背诵）
2、请小朋友们先用自己喜欢的形式背一背，背好了，就和同桌一起背一背。
师：少壮不努力，生接：老大徒伤悲。
3、老师提示背，出示前一句，学生接背下一句。
4、学生个人展示背、男女生分段赛背。
全班学生面向听课老师齐背。
三、小结篇
师：今天熊老师和大家相处得非常愉快，你们的表现非常精彩。我们一起走进《三字经》，学习了两段关于勤奋好学的内容，知道了三个成语，知道了一些古人勤奋好学的故事。希望小朋友们从小端正学习态度，把这种勤奋好学的精神带到你们的学习和生活中去，努力学习，长大了做一个对社会有用的人。回去以后把今天的内容和爸爸妈妈一起交流交流。
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