小学生心情日记汇总5篇
小学生心情日记 篇1
早晨，我背着书包来到学校，准备迎接期末考试。
我们先到本班教室复习一下，然后1、3、5、7组背着书包到4（一）班去考试，我是第5组的。老师说：“三年级请举一下手。”我立即举起了手。考试的时候我的心“砰！砰！”直跳。三门考完之后，便放学了，我一到家便对爸爸说：“太简单了！”爸爸妈妈惊讶地看着我。
到了2月1日领成绩单，试卷发下来一看，语文95分，数学94分，英语98分，英语还行，语文数学……我深深叹了一口气，回家又要挨打了。我的心情十分难过，爸爸妈妈看了看我说：“下次一定要努力！”
以后我一定要改掉粗心的毛病，认真检查，好好学习，好好考试！
小学生心情日记 篇2
one：昨天。
昨天的心情不知道是怎么样的，只有两种可能，废话的：好，或，坏。
是好还是坏？真的是好还是坏？firstday，应该是很好的心情，因为这一天不需要考虑什么，只要不去想明天计划；昨天的……第一天！？没有昨天！明天？需要去考虑么？难道就没想想该怎么过就怎么过吗？你也许想过、也许知道，但就是心里放不下？
呵呵，一定是的！我不知道该怎么劝你，因为我自己也差不多啦！还有是我没有去考虑过这个问题，以及这个问题的解决方法——这可以说明我是一个乐观的人，有时我根本不认为心情能控制人的行动、想法、做法，心情？对于一些80后的作家很有作用，这个心情的集体里面有一种叫忧伤(悲伤)的东西让他们跟他们的文章更具吸引力。也许是他们聪明吧，知道读者的心情；或者是一种流行——一个80后的作家不学会忧伤怎能成才？我比较认为第二种解释更正确。
但是说起来好像有点可笑，忧伤成为了学习的对象，等于说是：我们自己本身就具备的能力反倒还要学习，是更纯正化？还是想改革？我不晓得，这得去问问那些所谓以悲伤为主的80后了！
有没有偏题？好像是一直说下去的。总之，昨天的心情，要好好的，不要搞不搞就悲伤了，我又因为什么而悲伤了——没有眼泪，没有有好的理由的眼泪，悲伤什么？不如快快乐乐呢！
two：今天。
今天，我是郁闷的、难过的、提不起劲来的、唉声叹气的……总之就没有直接开心的，因为什么，因为昨天过去了，时间浪费了(当然珍惜时间的、好好利用时间的人大多不会这样！)，我就因为这个伤心难过。那就更可笑了！你懂得自己浪费了时间，想必也知道自己现在也再浪费时间吧？不知道得不说；知道的，我就不知道该怎么说了。
其实我不想像个小老师一样教育别人，因为我自己也有过这样的错误，“自己都有错还说别人，可笑！”——是的，的.确挺可笑的，而我已经克服了，所以就有“权利”来说说咯！
总而言之，话就是这样：“珍惜时间咯！”
three：明天。
明天，和今天差不多——难过、难过，伤心、伤心，同样是因为浪费了时间，荒度了光阴——后悔而导致的呗！
还是那句话，别再为珍惜时间而浪费时间了吧！
小学生心情日记 篇3
寒假到了，小朋友们有不同的心情。那些不爱上学的人是开心的；那些爱上学的人是难过的。我是又开心又难过！我为什么是又开心又难过呢？我开心是因为我能见到爷爷、奶奶，还有晨晨哥哥、姑姑、姑父。还有北方的雪。我不开心是因为我见不到亲爱的老师、小朋友们和学校。再见了！
开学了，又来了一次心情大改变。那些不爱上学的人是难过的；那些爱上学是开心的。我是又开心又难过！怎么又开心又难过呢？开心是因为可以见到老师和小朋友们，还有学校。难过是因为见不到爷爷、奶奶，还有晨晨哥哥、姑姑、姑父，还有北方的雪。
小学生心情日记 篇4
今天是个大喜的日子，因为我的叔叔结婚了。这天我玩得特别开心，但是令我最难忘的是救刺猬这件事。当时我跟妹妹一起在田野里奔跑，突然看见水沟里有一只会动的东西，于是我们停下脚步，一看，原来是一只刺猬在拼命挣扎。我和妹妹看了很心痛，就准备把这只可怜的小家伙就出来。
首先我们找来一些浮起来的东西放了下去，可是刺猬怎么也不往上爬，真是急死我和妹妹了，看来这个方法不管用，我想了想，终于又想出了一个好办法，我找来两根长木棍，把刺猬像用筷子夹菜似的成功的夹了上来，然后我俩又小心翼翼的把它带到田野里放身啦！
今天我很开心，但是救刺猬这件事更让我难以忘记！
小学生心情日记 篇5
今天，捣蛋鬼夏云汉又干坏事了。这次干的事可非同小可，请听我为你细细到来。今天下午写字课刚上完，我便去倒水，哎！可我一回来，大事就发生了。梅婕在下课的时候，在跟一堂聊天，我刚刚回来，梅婕就要去倒水了。这时，夏云汉走过来。后来，他对我们坏笑了一下，我就知道他要干坏事了。他肯定，百分之百要干坏事。我对他说：“夏云汉，你要干嘛？”他说：“没干嘛！”后来，梅婕要去倒水，刚走一步，夏云汉就把头伸了进来，吐了一个红红的东西在梅婕的杯子里。梅婕气的直跺脚。可是夏云汉却争辩道：“梅婕自己说可以吐得。”我认为绝对不可能，上课的时候，梅婕没有把杯子拿回去。我觉得这个东西特别恶心。后来，我小心翼翼地把杯子放到了梅婕的桌子上。
唉！这淘气的夏云汉！
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