三年级周记

三年级周记汇编六篇

　　转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，我们会积累一些相应的经验，一定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。但是周记有什么要求呢？以下是小编精心整理的三年级周记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级周记 篇1

　　我盼星星盼月亮，终于盼到了元旦假期。经过一番舟车劳顿终于又回到了我的故乡。

　　一下船刚闻到海的气息就被妈妈拉上了车。刚回到家就看见爸爸刚将最后一盘餐端上了桌，看见桌上的一道道美味我差点就将口水流了出来，桌上的'羊肉、鱼肉.....都冒着热气，香味飘在满屋，我一下子就“扑”了上去，一块块劲道的羊肉、一片片鲜嫩的鱼肉让我回味无穷。我在一道道美味之中体会到了父母对我的爱。

　　因为到了年底的原因妈妈特地的带我去买了条裤子，我们俩足足逛了三、四条街，我们母子俩顶着寒风走在回家的路，却一点敢不到冷，反而温暖充满一身。

　　看来爸妈已经将我回来的风声透露了出去，一个个电话接踵而来，都叫我去打篮球当然我也为了减肥就一起去了。在篮球场上我们打的酣畅淋漓虽然我们打的不好但我们在球场上收获了友谊。

　　在这个元旦中我无处不乐，乐在亲情中，乐在友谊中。

三年级周记 篇2

　　1 写外貌不用“有”

　　作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

　　如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

　　2 写说不出现“说”

　　让孩子比较以下三句话。

　　张三说：“……”;

　　张三无可奈何地说：“……”;

　　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

　　3 写想不出现“想”

　　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

　　按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　　4 就是不用成语

　　作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的.柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　5遇到“很”和“非常”想一想

　　对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

　　比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　　6 环境里面有“真”“情”

　　到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

　　孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　7要动连着动

　　文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

　　学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

　　8 一秒钟的事写三百字

　　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

　　怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

　　9一段话里至少出现6个标点

　　很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

　　这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

　　10字数三四五

　　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

三年级周记 篇3

　　上周，我和我的老同学张子沐、刘卓欣、张天怡、蔡睿奇还有我的幼儿园朋友珠珠一起去野外看花。

　　在路上，我们一直在玩游戏，快到了的时候，我们看到了一片片金灿灿的油菜花。

　　我们到了一个农家乐了，我们放下手上的东西去爬小山。

　　在山底下，我觉得这座山好矮呀！

　　呀，要爬山了，我做好了冲上山的准备，但是大人们不让我们跑，只让我们走，所以我也只能走路了。我们上山的 采了很多的.花，比如说有梨花、牵牛花、桃花、油菜花……

　　” 啊！终于到山顶了，哈哈哈……“后来，我们都跟油菜花合了一个影。

　　最后，我和他们一起往下看，我们一起叫道：”哇，这真是个美丽的景色呀！“因为我往下看、一片粉、一片绿、一片黄、一片蓝在一起的景色真的很美！

　　然后，我们下山吃了中午饭，又吃了晚饭各自回家了。

　　我喜欢看花！

三年级周记 篇4

　　我在三奶奶家玩耍时发现有三只乖巧的小金鱼。

　　小金鱼的头是半圆形的，整体橘色。肚皮稍稍带点银色，背部全是橘色的.。像一个雨天穿着橘黄色雨衣的小女孩，小金鱼最有趣的地方是它的尾巴，尾巴的形状像一片枫叶，在水中游来游去时，一摇一摆的，还有些飘逸。

　　我给三只小金鱼取了名字，最大的那只又肥又胖，我就叫它大头，最小的那只又瘦又苗条，我就叫它小苗。最后一只经常把身子压在大头身上，我就叫它顽皮鬼。小金鱼拉大便很有趣，先有一点儿大便头从尾巴出露出来，接着像挤牙膏一样一长条的大便不快不慢的掉了出来，有趣极了。

　　我真喜欢这三条可爱的小金鱼。

三年级周记 篇5

　　今天晚上，我和妈妈来到表哥家里烧烤。因为今天是表哥的生日，我和妈妈特意来到表哥庆祝。

　　来到他们家，他们已经把烧烤的`工具和吃的东西都 备好了。不一会儿，我们的烧烤开始，只见有位叔叔一边看着报纸，一边烧烤，我就估计这个叔叔一定会烧过头。果然不出我得的预料，鸡翅烧过头，焦了，论到我烧烤了，我专心致志的看着鸡翅的成熟，有人叫我看电视我也不看，还有人叫我玩，我也不去。过了好一会儿，鸡翅熟了，又很香，我一口咬下去，那些味道立刻散发出来，让人吃的津津有味。

　　过了一会儿，我又烧排骨。我把排骨放在烧架上，就出去玩了。玩呀，玩呀，等到我想起来，回里面看，结果，心情立刻阴，因为我看见我的排骨烧焦了，我非常悲伤。

　　这件事告诉我们：做事不要三心二意，如果三心二意，就一事无成；要专心致志，才能获得成功。

三年级周记 篇6

　　今天，“李大厨”又再一次为我们展现厨艺，同学们叽叽喳喳地议论着，我的心情又高兴又期待，还有点欢呼雀跃。

　　先是和面，“李大厨”试验着倒水，还说千万不能倒多还是倒少，得不干不稀。和面讲究“三光”面光、盆光、手光，可惜大厨今天一光也没做到。

　　当面被和成面丝时就可以上手揉了。大厨让我们也伸手揉了几下，可真费力呀！面终于被我们揉好了，大厨把面放到盆里，盖上了盖子，说这叫醒面。同学们把自己的小脑瓜凑上去，想看看里面的面宝宝有什么变化，可盖子开了，什么也没变。

　　过了一会儿，大厨把面拿出来，用手在面中间掏个洞，然后转圈，直到面成为环形为止。在面的一端切开，然后揉成均匀的小长条，切成了可爱的小圆柱，按成了小圆。擀面了，擀面了！没想到擀面却是看起来容易干起来难！只有老师擀得圆，我擀得有点圆，朱永新的`是不规则图形，刘绪卿擀出了一张“中国地图”……

　　包饺子喽！我们左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，又从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，我有加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我又得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看。有点像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。

　　同学们纷纷把自己的奇形怪状的饺子上交了。大厨小心翼翼地端出来，一只只饺子像大白鹅一样“扑通扑通”跳下水，大厨拿起大勺轻轻搅动着，饺子似在水中跳起了芭蕾舞，我们的心砰砰地跳着。大厨把锅盖盖上，又煮了一会儿，点了两次，饺子就出锅了！

　　饺子真香呀！吃一个让人感觉唇齿间香味缭绕，回味无穷。是呀，自己做的当然好吃了！我们在欢乐的气氛中恋恋不舍地结束了这节课。

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