【推荐】小学生的日记集锦五篇
转眼一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写一篇日记。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的小学生的日记5篇，欢迎大家分享。
小学生的日记 篇1
今天是我最快乐，也是最难忘的一天，因为今天是我班刘永自豪和焉昊昱的生日，我们为他们举行一次别开生面的生日party。
下午一进教室，我看到黑板中间写着“祝刘永自豪和焉昊昱生日快乐！”两边还用彩色粉笔笔画满了花点缀着。我不知道是咋回事，就问我的组长，组长告诉我说：“你还不知道呀！今天双喜临门，今天是我们班刘永自豪和焉昊昱的生日。”
这时我们高老师来了，手里还拿着一个大蛋糕。老师走上讲台，把蛋糕放下然后笑着对大家说：“孩子们，今天是我们班刘永自豪和焉昊昱同学的生日，我们呢利用午讲时间给他俩开一个生日party，你们说好不好？”同学们异口同声的说：“好！”我们迫不及待，眼睛都盯着那个大大的蛋糕。Party开始了，刘永自豪和焉昊昱走上讲台许愿，他俩双手合并放在胸前，闭上双眼。老师和我们一起为他们唱生日歌。并且老师告诉我们，每个人生日的这一天，就是妈妈带我们来到这个世界的那一天。老师告诉我们妈妈的辛苦，让我们一定要学会感恩，好好学习将来好报答妈妈。
开始吃蛋糕了，老师把蛋糕打开，“哇，好漂亮的蛋糕呀！同学们欢呼起来。蛋糕的最上面是一个哆啦A梦样子的卡通偶，非常漂亮。刘永自豪和焉昊昱在老师旁边，老师现弄一小口一下投进刘永自豪和焉昊昱的嘴里。他俩甜甜吃着，脸上洋溢着幸福的笑容。老师把蛋糕分成十份，一个小组一份。同学高兴着，品尝着……突然有人把蛋糕抹在刘永自豪的脸上，顿时全班沸腾了。老师站在讲台上看着我们“肆无忌惮”的玩耍，笑了。“叮叮叮”午讲下课了，同学都舍不得这一别开生面的“午讲课”。
今天，我很快乐，我参加同学的生日Party，吃到了好吃的蛋糕；我更多的是感激，因为老师给我们上了一趟生动地感恩课，让我们明白了许多道理。
小学生的日记 篇2
08月17日 星期二 天气：阵雨
秋天，迷人的景色浓似酒。而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩，他们正在储藏冬季所需的食物呢!
两只大蚂蚁用小锯子把一个偌大的土豆儿一块一块均匀地锯下来。许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。
看，蚂蚁皇后也亲自动手拖苹果，一拉一跛，还真吃力呢!
这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上，尝尝这朵花的`蜜，尝尝那朵花的汁。
这时，蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。“哎呀呀，皇后也亲自动手，了不起!”蚂蚱假意称赞道。“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储藏食物呢?”皇后问道。“我有钱!”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨!”皇后摇摇头，走了。
冬天来临了，冰雪覆盖了整个大地。蚂蚱带着它那只钱包，走了一家又一家，谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口，看到里面是一片欢乐的海洋：干杯的，烤土豆的，喝蜜汁的……蚂蚱迫不急待地敲了几下门，可蚂蚁们理也不理他。皇后说：“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活，我们不需要金钱的崇拜者!”
蚂蚱束了一下皮带，羞愧地走了，走到茫茫的雪地上。后来它与那只钱包消失得无影无踪了。
小学生的日记 篇3
坚持写日记，是提高作文水平的最有效途径之一,魏书生是这样说的、也是这么做的。“我自己从小就坚持写日记，语文成绩一直很好”。虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯：
一、上好第一课。每当我接手一个新班，我都特意准备这节指导课。在这节课上，我一般通过：学习名人写日记的心得、交流写日记的好处、揭示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、明确写日记的格式等环节来达到让学生不怕写的目的。
二、以身示范，做好榜样。要求学生养成的习惯，作为老师必须首先养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。因为教师的下水文，是学生作文的引子、参照物。如果学生没有什么比照，作文也就成胡乱地放飞。小学生作文不像成人那样有自己的主见，他们是处于模仿时期，没有模仿就没有创新。同时，这对老师自身文学素养地提高也大有裨益。
三、家校一心。由于写日记一般是在家完成的，所以我很注重赢得家长的帮助。在跟家长们的联系中，家长们也总结出一些经验来，比如要培养孩子的兴趣；不能急于求成；激发孩子倾诉的欲望；引导学生多观察、勤思考；营造宽松的环境，让孩子体验成功；必要的监督；父母热心参与等等。
四、勤于评价，及时表扬。学生前一天晚上的日记，无论多忙，我都争取在中午前批改完。给他们句子画上一面小红旗、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他那受伤的心灵、评价他们得意的图画等等。真心换真情，批改他们的日记就像心与心的交流。然后找出有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班朗读。这样做来，我高兴改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。
五、推荐发表，激发兴趣。当发现有价值的文章时，我会让他先自己改，然后再共同改，最后让他抄下来，参加学校的比赛。以后我准备把好的文章通过网络发出去，让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯。
在培养学生写日记的习惯实践中，我发现还要注意做到以下几点：首先是从开始就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心”；其次是主要抓坚持、抓认真，尤其开始时，一定要求每天都写，其他作业可以放放，但对日记的检查决不姑息，这样才能形成为习惯；第三是要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则不但学生从此不再说真话，还会对孩子正在生长的自由心灵和独立人格造成摧残。
小学生的日记 篇4
婆婆家有四条泥鳅，我闲来无事，便准备捉泥鳅玩。我有耐心得等待着，只见一个小泥鳅停了下来，我用手使劲的扑过去，结果因为太滑了，一失手就跑掉了，气得我直咬牙。
还是大的好捉，这次不管它怎样动，我手都没有滑，我把它放在了地下，只见它一扭一扭的。我把它放进了盆里。小泥鳅还是挺好玩的，有着六根可爱的小胡须。
小学生的日记 篇5
今天，我们一家三口去文化艺术中心。到了那里，我们便兵分两路：爸爸妈妈去买衣服，我去图书馆看书。不一会儿，我就来到了图书馆里的少儿阅览室。外面的气温接近0度，寒风呼呼地咆哮着，让人牙齿直打颤。一走进阅览室，迎面吹来一阵暖风，我以为室内有开暖气。其实是屋里挤满了人：有的正在寻找喜爱的书籍；有的靠着墙边捧着书品尝着；还有的不自觉地嬉戏打闹着……
少儿阅览室里书种类繁多，玲琅满目，几乎每本都令我爱不释手。但我还是有自己的阅读偏爱，短短的功夫，我就收获了十本书，有关于恐龙的，探险的，科技的……这十本书又够我饱餐几天了。
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