实用的高中日记模板集锦4篇
一天即将完结，相信大家都有不少体会吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编整理的高中日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中日记 篇1
老师，您是祖国的园丁，辛勤地培育我们；老师，您是人类灵魂的工程师，教会我们真、善、美。我们取得的一点一滴的进步和成绩，都是和您的教诲分不开的，我要衷心的说声：“谢谢您，储老师。”
储老师，您是那么的辛劳，为了我们学习，您操碎了心。有时上课，您不顾声音嘶哑还给我们讲课，可以想象到昨夜您在灯下工作的身影。下课，您并没有休息，把一些难点给我们解释清楚，找我们订正作业。我多么希望，您能歇歇，别把精力都放在我们学习上而累坏身体。每次看见您下课还在改作业，我真想对您说∶“老师，您辛苦了，歇歇吧！”
那次学校讲故事比赛，每天放学后，您都不急着赶回家，而是帮我一遍一遍地仔细推敲演讲稿，一个字一个词都不放过。一天晚上，您竟然不顾家务的繁忙，来到我家，帮助我排练。在您的帮助下，我在比赛中获得了三等奖，这有一半都是您的功劳呀！
老师，您就像妈妈一样无微不至地关怀着我们。若是有同学在学校生病或受伤了，您比谁都着急。上次张方毅不小心，眼睛被桌角撞得鲜血直流。您吓坏了，赶紧让戴老师为您代课，自己牵着他的手，一路上嘘寒问暖，赶去医院了。
老师，上课时，您非常宽容理解同学们。我们下面的同学笑成了一锅粥，嘟嘟囔囔地嘀咕：“真是浪费时间啊！”我以为老师您一定要发火了，可谁知，您仍然保留着慈爱的笑容，用温和地声音去安慰汪海昌。最后，汪海昌果真说出了一段正确的游览顺序。
老师，人们都说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师您就像春蚕，为学生吐出最后一根丝。老师您就像蜡烛，为学生流下最后一滴泪。老师，我要真诚地歌颂您，“您辛苦了！谢谢您！”
高中日记 篇2
早上听说了下午有一节生涯规划课，一早上都在猜想这将会是什么样的一节课呢？
体育课后，大汗淋漓地跑回了教室，当我们跑到教室时，一个不熟悉的老师也早就进来了。他自我介绍到自己曾是个物理老师，现在年纪大了，只能教副科。第一堂课，他讨论的话题是：什么职业在之后最有用？果然不出我所料，当他公布答案“人工智能”时，我暗自佩服自己的目光长远。是的，我也想在以后从事人工智能这一职业，毕竟现在只是少数人在从事，但在之后的十多年，二十多年，这一行业一定会是十分热门。
之后他又讲了很多关于这一话题的拓展，不知不觉中一节课就这样过去了，我也了解到了许多社会现状与如何规划自己的人生。
高中日记 篇3
对于我们单日和双日没什么区别，但是对于今天的单日却是我一今生难忘的日子。(3月3日)为什么说平凡而又难忘了?因为在平凡的大众里，一群不次辛苦的人力。他虽然没有什么资金来作为自己养老的`，也没有求助社会，而是用来年迈的身体做为一名车夫自己赚钱来养活自己。
早晨，我是准备回家的。拿着我哥的电脑，飞奔到他上班的地方，告诉他我要走了……离开我哥上班的地方大约100米左右，我不想走路去车站，可是没有车，只好慢慢的想车站方向走去，一步两步三步……二十三步的时候，一辆从车站方向下来的人力车来了。在我后面2米处停了下来。“车站多少钱?”“四元”……然后我上了人力车。(我家是四川绵阳市三台县的，这里的新车站到县中心的斜度很大。)很多地方都已经没有人力车了，但是我们这个县的经济特殊，直今还有人力车。人力车分为双号和单号，很日历的日子一样。他们不是每一俩车都去拉人，分为单双日。今天是单日是单号工作。
车是慢慢的想前移动，随着车的移动。前面的坡度是越来越大。就这样，拉我的那位大爷，一圈一圈的很吃力的向前……几个转弯过后，已经过了七、八百米了，也快到车站了。大约还有45米左右时，因为坡度太大了他的力量也是有限的而不能继续向前。他只好下车，下车把我从里车站45米的地方用手推上去……他下车时，我看他满头大汗的。说“就到这里吧!可以了，我自己上去就可以了。”“坐着吧!”由于他的坚持我只好让他把我推上前去……到了车站前的停车的地方，那里有很多很多的人力车和人力车夫……到了，只见他把手刹刹紧，我下车给了他车钱。说了一声“谢谢”。
飞奔的向车站安检的地方过去，安检过后就上了车。坐在我最喜欢的后面的一排，靠左边窗户的位子。此时的车上只有我一个人，静静的。回想起刚刚发生过的事。一遍两遍三遍……
高中日记 篇4
11月15日 星期一 晴
听说11月15日是“世界不说话日”，联合国设立这个节日，是为了让人们体验聋哑人的生活。出于好奇，我对几个好朋友说，今天上午除了老师喊我发言，否则我将不说话，体验一下不说话的感觉。
早晨一到教室，我把早读改成了默读，检查晨读的李钦是我的好朋友，知道我的计划，对我笑了笑，没有批评我，我也对她笑了笑，表示感谢。下课了，我和尹佳、李雨乐几个人跳牛筋。李雨乐总是跟不上我的节奏，我用手势表示了一下，让她快点，可是她看不懂，还嘻嘻哈哈地逗我说话，让我好着急。我用手势表示了一下跳“小皮球”，可是李雨乐还是迷迷糊糊的样子，表示看不懂，我灵机一动，先示范了一下，她才明白我的意思。
上课了，我本来决定不发言，可是老师偏偏让我们讨论。我们小组的几个同学也听说了我的计划，都很支持我，也不要求我发言，可我自己心里觉得不是滋味。我还是我们讨论小组长呢?发言还是不发言呢?这真是叫人左右为难，开口吧，今天上午的计划就落空了；不说话吧，自己的意见不能表达，总觉得心里闷闷的。讨论结束了，老师提问“如履平地”的“履”和“郑人买履”的“履”是一个意思吗?天啊，多简单的问题啊，宋旭居然不知道，我真想站起来告诉他正确的答案。可是，唉，我怎么能说话呢?
两节课过去了，出操前，老师检查我们的教室卫生，发现我的脚下有一张很大的废纸，批评了我．还让我捡起来。我一边把废纸捡到篓里，一边委屈地想，这张废纸是旁边的宋旭扔的，他总是这样，我都说过他好几回了，可他总是不改。再看看宋旭，他一副得意扬扬的神情，真是气死我啦!我想用手势告诉老师，可又怕老师误会，想想还是忍住了!
第三节课是数学课，陈老师讲完一道数学题，问我们都懂了吗?我自信地举起了手，哪里想到陈老师偏偏让我站起来再讲解一遍，这下糟了，我可不能让老师觉得我不懂装懂啊，于是，我终于熬不住，开口讲话了。
我终于没有能够坚持到吃午饭再说话，不能说话的日子真难熬啊，想想聋哑人不仅不能说话，还听不到我们说什么，生活不是更困难吗?我们应该多关心聋哑人，让他们感受到我们对他们的关怀!
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