园长在岗研修自我鉴定

时间：2024-04-17 10:11:45 诗琳自我鉴定我要投稿

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园长在岗研修自我鉴定

　　自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。那么自我鉴定有什么格式呢？下面是小编精心整理的园长在岗研修自我鉴定，希望能够帮助到大家。

园长在岗研修自我鉴定

　　园长在岗研修自我鉴定 1

　　金秋十月，我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊教师工作室参加了为期20天的跟岗学习。在这短暂的二十天里，我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长精心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，按时完成各项学习任务，积极参与工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习结束了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下：

　　本次跟岗培训，我立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划，积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上，黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课达到了十九节以上，并在每次听课完后及时参与集体评课，找出各自的特点与不足，针对教学上出现的问题及时解决。

　　二十天以来，我都以昂扬的斗志投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的自强不息敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能；向水云轩小学其他老师学习，学习他们的严谨治学；向同伴学习，取长补短，不断进步；向书本学习，在阅读中沉思、成长；向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经，学习开展课题研究的技巧，并在导师的指导下，完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写。

　　二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；二十天的`跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

　　我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保留地把知识传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师，为家乡的教育事业做出自己应有的贡献。

　　园长在岗研修自我鉴定 2

　　当我静下心来，仔细回顾这一年来的工作时，心里还颇有些忐忑。这一年，我上半年担任大2班的班主任工作兼幼儿园副园长，下半年担任幼儿园副园长，兼任每个班级的英语老师。总结这一年来的工作，无论是班主任还是副园长，许多事情处理得还不得成熟，许多地方还需要进一步磨练，为了让自己在新的一年里能将这一份工作做得更好，现在就对以下几个方面对自己的工作进行总结，以积累经验，发现不足，不断改进，完善自我。

　　在思想品德方面，我一直坚持做事先做人。只有先学会做人，把人做好了，才能赢得别人的认可，才能做好工作份内的事。而作为一名幼儿园教师，无论是班主任还是副园长，都必须而且应该有良好的师德。近几年来，社会上关于教师师德缺失的事故屡屡发生，这些事故总是带给我深思，我也因此不断提醒自己要做一各师德优秀的老师，做一名品德优秀的员工。

　　作为幼儿园的行政工作人员，我要保持一颗为群众服务的心，把自己放低一点，为别人多付出一点。这一年来的工作，我一直朝着这个方向努力着。

　　在工作上，我上半年担任了大2班的班主任工作，和副班主任顾老师合作得非常愉快。在教学方面，我们按照教学计划，通过五大领域正常有序地开展了大班各个主题活动《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的.语言》、《从头到脚》、《动感天地》、《黑夜秘语》、《我想飞》、《离园倒计时》。我们还开展了各种各样的比赛活动，班级内部的有：跑步比赛，跳高比赛，拔河比赛，画画比赛，小制作比赛等等。大班年级组的有：跳绳比赛，拍皮球比赛，扔沙包比赛，亲子纸工制作比赛等。每个活动都开展得有声有色，让孩子们度过了最后的幼儿园美好时光。在六一儿童节文艺表演上，我们大2班表演的《音乐宝贝》融合了舞蹈、

　　园长在岗研修自我鉴定 3

　　我是XX幼儿园园长，自参加本次在岗研修以来，我以提升自身专业素养、优化园所管理效能、推动幼儿全面发展为研修目标，通过理论学习、实践反思、交流研讨等方式，对自身工作进行了深入剖析与改进。现就研修期间的收获与成长进行如下自我鉴定：

　　一、理论知识提升

　　在研修过程中，我系统学习了《学前教育法》、《幼儿园教育指导纲要》等政策法规，以及儿童心理学、学前教育学、课程设计与实施等专业理论知识。这些学习使我对学前教育的法规要求有了更清晰的理解，对儿童发展规律和教育原则有了更深入的认识，为我科学决策、规范管理提供了坚实的理论支撑。

　　二、管理能力增强

　　通过研修中对园所管理案例的分析与研讨，我进一步掌握了现代幼儿园管理理念与方法，如目标管理、质量管理、人力资源管理等，提升了我的战略规划、团队建设、危机应对等管理能力。我将所学应用于实际工作中，调整优化了园所管理制度，提高了管理效率，营造了更为和谐、高效的团队氛围。

　　三、教育教学实践创新

　　研修期间，我积极参与教学观摩、微格教学等活动，深入理解并尝试运用游戏化教学、生活化教育、个别化指导等先进教育模式。同时，结合我园实际情况，主导策划了一系列主题教学活动，如“环保小卫士”、“传统文化体验周”等，既丰富了课程内容，又激发了幼儿的学习兴趣和探索精神。此外，我还引入家园共育理念，加强与家长的沟通协作，共同为幼儿创造良好的成长环境。

　　四、反思与持续学习

　　研修期间，我坚持每日工作反思，定期撰写研修日志，通过自我观察、他人反馈等方式，深度剖析自身在管理工作中的.优点与不足，明确后续改进方向。同时，我积极参与各类学术论坛、研讨会，保持与行业前沿动态的紧密接轨，持续提升自身的专业敏感度和创新能力。

　　总结而言，本次在岗研修使我深刻认识到，作为园长，不仅需要具备深厚的教育理论功底，更要具备出色的管理能力和持续学习的精神。未来，我将持续践行“以幼儿为本”的教育理念，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，引领全园教职工共同为提升办园质量、促进幼儿全面发展而努力。

　　园长在岗研修自我鉴定 4

　　自XX年任职以来，我始终坚守岗位，全身心投入到幼儿园的日常管理与教育工作中，现就本人在岗研修情况做如下自我鉴定：

　　一、专业理论学习与提升

　　我深知，作为园长，不仅需要具备丰富的实践经验，更应具备扎实的专业理论知识。在岗研修期间，我积极参与各类学前教育研讨会、学术交流活动，订阅并深入学习《学前教育》、《幼儿教育》等专业期刊，定期参加线上线下的专题讲座和培训课程，如“幼儿园园长管理能力提升”、“儿童心理学在教育中的应用”等，持续更新自己的教育理念，提升专业素养。同时，我将所学理论知识与实际工作紧密结合，以科学的教育观、儿童观指导幼儿园的各项管理工作。

　　二、实践能力锻炼与提升

　　在日常工作中，我坚持以人为本，注重观察每一位幼儿的.特点和发展需求，积极推行个性化教育。通过组织丰富多彩的教学活动、游戏活动以及社会实践活动，激发幼儿的学习兴趣，培养其创新思维和实践能力。同时，我注重教师队伍的建设与培养，定期组织教学研讨、教学观摩等活动，鼓励教师进行教育教学创新，提升教学质量。在安全管理方面，我严格遵守国家相关法规，建立健全各项安全制度，定期开展安全演练，确保幼儿园安全零事故。

　　三、园务管理与创新能力

　　在园务管理方面，我坚持民主决策，充分调动全体教职工的积极性，共同参与幼儿园发展规划的制定与实施。我积极推动家园共育，定期举办家长会、开放日等活动，建立有效的家园沟通机制，形成良好的家园合作关系。在创新方面，我引入现代化管理手段，如运用信息化管理系统进行教务、财务、后勤等方面的管理，提高了管理效率；同时，我倡导并推动课程创新，结合本地文化资源，开发具有园本特色的主题活动，丰富了幼儿的学习体验。

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