精选小学周记模板汇总十篇
一周的时间即将结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编整理的小学周记10篇，希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1
今天是暑假的一天，爸爸教我学游泳。
早上，我刚把暑假作业做完，爸爸就带着我到水上乐园去游泳。虽然爸爸会游泳，可是我不会，我就只能在身上套一个游泳圈，可我游着游着，我不知道我的游泳圈漏气了。
过了一会，我看见游泳圈旁边冒泡泡，我仔细一看，原来是我的游泳圈漏气了。我只能让爸爸把我推到岸边，我就只能让爸爸教我游泳了，爸爸让我到浅水区学。我到了浅水区以后，我就跟着爸爸学了起来，虽然有时不小心喝了口水，可我还是坚持学。一直坚持学会了为止。终于我学会了游泳，总算不会在水里沉下去了。呵呵！好高兴呀！
我和爸爸吃完午饭后，爸爸就带着我去春秋广场玩我的遥控飞机……暑假的这一天很开心，甚至做梦还在游泳呢！
小学周记 篇2
这天，我撕下门上用双面胶粘上的纸，发现有许多双面胶残渣还固执地待在门上，不肯跟随纸大伯一起迁走，留在了门上。
我看见了，有点生气，就用指甲去挖，可是，我把指甲都挖下了一片，仍是无济于事。那些双面胶就像长在门上似的，纹丝不动，好像在说：“你是无法将我撕下的。”
我彻底被激怒了，一把抄起尺子，二话不说，便向门上的双面胶划去，当场划下一片。我又趁热打铁，向另一片双面胶攻击，我想：这下应该好了。可不知因为什么原因，这片双面胶就像铸在门上似的，有时我好不容易划下一点，可是一阵风吹来，它们就像受惊的鸟儿一样，光速般地回到门上；又像一群被错放的战俘，只听“啪”的一响，我又前功尽弃，直急得我团团转。
这时，妈妈见了我着急的样子，便提醒我：“可以用风油精呀！”我恍然大悟。于是，我找来一瓶风油精，沾了点涂在上面，和爸爸一起将风油精涂均匀。也许这些淘气的双面胶也被我们的行动感化了，一点一滴地从门上滴落下来，消失不见了。
一场大战终于就此收场，我“嘘”了口气，又去写作业了。
小学周记 篇3
今天，我们一家三口去电影院看了《蜘蛛侠》，但我看不太懂。
看完电影后，妈妈给我讲了大概齐的意思：一个钢铁侠送给Peter一件蜘蛛侠的衣服，这件衣服含很多高科技的东西，但后来钢铁侠又把这件衣服收回去了，说他没有资格拥有，因为只有自己有本领的人才能有资格穿蜘蛛侠的衣服。
后来，Peter经过了磨练，终于拥有了真正属于他自己的能力。这时候钢铁侠出现了，说Peter完全可以拥有这套蜘蛛侠的衣服了，可这时的Peter居然放弃了。这部电影告诉我们：外在的东西不重要，最重要的是自己拥有强大的本领。
听了妈妈的介绍，我有点明白了。我希望下次还是去看Disney的电影吧，那些电影看得懂！
小学周记 篇4
刚上六年级，我越来越叛逆，常常在学校犯错、不做功课、顶撞老师等等的事。我也常常因为这些事，被纪律老师警告。我的父母也为此感到很头疼。师长们常常奉劝我不要这样，否则长大会后悔的。但我常常把这写当成耳边风。 直到有一天，我被妈妈被逼参加一个生活营。在第一天晚上，营长给我们讲了一个故事，这个故事彻底改变了我。这个故事也十分感人，我们大家听了后，眼睛都红红的。
这个故事讲述一个小男孩原本是一个乖巧懂事和勤劳孝顺的好孩子。但是他上了六年级后，变得越来越叛逆，叛逆的情况跟我一样。他的师长也常常劝他，让他不要这样，但他都不听，甚至还想动手打人。几个星期后，这个小男孩的父亲因为他，气出病来了，进了医院。小男孩来到医院，看到病床上躺着奄奄一息的父亲，觉得有点对不起父亲。小男孩的父亲看见孩子脸上的愧疚，就开始对他说许多大道理。小男孩听了进去，但又觉得自己已经无药可救了，因此变得越来越叛逆。父母打他，他还手。
又过了几个月，小男孩的父亲因为担心小男孩，冒着大雨出去找小男孩，结果出了车祸。小男孩赶到医院，但是父亲却已经死了。当他看到躺在病床上的父亲时，那一刻他醒了，发现自己错了。这个父亲虽然死了，却唤醒了儿子。而此时此刻的儿子十分后悔当初自己所犯的错，但后悔又有什么用，父亲都死了。
当我听完这个故事后，开始回忆了自己以前所做的事，觉得十分后悔。像我这样的人和小男孩有什么分别！总有一日也要有亲人因为我而死去，这一刻，我醒了，彻底的醒了！回到家后，我整个人都变了，我把在生活营所做的每一件事，听到的故事写成一封信交给父母，告诉他们我不会再堕落了。父母看到也觉得很欣慰。
这个故事让我知道了，我们不可以变得叛逆，否则总有一日，我们会因自己做的事而演变成让身边人死去的悲剧。到时候后悔就没用了，因为时间不会回头了。
小学周记 篇5
难忘的事有很多，数也数不清。
在我读初一的时候，朋友有很多。在拿报告单的那一天，我由于起床晚了，没有搭到车子，在我失望的时候，也有一个小女孩也在等车子。我走过去，问道，你也在等车子？那小女孩也说：“我在等车子，你呢？”“我打算走着去学校，因为没有车子了。”我笑着说。她想了想说：“好呀！我们一起去吧！”
我们一路上不知走了多长的路，流了多少的汗。
小学周记 篇6
你知道被别人信任的感觉是什么样的吗？让我告诉你吧！能获得别人的信任，你会感觉无比喜悦。
这周星期一，一大早妈妈就告诉我了一个好消息，说：“宝贝，这学期你要是在期末考试中考出好成绩，妈妈就给你买你最喜欢的玩具——遥控飞机。”听了妈妈的话，我高兴地一蹦三尺高！今天放学回到家，我放下书包拿出本子刚想写作业，就被妈妈叫到了卧室里。
一进门我看到一个袋子放在床上，妈妈让我猜猜袋子里面是什么，我左猜右猜就是才不到，妈妈看我着急了，就让我把袋子打开了。哇！原来是一架遥控飞机，我转过身一把抱住了妈妈，仰起我稚嫩的小脸问妈妈：“妈妈，你怎么提前给我买我喜欢的玩具了呢？”妈妈语重心长地说：“妈妈相信你一定会考出一个优异的成绩的。”
听了妈妈的话，我的心里是多么激动啊！我的眼睛里闪烁着晶莹的泪花，我在心里暗暗发誓：这次我一定要考好，不辜负妈妈对我的信任。信任是一种力量，信任是一种快乐。得到了妈妈的信任，我无比喜悦，也收获了无限的力量。
小学周记 篇7
从小到大，经历了许许多多的事情，像天上的繁星不计其数，有高兴的、有伤心的、有满意的、有幸福的······其中有一些随着时间的流逝慢慢地淡忘了，可是有一些事情却记忆犹新。比如“拔牙”就是我最害怕的一件事。
在我5岁半时。一天早晨，我刷牙的时候觉得嘴巴有点疼，于是请妈妈帮我看看，妈妈一看，吃惊地说：“有两颗调皮的`恒牙提前长出来了!”我拿小镜子一照，果然有两颗恒牙露了头。妈妈又说：“得赶紧把乳牙拔掉，不然恒牙就长歪了，星期六就去。”我一听，心里非常害怕，来求妈妈：“不拔，不拔牙，就让它自己掉吧!可妈妈已经吃了秤砣——铁了心。我这时的心情真是狗熊钻烟囱——太难过了。
我天天都在祈祷：“天灵灵、地灵灵，保佑我的牙快点掉吧!”可是三天过去了，奇迹一点也没发生。那两颗乳牙就是不掉，好像存心和我作对一样，晃也不肯晃一下，牢牢地站在自己的岗位上。我只好无奈地来到牙医那里。看到那些冷冰冰的工具，我心里像十五只吊桶打水——七上八下，我磨磨蹭蹭不愿进去。这时牙医说：“小妹妹，该你了。乳牙扎的不牢，我给你上点麻药，保证一点也不疼。”我信以为真，便躺在椅子上，张开了嘴巴，牙医拿针扎在我的牙龈上，“哎呦!太疼了。”原来牙医骗了我呀!接下来牙医拿的钳子在我眼里也变成了“老虎钳”，“啊呜、啊呜”两口就把我的两颗顽固的乳牙“咬”了下来。牙医又给了一小团棉花让我咬紧。这时我的痛苦达到了极点，真想大喊，但是紧闭的嘴巴却让我像哑巴吃黄连——有苦说不出。
这仅是虽然已经过去好几年了，但我一想起就觉得害怕。从那时开始，我就养成早晚刷牙，少吃零食的习惯，因为我再也不想到牙医那里做客了。
小学周记 篇8
初冬地清晨，我们艰难地起床。为了今天地行程——游石竹山。
“石竹山”。听别人说，那是一个如诗如画地地方，就凭这句话，让我对这美妙地石竹山有了好奇之心。
要进大门了。我们加快脚步。进了大门，一股清新地空气迎面扑来，舒服极了。路旁栽满了花儿，它们散发出沁人心脾地香味。石竹山可真会打扮自己啊：古木为衫，白桦为裙，野花作为绣花鞋，山林里还是鸟地天堂，静下心来，还能听见鸟儿们在窃窃私语呢。
走进石竹山里。有好多人在诚心念佛，热闹不凡。
石竹山地湖水在阳光地照射下，波光粼粼，晶莹耀眼，美丽极了。
望着石竹山地一切，真是美不胜收啊！如果还有机会，我一定还要再去一次！
小学周记 篇9
母亲的爱是严厉和温柔交织，是大雪和炉火的混合，是风雪和温暖的交加。母爱是多变的。那股爱开始不知道它从哪里来，最后也不知道它向哪里去，可我知道它一直都在我身边。
有一次，期中考试过后，我知道自己没考好，不敢向妈妈说。回家后，妈妈严肃的问我：“期中考试考了多少分？”我没有出声，妈妈又问：“期中考试考了多少分？”我小声地说：“考……考……考了90……90分。”妈妈听了火冒三丈，一怒之下给了我好几下。打完后我跑进我的小卧室把门锁上，大哭起来。哭完过后，我把门锁打开了。然后，我就自顾自地看了起书，不一会儿我就睡着了。
也不知道我睡了多长时间，突然，我被推门的声音给吵醒了，可我继续装睡。
然后，我发现妈妈帮我把被子盖好，在我耳边轻轻地说：“宝贝是妈妈不对，对不起，妈妈永远爱你。”这时，我发现有两滴热泪落在我的脸上。
妈妈出去了。随后，不知什么时候我的枕巾湿透了……
不过，那时我真的好想好想一下子抱住妈妈说：“妈妈，我也永远永远爱你……”
小学周记 篇10
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!
反思:给孩子一个什么样的语文课堂?
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
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