留守儿童教育需要社会关注
7月5日至10日，浙江财经学院外国语学院“关注留守儿童”社会实践团队赴淳安县汾口镇横沿小学开展了内容丰富的暑期支教活动。此次实践团队包括11名大学生和2名带队老师，分别是外国语学院党总支副书记王晨曦和外国语学院11级辅导员史运芳，以“牵手大山人，共传感恩心”为主题，围绕“感恩、传递爱心”等内容，在对当地留守儿童开展一些兴趣课程的同时，对他们的生活情况、心理状况也做了一些相应的调查，并通过问卷调查及访谈等方式了解他们的学习及生活情况。
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天”，骄阳炙热的7月，走近横沿小学的教室门口，轻快的歌声像一泓清泉洒落在简陋的校园上空，驱走了这方天空的炎热。教室门外穿梭不断的大孩子们格外醒目，这是来自浙江财经学院外国语学院暑期支教实践团队的队员们，他们已经在横沿小学开展了5天的支教活动。
宁静的清晨，幼小的身影在篮球场上穿梭，这是留守孩童们的篮球课堂。面对汗流浃背却还认真奔跑打球的孩子，队员们不禁想为他们擦干脸颊的汗水，唤来凉爽的`清风吹干他们湿透的衣服，只想欣赏他们天真无邪的笑容。不少队员被孩子们响亮的一句“谢谢哥哥姐姐们！”感动……
队员陶世超的英语课大大吸引了孩子们的兴趣，孩子们反映虽然平时有英语课，但是老师的发音带有浓重的本地口音，而这次英语课让他们真正感受到了美式英语的魅力。队员童欣的魔术课更是引发了孩子们一阵阵的惊叹声，出于对魔术的兴趣和好奇，一堂课下来，很多小朋友已经学会了简单的扑克牌魔术表演。手语课上，队员江郁赛为孩子们带来了不一样的表演形式，一首手语版的“仰望星空”，孩子们学得兴致勃勃。
“一个人的快乐，分享给另一个人，就是两个快乐。”“一个人的烦恼，分享给另一个人，就是半个烦恼”心理小课堂上，孩子们跟着带队老师史运芳整齐地念着，之后是画画心理小测试，孩子们仰着小脸认真地看着黑板上的要求，又埋头仔细画着画；而“感恩”教育课上，小朋友们更是争先恐后的回答开放性话题“我要感谢……”，父母、老师、同学……孩子们朴素却真诚的话语充满了对这个世界的感激之情，而最让队员们感动的是这样一个答案“我要感谢这些哥哥姐姐们，谢谢你们教给我们这么多有趣好玩的东西。”
本次支教活动，实践队员们除了准备英语、手语、美术、音乐、手工等智育课程，还准备了心理小课堂、“感恩”主题教育等德育课程，篮球、舞蹈等体育课程，授课教师由带队老师和实践队员担任，共教授课程逾40课时，参与学生达200多人次，吸引了大量学生家长前来咨询和听课，受到了横沿小学教职工和学生家长的广泛好评。在这5天的时间里，浙财经实践队还在部分家长接送学生上下学时，与其展开了深度的交流，同时向学校的老师对学生的各方面情况进行了解，并以问卷调查的方式对该地区居民关于留守儿童问题的看法做了进一步的了解。
在为期一星期的支教生活中，浙财经实践队与当地的孩子和家长进行了深入的沟通，并通过问卷调查发现了农村留守儿童教育中存在的一些弊端。
留守儿童家庭环境不利于孩子的身心发展。留守儿童缺少来自父母的关怀，很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。他们感到孤独，性格内向，甚至有自卑心理障碍和怨恨父母的心理，因此很难得到正确的价值观与人生观的指导。
师资力量不够强大，教学质量有待改善。从与当地老师的谈话中，不难发现，老师的乡土音非常严重，并且上课基本不用普通话，这对于孩子们的学习是非常不利的。此外，老师体罚学生和应试教育思想的灌输，这对于孩子的身心发展产生了很大的不良影响。年轻的老师都不愿去农村教学，这也使得该校的师资力量薄弱。
儿童是祖国的花朵和未来，是家庭的寄托和希望。为保障留守儿童接受良好的基础教育和健康成长，家长、学校、各级政府以及全社会都应切实担当关注、关爱、关心留守儿童的历史重任。只有上下关注，处处关爱，人人关心，才能为留守儿童的教育事业做出更大的贡献，并为留守儿童创造一个良好的童年。
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