日记优秀作文

时间:2021-11-29 12:00:45 日记作文 我要投稿

【精选】日记优秀作文合集8篇

  一天的时间即将结束了,相信你会领悟到不少东西,让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编整理的日记优秀作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】日记优秀作文合集8篇

日记优秀作文 篇1

  今天,喉咙很不舒服,衰老了许多,日记。喉咙的“病”,使我十分不舒服,提不起精神来,对什么事都没兴趣。用我老家的话是说:一点也不新鲜。

  终于撑到了放学,我还是一样的无精打采,甚至有些晕乎乎的。晃晃悠悠,就来到了马路边。车子飞快地从我眼前飞驰而过。我下意识地觉得我应该停下来了,不然会有危险的。于是,我停下脚步,打量着什么时候才可以过马路,日记。这时,我又咳了两声。眼珠转了转,考虑着我是否需要买点药治好喉咙的病呢?记忆告诉我,身后就是大药房。于是,我转过身子,望着身后的大药房,呆立了许久。已记不清当时我想了些什么,只是缓过神来后第一想到的就是:爸爸妈妈都不在这儿,自己不照顾自己谁来照顾自己呢?只能靠自己了。我打算去买点儿药。转身向大药房走去。风有点大,风把我的头发吹得飘了起来,我感到有点儿冷,或许可以说是有点儿凄凉。是因为自己没人照顾所以觉得凄凉吗?我不知道。但是我明白,我要自立自强,没人照顾我有什么了不起?我自己也能照顾自己。进入药房,告诉穿着白大褂的姐姐,我的喉咙痛。她给我推荐了几种药。一个老大嫂,则在我周围转悠,嘴里还不停地对我说:“你爸爸妈妈没来吗?”我一愣,没理她。“你咳得挺厉害的,应该叫你爸爸妈妈带你来这里看看医生。”她接着说。我觉得她像是在骗小孩子,还是没理她。其实我心里还是很在意那位大嫂说的话的,不过现在已经不算什么了,因为我已经习惯了。

日记优秀作文 篇2

  外婆家养了两条可爱的小狗。一条叫“多多”,一条叫“欢欢”。它俩可真好玩儿有一次,我出去跟它们玩,我还没来得及把脚跨出去,它们就围着我团团转。我差点被它们转晕。还有一次,我刚刚走出去,它们就用力添我的脚,然后,它们开始争夺我帮谁挠痒痒,“多多”可聪明了,它趁“欢欢”不注意跑到我的脚边卧下来,然后把肚皮反过来,两只前爪折叠起来收在胸前。这种情况我遇到过很多次了,我家的两条狗“趴趴”和“judy(朱迪)”也常常对我做这个动作,它的意思是要我把脚踩到它的肚皮上并在上面蹭,这就是它要我帮它挠痒痒的“语言”。要是我帮它挠一会儿又停一会儿它就会缠着我或者在前面堵我的路等我停了以后它又趴在我脚前要我帮它挠痒痒。哦,你们还不知道它俩是怎么睡觉的吧?!它们睡觉时,只要有一点点声音都会被吵醒,还会叫两声。“欢欢”是趴着睡觉的,“多多”是像挠痒痒时一样反过来睡觉的'。

  你们说,它俩是不是很可爱?

日记优秀作文 篇3

  妈妈外出时,对小宝说:“柜子上的芝士蛋糕不要动哦,等着爸爸回来我们一起吃。”说完,妈妈就走了。

  妈妈刚一走小宝就开始想怎么弄到那一块芝士蛋糕,他很着急,就用手去拿没有拿到,他还是不甘心,就跳起来拿,还是没拿到,小宝是一个非常聪明的小孩子,所以他就坐着想办法,他闻着味道感觉好吃的芝士蛋糕在嘴里,突然他灵机一动拿着凳子踩在上面准备拿,后来他终于拿到了那一块又香又甜的芝士蛋糕,但是他想了想觉得自己不能吃这块蛋糕因为妈妈说要爸爸回来才能吃这块又香又甜的芝士蛋糕,但是观看着自己拿到的蛋糕还是觉得很嘴馋所以他开始自言自语说:“如果我只舔一舔在放回去那么妈妈会不会发现呢?”他又说:“大概不会发现吧!”

  他就拿舌头舔了舔觉得很好吃,又舔了舔,舔啊舔啊,直到舔完为止,后来他觉得很害怕,怕妈妈打他,所以他到自己的房间躲了起来,后来爸爸妈妈回来了没有批评他只是说:“小孩子嘛!就是嘴馋啊!”

日记优秀作文 篇4

  我家的绿豆芽长的最长有28厘米,最少有11厘米。我家绿豆芽的生长过程有点与众不同,如果您想听,就竖起耳朵仔细的听了。

  那天,妈妈买了一袋绿豆,我一看,小眼睛一亮,哈哈!我知道要观察什么了!我一溜烟的跑到妈妈的面前:“妈妈妈妈把你刚买的绿豆给我一些好吗?”可以啊,就是给你买的。

  我飞快地跑到房间,拿起塑料杯放上一些水,我拿起绿豆,仔细挑选,是否结实饱满颜色好,我挑的一颗颗绿豆像翡翠一样,看起来很赏心悦目,这些绿豆就光荣上榜了。

  到了晚上,小绿豆就像吃了好多东西,一下子从“瘦子”变成了“胖子”,我天天看,天天盼,一连两天都没有什么动静,正当我失望的时候,那天放学居然看见冒出了一个个小芽,随后的几天,绿豆一天比一天长,长的是那么挺拔,那么壮实,想不到一颗小小的绿豆能有如此的蜕变,简直惊呆了。

  我回顾了这次观察的感受,第一不能心急,事物的改变有它的规律,第二小小的东西也有大大的能量。真是一次有趣而获益匪浅的一次观察。

日记优秀作文 篇5

  围棋是一种足智多谋的休闲活动,深受人们的喜爱。我虽然喜欢围棋,但是却不会下围棋。

  端午节放假三天,作业很少,没放假之前我就写完了。此时我们全家正坐在家中闲聊。妈妈提起我不会下围棋,说要教我下围棋,大伙儿一致赞同。我从楼上拿来围棋,一切布置好后,妈妈告诉我怎么拿棋子和围棋的数量,以及先后下围棋的规则。我听了,一一记在心里。妈妈选了黑子,我就要了白子。妈妈先下,我们俩一前一后将那九个点占了才开始"攻击"。一开始,我拿围棋手势不对,妈妈现场演示,到后来,我基本的已经打牢了。我一会儿顾这儿,一会儿顾那儿,被妈妈"吃"了不少子。我下定决心只顾一边,却被妈妈四下围住,正当我急得火烧眉毛时,妈妈指着没围住的那一段说:"快把这段子连到外面去,便可死里逃生,另找前途。"我听了妈妈的话半信半疑。又过了几个回合,我终于逃出来了。可我不像刘备那样见恩见义,我逃出后马上反攻,形成一梯子状, 妈妈趁势来"吃"我的白子,被我声东击西,吃了她四五颗黑子。这下我们俩谁也不亏谁,谁也不帮谁,各自展开攻势攻击对方。我脑子虽然灵活,但是还是让妈妈东"吃"一子,西"吃"一子。到后来,妈妈的黑子下完了,结果可想而知,妈妈赢了,我输了。

  虽然我输了,但是这次妈妈教我下围棋,让我受益匪浅。今后我一定多加练习,将来成为围棋高手中的"诸葛亮"。

日记优秀作文 篇6

  你快乐吗?我很快乐……每当听到这首歌,我就很快乐,思考着培根说过的一句这话:你把快乐告诉朋友,你将会得到两个快乐,你把忧愁向朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。嘿,这诗真是说到我心里去了!

  每当我想起那件事,我就感到快乐。那件事发生在暑假,我开开心心地从外面回来,发现妈妈正在偷看我的日记,她当时看得那么认真,那么入迷,连我走进房间都没有发现,我对她的信任,和她朋友一般的友谊一下子降到了零点。

  “么儿,看来你有很多话没有跟你爸爸妈妈说了啊!几个月没见你,长大了可没小时候听话了啊……”我没想到她不仅没感到羞愧,还数落我一顿。

  我说不出来为什么难过,只觉得喉咙像被什么卡住了一样,眼泪一直往外涌。我把自己关在房间里,顺手拿起电话,给好朋友打过去,希望她能为我“打抱不平”。可她却“咯咯咯……”地笑了起来,笑得可欢了。

  “我都这么难过了,你还笑我!”我既难过,又生气。

  “你真是身在福中不知福,你妈看你日记不就是想多了解了解你吗?再说了,谁没有好奇心的?你难道不想知道你妈每天在想什么?”

  “这倒也是,但我还是不想别人看我的日记。”

  “你也应该很希望老妈他们多关心关心你吧!你看我,每次给我妈打电话说说心里话,她总是没时间听完……”她声音有些低沉,我心里也涩涩的。

  “把你的日记也给我看看呗,让我也来关心关心!”

  “得了吧!我才没你勤奋,把你日记给我看看还差不多!

  ”哈哈哈……“

  我又恢复了以往的快乐。

日记优秀作文 篇7

  放暑假了,我很高兴,终于盼到这一天了,回到家里,放下书包,太舒服了!

  我先洗了一个澡,然后打开电视机,找到卡通少儿频道,先看看电视,一会下去玩。看着看着,我想起来学校紧张的学习和暑假作业,坐不住了,一骨碌爬起来把作业都拿出来,准备写作业。

  有人敲门,我开门一看,是楼下的小伙伴找我来玩了,好吧,先去玩一会。

  呵呵!快乐的暑假开始了,我太开心了。

日记优秀作文 篇8

  开学以来,一直忙忙碌碌的,给学生布置写日记的作业,也总是抽不出完整的时间来看。偶然看上几篇,感觉多数孩子只是在完任务,从一年级开始写日记,到现在大半年了,一大部分学生还是只写一句话,难道是我的要求过高了吗?课堂上的引导,他们好像毫不在意。现在已经二年级了,我觉得应该慢慢锻炼他们的语言组织以及表达的能力了,应该让他们学会把自己看到的、想到的用书面形式表达出来才行。于是,上周末我要求他们的日记要写100字以上,孩子们都连呼太难啦!但我丝毫没有松口,因为我知道,他们应该能够写出来,哪怕是流水账,写得多了,看得多了,总会有所收获,有所提高!因为好文章是写出来的!

  今天,终于“狠”下心来把其他工作都抛在了脑后,打开博客,专心看孩子们富于童心童趣的小文章。有的是在家长的帮助下完成的,因为有些语言太过于成人化,但我相信,这些孩子会在家长的耐心辅导下而尽快学会自己写;有的完全是自己的话,虽然稚嫩,虽然有些语句还不是那么通顺,虽然没有太多精彩的语句,虽然标点符号用得乱七八糟,虽然真的是在记流水账一般,但我依然笑着欣赏。因为他们已经开始去思考,已经开始去表达,已经在很努力的想要把文章写得更具体。他们不再是只写一句话就无话可说,他们甚至有点儿滔滔不绝。像“今天我去奶奶家了,我很高兴。”这一类只写一句话就结束的日记,已经没有了。我高兴,因为我看到了他们的进步,看到了他们洋洋洒洒写作的激情,看到了他们身上迸发出来的希望。

  不管做什么,只要坚持,就一定会有所收获。我不知道我的学生有几个人能坚持下来而成为习惯,我只是想让他们善于表达,善于思考。能够用笔去描述美丽的世界,传递内心的善良,倾诉美妙的心情。“逼”孩子写,也许不是一个好办法,却也不失为一个好办法!如果能把他们“逼”成习惯,又有何不可呢?

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