中学生日记

时间：2020-09-03 20:09:29 中学生日记

【精选】中学生日记汇总九篇

　　一天又结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编整理的中学生日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】中学生日记汇总九篇

中学生日记篇1

　　一场大雪纷飞的夜晚，敲响了新年的钟声。窗外，那一朵朵花似的绚丽多彩的烟花在空中绽放。时而宛如热恋情人，时而宛如窈窕淑女；时而宛如川流不息的江河。新年来了！

　　新年是孩子们最快乐的时候。我们去拜访一下亲戚朋友，说一声“恭喜发财，红包拿来。”换来一声声笑语，一张张压岁钱。穿上红艳艳的服装，手拿着“彭，彭”只响的鞭炮，多么有趣啊！新年也是在外游子们回家探亲的时候。在这个时候，在外的游子，无论是在工作，也会回家探探亲。那一厢厢火车，留下了多少孝子的脚印，残留着多少人回家的决心。然而，也有些人没有回家，他们就是铁路工人，一心为人民服务。当有人问起他们的父母亲，他们只是莞尔一笑的说：“看到这么多列车，就仿佛看到我的父母，我真想回家看看。”新年到了，人们与亲戚们聊着家常，在火炉边烤烤火，说着一年说不尽的话。我也回到了我自己的家，我们吃了地地道道的农家饭，与儿时的小伙伴们大闹成一团，互相问候着对方的生活。

　　新年，是人们最快乐的时候，也是孩子们最快乐的时候。我们手拉着手，一起迎接喜庆的新年吧！

中学生日记篇2

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间又来到了欢乐暑假，在暑假的第一天，我们一家人去西餐店吃西餐！店里人来人往，十分的热闹。

　　当我走进西餐店时，里面的那盏宽大的吊灯，玲珑剔透。客人们正安静的坐着品尝美味的食物，一阵阵香气扑鼻而来，我这只“小馋猫”早已垂涎三尺了！

　　“牛排来咯！”我兴奋地叫着。我光看着，就觉得十分的好吃。桌上只有刀和叉，没有筷子，我操作起来笨手笨脚。用刀割了半天，用叉扎了半天，结果收效甚微。在一旁妈妈看我这熊样，笑得都合不容嘴了。等她笑够了，便像老师一样教我如何吃西餐：“左手拿刀，右手拿叉。用叉叉住一小块，拿刀割下来，就可以送嘴里了。”见老妈一本正经的样子，我便学着她的样子做，嘿！老妈真聪明，这种办法都想的出来。我真佩服她呀！

　　牛排的味道可好吃了，比中国的米饭美味多了。我简直无法用语言来形容牛排的味道！品尝完牛排后，我又品尝了好多中国没有的美味食物。

　　我吃饱了，十分的快乐。

中学生日记篇3

　　七夕在中国是一个很出名的节日，又叫做乞巧节。这一天又被很多人称为中国情人节，它是来源于牛郎织女的传说。

　　但是我们家的七夕却有另外一层含义。七夕是我大伯的生日，所以每天的七夕节大家都会凑在一起为大伯庆祝生日，也像是大家过年吃个团圆饭一样，热热闹闹的。因为大伯住在北京，离家很远。所以大家都约定每年的七夕节无论有多忙，都要凑在一起，为大伯过生日。大伯今年62了，是家里的老大。每次爸爸都对我说，他们小的时候家里很苦很穷，经常吃不上饭，大伯又是家里的老大，所以早早地就挑起了养家的负担。脏活累活都得干，有时候弟弟妹妹饿的哇哇大哭的时候，大伯还要哄着弟弟妹妹，把吃的让给他们吃。所以大伯为这个家里付出了很多。大家都很尊重大伯。

　　现在大伯的岁数大了，生活也好起来了，所以家里的年轻的，都会特意从外地赶回来，无论在怎么忙，在怎么远，都会为大伯过生日。这就是我们家的'七夕节，是不是与你们的与众不同呢?

中学生日记篇4

　　从我懂事起就对您平时一直忙于工作，在学习生活上对我不管不顾，而对我的教育又十分地严厉十分不解。可最近的一件事让我突然明白了，我几次想对您说，可每次话到嘴边又咽了回去，正好借这次写信的机会让我一吐为快吧。

　　平时，总是妈妈管我的功课，您对我的成绩好像漠不关心，每次接我回家，您总是让我背书包;我对妈妈烧的不合口味的菜表示抗议时，您却总是一板脸，吓得我再也不敢说什么。我对您的一系列作为表示强烈的不满，有时我竟会愤恨地想：“烦烦烦，真烦!又不是你管我我才会德智体劳全面发展的，你有什么权力在我面前吆五喝六的!我才不服你呢!”

　　但是，自从这件事发生后，一切都变了，我内心的不满再也没有出现过了。

　　这还得从苏州的轻轨通车说起。最近，我市的轻轨一号线全面通车了，每天送我上学的您一听这个消息，不禁笑逐颜开，对我说：“太棒了，你以后上学，我只要送你到学士街就好啦!这样可以减少一半路程呢!”我一听就不干了，大声嚷嚷道：“不可以的!地铁站到学校要走好远呢!再说了，我……”我还没说完，您断然喝道：“不许烦!真懒，一点路算什么?我还从乡下(指陆墓)走上来过呢!”我一听，顿时语塞了，只好乖乖地自己乘地铁上学了。

　　每天早晨，我一大早就起床了。吃完早饭后爸爸用电动车把我送到到地铁站，我拖着还没睡醒的疲惫的身躯走进了站台，到了学校边的地铁站，羡慕地看着一辆辆电动车上欢声笑语的父母和子女，暗骂着：“坏老爸，还说我懒，明明是他懒，而且懒得要命!唉，命苦啊!”就这样，我每天都机械地重复着同样的事。地铁站对我来说就好像是可怕的囚牢一般，令我不时地咒骂着爸爸您。

　　可是在一个周二的下午，好几位同学的家长把我拉住说：“哎，沈扬!你是不是自己乘地铁回家呀?”“是啊!”我回答道。“那你明天带我们的孩子坐地铁到学士街，好吗?”“OK，保证完成任务!”我胸有成竹地说道。

　　第二天，我的身后出现了几个“忠实对的小跟班”，我可威风啦。带着一帮“小跟班”进入地铁站，随着和往常一样的规律，我们乘上了列车。平时开动着的列车给我的感觉是寂寞和孤独，可今天，在同学们的陪同下，不知怎么的一点也没有那样的感觉了，而且感到十分开心。出了站，同学们夸我：“你真行!”“真不赖啊!到底是沈扬啊!”在一片赞扬声中，我感到无比的骄傲。突然，我的脑子里闪出了您的身影，我不觉一振，我突然明白了，您其实是想让我能独挡一面，让我有自理的能力，我顿时羞愧难当，心想：“我真不该骂老爸，看来是我错了，我以后不能辜负他的期望，我一定要做一个爸爸心中的男子汉!”

　　俗话说“父爱如山，母爱似水”，您对我的爱和妈妈给我的爱截然不同，需要用心去细细体会，或者要等到长大一点后才能感觉得到。所以我要在这封信里对您道一声：“爸爸，感谢您。感谢您给我的特殊关怀和爱护，我爱您，亲爱的爸爸。”

中学生日记篇5

　　为了解我校学生日记写作状况，查找出日记写作中存在的问题，从而促进我校学生作文写作水平，进行课题研究。《日记在写作课中所发挥的作用》。学校《日记》课题组对我校学生组织了一次问卷调查。调查共获取了200个有效数据，为进一步研究我校学生日记写作现状、培养学生良好的日记写作习惯，提高学生语文素养奠定了基础。

　　一、调查的缘起

　　我校申报了中国教育学会“十一五”科研课题。我校是一所农村初级中学，现有15个教学班，在校生700余人。学生主要来乡镇农村，生源质量较差。招收的学生学习基础普遍较差，写作能力低下。近十几年来我校虽然一直倡导学生写日记，但并没有将其列入语文教学常规工作，学校也没有相应的督促检查措施，教师对学生写日记也缺乏严格的要求和系统指导，学生写日记基本上处于自发自由状态。开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考：

　　1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和对日记的认识等；

　　2、了解我校学生的日记写作水平，日记写作的主要内容等状况；

　　3、了解日记写作对学生学习生活乃至道德品质、个人成长的影响；

　　二、调查问卷的设计

　　这次问卷调查的对象主要是我校初一年级全体学生，从人的发展阶段看，初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间，记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便，难以坚持，没有养成良好的写作习惯。本次问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选，这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力解学生的真实心声。

　　三、调查的实施

　　问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查的功能，提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。

　　四、调查的结果

　　（一）关于日记写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”调查发现，20.%的同学表示喜欢写日记，48.5%的同学喜欢程度为“一般”，仅有31.1%的同学不喜欢写日记。关于写作动机（本题选项可多选），30.1%的同学是因为老师和家长要求，77.9%的同学想通过写日记记录自己的学习生活，提高自己各方面能力。关于不能坚持写日记的原因，45.3%的同学表示没时间，25.6%的同学表示没兴趣，24.0%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有6.1%。调查数据显示，多数学生对日记这种文体有一定的兴趣，愿意用日记记录自己的成长经历，表示不喜欢写日记的同学占1/4。大多数学生写日记的目的不够明确，对写日记的好处认识比较肤浅，虽想通过日记提高自己的各方面能力，但是由于学生课外作业较多，课余时间紧张，有近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，还有一半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑，写日记能使人的心灵求真、向善、爱美。如果老师能进一步引导激发，绝大数学生会非常喜欢日记这种写作形式。写日记的习惯一旦形成，对学生无疑也是一种很好的道德教育。

　　（二）关于写作习惯

　　培养学生良好的日记写作习惯也应是语文教学的一项重要内容。良好的日记写作习惯首先是能坚持按时写作。调查显示，44.9%的同学能天天写日记，42.4%的同学能两三天写一次。关于日记写作的方式，87.5%的同学日记写在日记本上，写在博客上的同学仅占6.1%。关于写日记的时间，59.3%的同学安排在晚自习或放学后，周末回家写的同学占11.3%，表示没有固定写作时间的有26.8%。调查数据表明，能写日记的学生写作频率比较固定，基本能坚持。按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少，绝大数学生写在固定的日记本上。调查还表明学生日记写作时间比较集中，多数学生利用在校自习时间写作。建议教师对能自觉坚持写日记的同学给予充分肯定表扬，为其他同学树立榜样，营造写日记光荣的良好舆论氛围。

　　（三）关于写作内容

　　农村孩子生活面比较窄，精神文化生活较贫乏，写作内容常常比较单一。从调查结果看，学生日记写作范围主要是学校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社会生活仅占19.4%，自然风景占10.8%。从写作内容看，56.1%的同学能真实记录个人生活，34.1%的同学主要是倾诉个人情感，5.5%的同学在记生活流水账，其他的占6.3%。在调查“你写的日记可以让他人看到的内容占多少”时，表示全部可以公开的仅占12.1%，大部分可以公开的占21%，约一半可以公开的占17.3%，少部分可以公开的占31.3%，全部不愿公开的占19.5% 数据表明，农村学生日记写作空间有限，九成多的学生以学校生活和家庭生活为主，写作范围相对集中，视野不够开阔。反映出农村孩子生活相对单调，参与社会生活的时间较少，对社会认识也比较浅显，不善于关注生活变化，更不善于关注社会热点焦点。教师应鼓励学生积极参加各种社会实践活动，学会关注社会，关注校园以外的生活，丰富自己的生活阅历和生活体验，拓宽写作范围。

中学生日记篇6

　　今天，是开学的第一天。从昨天晚上开始，我就异常的兴奋、激动、紧张。兴奋的是自己既将成为一名中学生：激动是因为对初中抱有很多幻想，终于可以亲身体会了：紧张是由于班里有很多素不相识的同学，怎么与他们交流呢?

　　终于找到了教室，如愿以偿，我和好朋友婷婷，筱筱一个班。我见到了外语老师，也就是我们的班主任。她给我的第一印象是很亲切，老师让我们做自我介绍，但效果并不算好，我并没有了解几个人，以后会慢慢熟悉的。我们的班训是：一家人，一条心，一股劲，这在时刻提醒我们要团结。我感到心里暖暖的。

　　老师为了了解我们，进行单独谈话，进行鼓励。老师对我说：你很漂亮，学习也不错，但自己要找机会表现自己，老师无法把同学都照顾过来。我心里甜甜的，我将永远记住老师的话，并以此为动力。其他老师都还没有见到，但有一位好的班主任，其他老师也会很棒的!

　　下午放学下起了雨，没有带伞，还要保护书包，结果淋了个落汤鸡。本以为回到家爸爸.妈妈会让我吃一顿暖和饭，结果推开家门，一个人也没有。这才想起来，今天妈妈替别人上夜班，马上找爸爸，打手机，同学聚会不回来了，让我自己吃。

　　真气人，需要关心的时候都不在家，淋了雨都没人照顾了。我哭了，平时太依赖父母，现在真不知所措，后悔莫及呀!不过，我已经是中学生了，自己可以!

中学生日记篇7

　　今天一个凉飕飕的下雨天，我的心情因此糟透了，一边写着作业，一边想象着自己被淋成落汤鸡的沮丧样子……

　　放学的时间到了，同学们都把书包挂在胸前，以免被哗啦啦的大雨淋湿。一把把色彩斑斓的雨伞一忽儿就铺满了学校操场、天鹅园、希望园的角角落落，像雨中生长的花蘑菇。

　　我照例走到了68路车站，去乘公交车。车门太拥挤了，也许是因为下雨的缘故吧。

　　啊！终于上车了，我快变成饼了。可让我手足无措的是，扶栏上的手一只接着一只，中间毫无空隙，边上座位的后背也有人拉了，而头上的把手又够不着，怎么办？我愁眉不展，周围的人都没注意到我，唉，只能将就将就了。车开了，我的脚用力地支撑着，凉风从窗户缝中吹来，刮在我湿漉漉的裤子上，脚麻木了。突然，来了个急刹车，我打了个趔趄，倒在了身后一位阿姨的身上。我连忙道歉，阿姨却笑眯眯地说：“没关系。”我还是保持原样站着，这时有一只带着香味儿、暖乎乎的手拉住了我背上的书包。我回头一看，是刚才的那位阿姨。我万分感激地对她说谢谢。而她却说：“只是小事而已。”这句话让我全身一热，一股股暖流潮水般涌向心头。

　　古话说得好：“良言一句三冬暖，恶语一出六月寒。”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们想做大事，就要从小事做起，从生活中的点点滴滴做起，不能好高骛远。当有人遇到苦恼或烦心事儿，就不能再给他们雪上加霜，而你送出的一个微笑、伸出的一只手，也许就能让他海阔天空。

　　公交车上阿姨的手不仅给我一种温暖，而且给我一种启示，更是给我一种快乐传递的希望！

中学生日记篇8

　　孝德，是中国上下五千年的传统道德，意思是：孝顺的一种道德。

　　旧的三字经里面有句话说得好：香九龄，能温席。这一小段说的意思是：有一个小孩9岁，家那边又穷又冷，小孩就在席子上睡暖和了，然后再给他的爸爸妈妈睡。

　　多么孝顺父母的孩子！他才9岁，而且重点是他没有受过什么良好的教育，我们自己想想，他为何如此孝顺？

　　那我们再听听一个故事，是关于一个外国的年轻男子的故事。

　　从前有一个男孩，他们的家很穷，他们家是住在美国的最西边。

　　在那个小男孩16岁时，他去了美国的最东边工作，小男孩只要一有时间就回家看看。

　　转眼间，16岁的小男孩已经34岁了。

　　一天美国东南部地震了，他一边逃一边拨通了家里的电话，“爸，妈，我爱你们！”

　　但结果还是被压死了，从此渺无音讯。

　　就连外国人都是那么爱自己的父母，作为世界文明古都的中国人，在中华文明五千年的历史长河中以孝德为先而文明于世的中国人，又是如何体现出自己国家的这一份文化的精粹呢？

　　从每一个人开始上幼儿园时，就教中国古语：“百善以孝为先。”

　　可是有多少人做到了？身为一个中国人，连外国人都不如，你，还有脸吗？

　　所以从现在起，你们挽回你们的过失还好，好好孝顺还活着的长辈，珍惜现在的时间，和长辈多聊聊，挽回过失起码可以让我们认识到我们的错误。因此，请你们珍惜自己现在和长辈们所读过的每分每秒，用心去陪伴他们度过人生中最后的时光，颐养天年，共享天伦之乐，要求的不是每天的嘘寒问暖，要求的不是每天都跟着形影不离，有时，一句真心的叮嘱，一个细致入微的动作，更能体现出我们对他们的在乎。

　　将孝德精神普遍弘扬，从我们做起。