【精品】我的日记8篇
已到了一天的末尾，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的我的日记9篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
送走了一个美好的元宵佳节之后，新的学期就到来了。
为了在新学期里，我能全面的发展，做到一名德、智、体、美、劳五方面都优秀的“五好学生”，并且在不久的`升学考中取得优异的成绩，我决定制定并实施以下计划：
1、预习复习。子曰：“温故而知新”，得要常常复习以前学过的知识，才能使知识牢牢地储存在记忆里。除了要复习，还是要预习新的知识。预习的时候，找出重难点勾出来。
2、劳逸结合。学习时，要专心致志，不能三心二意，否则结果就会“成事不足，败事有余”。当然，不能光顾着学，如果整天没日没夜地学知识，那么就会影响我们的身体健康和正常发育，记忆力、注意力等都会下降。必须适当地放松放松，比如在劳累的时候听听歌、散散步，约上几个小伙伴一起去玩。
3、全面发展。要利用课余时间，多做点有兴趣的事情，使自己的各方面都得到发展。另外，也不能太过沉迷于某项爱好，例如长时间看书，会对眼睛造成伤害；平时爱画画，在课上也画画，就会影响学习。
4、课后练习。下课后，要做一些关于上一节课的学习内容的练习题，使知识点更牢固地记在脑海里。
以上四点便是我新学期的打算。为了成为名副其实的优秀学生，让我们一起努力学习吧！
我的日记 篇2
今天早上醒来，我走到鱼缸前欣赏我家漂亮的鹦鹉鱼，它们在水里自由自在地游来游去，美丽极了！它们长着红色的鱼鳞，就像穿上了一件红色的衣裳；鼓鼓的大眼睛，在灯光的照耀下显得更加炯炯有神；那尖尖的小嘴，好像总是吃不够……
中午，吃完午饭，我再次来到鱼缸前继续观察鹦鹉鱼，我发现它们有的.在玩捉迷藏；有的成群结队地在一起说悄悄话；还有的在打架呢……真有趣啊！
晚上，我又一次来到鱼缸前观察，这一次我是在喂鱼食的时候观察的。我先把鱼食放了三粒下去，心想：先试探一下它们饿不饿再放一些也不迟啊！说不定它们还不吃呢！但是，出乎意料的是―它们竟然还争先恐后地吃了起来，没办法我只能再多放几粒下去。它们吃饱了便快活地游来游去，好像在说：“谢谢主人，我爱您！真是太可爱了！”
通过了这次观察，我更深一步了解了我家的“小宝贝”——鹦鹉鱼了！
我爱我家的鹦鹉鱼，它们也是我家的“小宝贝”！
我的日记 篇3
今天下午，妈妈请假带我去看牙齿。
到了医院，我既害怕又紧张。妈妈先到挂号处，挂了口腔科，然后带我去找医生。来到医生的办公室，我看见了一个大钳子和几瓶棉花。医生说：“把嘴张开，让我看看。”我只好把嘴张开了，心里早就像一只小鹿在“砰砰”直跳了。医生拿起大钳“嗒嗒……”在我牙齿上敲了两下，很严肃地黑着脸说:“是牙根发炎，要把牙齿钻开!”我想敲牙齿都那么疼，把牙齿钻开那会多疼呀!我害怕地望着妈妈，还好妈妈 没有答应，说给我买凉的吃。医生却还在说：“这牙一定要钻的，你要真想以后再钻也行。”妈妈说：“以后如果疼就钻，不疼就不钻。”还是妈妈心疼我。医生说： “好吧。”妈妈带我从办公室里出来，坐电梯下楼回家了。今后我要保护牙齿了。
我的'日记 篇4
一本书，有时会让你开卷有益，可有时，开卷未必有益，但对一个人来说，每一本书都是我的一位老师，需要我仔细阅读
慢慢的长大了，看的书也改了，从看童话故事书变看作文选。每读一本好书，我心里就在想：莎士比亚说的：书籍是全世界的营养品，可以让我在知识的海洋长时间的`漂流。
现在，我已是一位五年级的学生了，看的书就多了，有作文大全，作文大全里有优美的词句，我可喜欢了。有本名为知识集锦的书，里面的内容可多了，有古诗成语好句……让我获得了无穷无尽的知识。
库法耶夫说：“是不仅是是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”
培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给下一代。”
一本好书如同好吃的，等着我用它来增加力量……这启示，让我先进一直受用，我相信在将来，也一定会让我受用不尽！
我的日记 篇5
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
2、清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
1、日记的积累（第5张）：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
2、环境的支持（第6张）：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境
《有趣的日记》主题系列活动
3、（第9张）日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式
2）录音方式
3）录像方式
4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的`示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......， 日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。 这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇6
我的学校，多姿多彩。
我的学校里有一个鱼池，浴池里有一棵大树，春天，柳树的枝条又嫩又绿；夏天，在柳树浓密的.树荫下真凉快；秋天，黄叶飘飘，像蝴蝶一样在空中飞舞；冬天，树上积满了白雪，像穿上了白衣裳。
北边，高大的教学楼立在那里，远远的就能听见朗朗的读书声。南边，一个个篮球队员奔跑在球场上，扣篮、灌篮。西边，操场上有的同学跳绳、有的同学踢毽子，还有的同学在做游戏。欢乐的声音在校园里回荡……
我的日记 篇7
我心里一直有个小秘密，我长大了要当一个科学家，发明家，为自己发明一件美观结实，永远不会破，不会脏，而且还有很多种功能的衣服。衣服上五颜六色的扣子就是一个个小按钮，扣子是用巧克力做的，吃掉一个，还会再长出一个来，贪吃的我永远不怕它消失呢，哈哈！
“巧克力”的扣子还能做好多好多的事情，不信，你听：
夏天，按一下绿色的.按钮，它就会放出冷气，大摇大摆地走在烈日下也不怕，太阳公公越热，冷气就越多。
冬天，按一下红色的按钮，它就会放出热气，每天穿着它，就不会冷了。不过，堆雪人时要脱下来，不然我的雪人要跑走了。
发洪水的时候，按一下紫色的按钮，它就会变成救生圈，我还要把不会游泳的人给救出来呢。
当闹旱灾的时候，按一下黄色的按钮，它就会自动放水。那天学校停水了，可把老师们急坏了，假如有了我的“自动放水衣”，大家就不要担心了。
当地震的时候，只要按一下黑色的按钮，它就会把房子抱住。要是楼的下层塌了，再按下粉色的按钮，它就会伸出两只脚把楼房的上层支撑住。
爸爸听了直笑，可是奶奶居然笑我，妈妈还说我是小笨蛋呢！
哼，可是，我真的好想要这么一件衣服，这一直是我心里的秘密，现在我一定要努力学习，以后为自己发明制造件这样的衣服，将自己的秘密想法变成现实。
我的日记 篇8
10月22日 星期日 细雨连绵
今天，是我躺在病床上的第二天。才睁开眼睛，就发现老爸正焦急地坐在床边，宽大粗糙的手握着我的手，旁边是后妈，哀怨的目光分明透露出关切。小媛，你也太不懂事了，你瞧你在雨中一淋，都高烧成40度人事不醒了。多亏你新妈，否则再迟到半个小时，小命就难保了。是老爸慈爱中带有责备的声音。别怪小媛了，瞧小媛都昏迷一天多了，还是吃点东西吧！是后妈的声音，柔柔的。看着老爸苍老憔悴的面容和后妈隐隐的黑眼圈，我隐隐有些后悔，我是太冒失了！其实怪我，也怪老爸。最近一段时间就一直阴雨绵绵，正如我的心境，因为老爸娶后妈了，我亲妈一年前狠心抛下我死了，老爸娶了后妈，我会有好日子吗？于是我恨这个后妈，虽然这个后妈挺能干，对我也挺好，看起来慈眉善眼的，老是小媛前小媛后，但我却从没给她好脸色看，为此，前天老爸说了我几句，我一赌气就光着头逃进雨雾里，在村头游荡，全然不听老爸和后妈焦急的呼唤，后来就一直跪在妈妈的坟头哭，哭得声嘶力竭，再后来只觉得天昏地暗，什么也不知道了看着后妈手中递来的蜜橘，我真的有点后悔，也有点感动。
10月23日 星期一 小雨
早上查体温38。50，还得打三瓶点滴。头还是有些昏痛，浑身酸软得像一团棉花。唉，住院可真是活受罪，面对惨白的一切：白衣、白被、白帽、白壁，嗅着呛人的来苏味，一种悲凉和恐惧从心中泛起，打针虽痛，倒也能忍受，最难熬的是打点滴，静静地躺在床上，看着药水一点一滴滴下来，流进血管那样缓慢，那样单调，那样漫长。真的太恐怖了。后妈守在床边，关切地望着我，我也无语，好在临床一位老太太，总时不时和我说话，乐呵呵的。据说是什么癌症，但精神居然如此之好。
中午，后妈送来我喜欢吃的蘑菇肉片汤，还给我带来了一本书《假如我只有三天光明》和我的口琴，想不到后妈竟如妈妈一样细心，倒确实令我心中涌起一阵暖意。值得兴奋的是李老师和同学们居然也来看我，还送我一束百合花，整个中午，病室沉浸在一片欢乐中，春意在这里荡漾。
10月24日 星期三 阴
今天我结识了一个小病友，一个八九岁的小男孩，大大的脑袋，大大的明亮的眼睛，瘦瘦的苍白的脸，长长的脖子，活脱脱一个小萝卜头。这是上午才认识的，当时输完液闲得无聊，就吹起心爱的口琴，无意中我的视线停驻在床边那大大的脑袋上，这小不点正目不转睛地看着我，像入了神。寂寞里能遇见这有趣的小不点，我心里一动，忙笑着把口琴递过去，小萝卜头怯怯地接着，眼睛里分明露出欣喜，放在口中一吹1、2、3我也能吹歌了小萝卜头竟兴奋得跳起来。
下午，小萝卜头又来了，病室里又热闹起来，主角当然是我、小萝卜头、老太太三个忘年的病友。我吹了几首曲子，小萝卜头跳了一个舞叫太阳当空照，老太太讲了小红帽、白雪公主的故事，整个下午，病室里弥漫着快活的空气。小萝卜头走后，老太太告诉我，小萝卜头得的是白血病，已是第二次住院的老病号了。听了这个消息，我心里禁不住悲凉起来，不知是为小萝卜头，还是为自己！
10月27日 星期五 大雨
今天是黑色的日子，因为小萝卜头死了。消息是我亲眼得见的。下午，我正准备找小萝卜玩，并送他一个纸飞机，谁知却看见小萝卜头病室站满了人，一对青年男女在小萝卜头床前撕心裂肺的`哭泣，难道我不敢往下想，赶快挤上去。啊，小萝卜头死了，可怜的小萝卜头！大大的脑袋，苍白的瘦脸，枯枝般的手上还拿着我昨天送他的千纸鹤。我简直不敢相信自己的眼睛，我只觉得眼前一片模糊。小萝卜头，我的小病友！一个鲜活的生命就这样消失了，我还要带你去坐飞机和轮船，去看大海呢！你怎么就死了呢？
整个一天，窗外都被愁雨笼罩着，我的心也沉重着。
10月30日 星期一 天阴沉着脸
今天，病室空荡荡的：邻床的老太太也死了，这个永远乐呵呵的老太太竟然死了，我永远无法忘记昨天老太太对我说的话：小姑娘，要学会坚强！没有过不去的沟沟坎坎，你还年轻，前途还大着呢！没想到这竟然是一句遗言。
经历接连两起人间变故，我学会了悲哀，学会了沉默，学会了思考，学会了感动。中午，后妈又买来蜜橘和香蕉，照例拨在我手里，这次，我竟然好感动，一股暖流涌上心头，鼻子酸酸的想哭，后来居然蹦出了一句以前永远无法说出的话：妈妈，你真好！后妈瘦削的倦容里一片灿烂。
11月1日 星期二 晴
今天，我坚持要出院，虽然身子还虚弱。久违的阳光透过云层，洒向大地，大地红彤彤的。别了，可敬的老太太！别了，可爱的小萝卜头！
我一手牵着老爸的手，一手拉着后妈的手，走出了医院。啊，好惬意呀！阳光是那么灿烂，风儿是那么柔和，空气是那么清新。树叶绿得发亮，小草青得逼你的眼，小鸟在快乐的嬉戏，生活原来可以如此美丽，生命原来可以如此动人。
阳光倾泻在我们一家人身上，暖洋洋的，新的一天开始了。
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