双联行动民情日记范本
联村联户，为民富民下面是给你准备的双联行动民情日记范本，欢迎借鉴阅读!
双联行动民情日记范本<1>
20**年8月23日
今天，已经是“联村联户，为民富民”行动开展以来，我第11次去宁县新庄镇沟圈村了。昨天接到帮联户赵会宁媳妇的电话说：“最近怎么不下来?再不来，西瓜就败了。”我说：“明儿就来。”
车在新修的高速公路上跑的飞快，只一个小时，我们就已经到了。赵会宁和媳妇早早就等着了，见我们进了门，接过我带给他们的白糖和茶叶，就赶快就去切西瓜。会宁媳妇一边拉着我的手一边嗔怪的说“来就来，又带东西。”我呵呵的笑着。
会宁说他刚把砖拉回来，准备这两天把手头活干完，就准备盖猪圈，捉几头猪，争取年底出栏，卖个好价钱。又说今年西瓜收成比往年好，他这两天都卖了6000多元了。听了这话，我心里由衷的替他们高兴。
在联村联户、为民富民活动开展之初，我们单位就按照方案要求，将沟圈村180户人家走了个遍，最终确定了13户贫穷且有致富愿望的农户为帮联户，赵会宁也就成了我的帮联对象。
回想第一次入户，我就发现这小两口虽然住的是窑洞，但把院子打扫的干干净净，门前的一亩地规划的整整齐齐，他们还告诉我今年想买新农村的住宅。一问年龄，两口子又是我的同龄人，也许是缘分，我就决定帮联他们。
经过我们认真分析，制定了今年的致富计划，种些西瓜、药材，会宁利用闲暇时帮人拉砖挣些运费，我再帮忙贷2万元，盖一所猪圈，养几头猪，粗略一算，一年能挣3万元。这小两口人勤快踏实，说干就干，我也尽已所能在春耕时送去化肥、农忙时送去补贴、炎夏时送去消暑用品。每次来，他们都会告诉我这段时间都在干什么，有什么成效，我也会为他们鼓劲，帮他们出主意想办法，这一来二往，我也与会宁一家建立了感情，认了一门亲戚。
吃完西瓜，来到门外，我拿出提前绘制好的猪圈施工图，与会宁商量着如何建。我们研究了地形，量了面积，决定先盖四间，留出一块空地，等年底如果效益好，明年再加盖几间。随后，就用什么做柱子，用什么做顶子，怎么保暖等细节问题进行了沟通。
这时，吹过一股清凉的风，看着准备盖猪圈的砖码放的整整齐齐，地里的蔬菜长的郁郁葱葱，我相信，天道酬勤，我这亲戚家的日子一定会越过越好。
双联行动民情日记范本<2>
5月29日 阴
连日来的暴雨致使夏都村部分房屋出现倒塌危险的情况。今天我接到夏都村八组村民刘晓建来电，电话中，刘晓建声称邻居刘北斗家的房屋倒塌，正好砸到他家的卫生间，现在家中不能上厕所。然而刘**对此不闻不问，不愿为此承担任何责任，双方为此闹得不可开交。
接完电话后，我和同事王亚平、郭德明立即赶往刘晓建家。到达倒塌现场后，我们进行了细致的察看，确定刘北斗家的房屋不会再次倒塌。随后我给刘北斗打了电话，讲明来意，并要他赶到现场一起协商解决办法。刘北斗来到现场后，说他现在住在圩上，已经多年不在这里住了，房屋和宅基地都不准备要了，所以对此次房屋倒塌不愿负责。而刘晓建则认为是刘北斗的房子倒塌砸到自己的房子，对方必须为此负责。
针对双方的分歧，我们耐心地给双方做思想工作，向他们阐明了三个观点：一是根据法律规定，倒塌房屋的所有权依然为刘北斗所有;二是根据侵权法规定，刘北斗需要为房屋倒塌造成他人损害负责;三是邻里之间应该和睦相处，有什么纠纷应坦诚。听完我们的劝说，刘北斗连连点头。最后，刘北斗表示愿意为此承担相关损失，由刘晓建自己负责清理倒塌造成的砖块、土堆。矛盾得以顺利化解，双方都露出了满意的笑容。
双联行动民情日记范本<3>
随着经济的迅猛发展和社会的进步，外出务工的`人数与日俱增，留守儿童被迫留守，给社会带来沉重负担，给学校的教育教学带来了巨大的压力。为了掌握更多留守儿童信息，了解“留守儿童”目前生活、学习、心理等各方面的情况。5月28日下午，我与村王浩书记一起到我村王庙小学去调研，校长肖崇军给我们简单地介绍了该校留守儿童的基本情况，全校共有学生326人，有127名留守儿童，特别困难的留守儿童有7位。
肖校长说：从在校表现来看，有不少留守儿童各方面的表现令师生称赞，但“留守儿童”的整体状况令人堪忧，其表现形式多种多样。而作为临时“监护”的人，大多或是年迈的祖辈，或是工作也相当繁忙的亲戚，既没有教育的精力和能力，也缺乏教育的常识，加上孩子自律能力差，监护人管不住，这样就造成留守儿童不思进取，人生理想普遍不明;学习成绩普遍较差，缺乏关爱，性格内向、自卑;儿童自律能力差，纪律散漫，不听老师的话，说谎、甚至打架，玩游戏等，做些违法乱纪的事。也有一些经济条件较宽裕的家长，由于常年在外务工经商，出于一种补偿的心理，在孩子用钱上十分慷慨，使部分“留守学生”形成了不思进取，自由散漫，养成从小花钱如流水的坏习惯。
得知该情况后，我决定去走访两位特困留守儿童， 我首先到留守儿童王雪晴的家，了解到王雪晴同学现随爷爷奶奶生活，父亲正在服刑母亲改嫁。由于缺乏父母的关爱，王雪晴同学不善于交谈，性格较内向，在校总体表现还可以，就是在上课时经常走神，而爷爷奶奶年纪也大，平时农活也较忙，很少有时间顾及她的各个方面。我给她谈心，询问学习方面的情况，鼓励她要好好学习，平时可以跟同学多玩耍，或者跟老师谈谈心里的想法。通过交谈，王雪晴同学逐步释放心怀，问我几道数学题目，然后主动要和我做游戏，脸上露出久违天真的笑容。学生李辰，父亲病故母亲常年在外打工，随爷爷生活，性格较内向，总是低头不作声，问话总是点头，不善于交谈，在班级成绩在中等左右徘徊，由于爷爷年纪也大，还有农活要做，无力也没有时间照顾到各个方面。我给李辰做了思想工作，需要给老师、同学们在一起多交流，不能自卑，听老师和爷爷的话，要好好学习，将来成为对社会有用的人。
调研结束，我回到村部，夜深了，回想“家长”那一双双焦急渴望无助的眼神，看到孩子们心里的孤独无助和复杂的心理，我心情沉重，作为家庭，他们如何面对生活的压力，怎样才能走出贫困;作为学校，应该如何帮助他们，怎样帮助他们，让他们能和其他的学生一样安心学习、幸福生活，没有后顾之忧。我想，对这样的孩子，作为一名下派书记，我不应该给予他们更多的关爱吗?我所面临的这些“留守儿童”仅仅需要物质上的填补吗?答案是肯定的：不。他们需要的是关爱。
我想，我能做的就是自己要关爱他们，呼吁社会要关爱他们。老师们，只有用爱的行为和举止，才会叩响留守儿童心灵深处的琴弦，才会引起学生情感的共鸣，才会使留守儿童懂得和接受老师的教诲，只有让爱扎根于育人的土壤，才能让他们健康茁壮成长，将来成为有用之才。作为一名下派书记，我只能提供一些物质的帮助，把慰问7名特困留守儿童的想法给余红梅局长汇报 ,立即得到她的大力支持，当即安排慰问金每位学生200元，书包和一些学习用具一套。30日上午，卫生局陈光琳副局长在镇委蒋鹏副书记和村两委的陪同下到王庙小学对这7位学生进行慰问及“六一”儿童节的祝贺，他们背上新书包，看到新学习用品，非常高兴，他们还高兴地给各位领导戴上了鲜艳的红领巾并合影留念，看到孩子们脸上都露出天真灿烂的笑容，我留下了激动的泪水。只要有老师们的辛勤培养教育，领导干部的关心爱护和支持，孩子们才有笑容，才能为家长们解除后顾之忧。
随后召开了全校老师的座谈会，我对留守儿童管理工作提出以下建议：“留守儿童”作为一个“弱势群体”,他们缺乏自我保护意识和自我保护能力，他们也渴望得到快乐的成长，而我们要常开导他们，主动去和他们交流，做他们的知心朋友，用耐心、爱心和恒心去感染他们，用真诚关心他们，营造宽松、仁爱、平等、尊重的氛围和人际关系，让他们能在同一片蓝天下健康快乐地成长!
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