社会实践：成都市家庭教育状况调查

时间：2021-02-26 14:08:15 社会实践范文我要投稿

社会实践：成都市家庭教育状况调查

2级图书馆学李文兵
调查时间：
2003年1月 ~2004年9月的四个长假期
调查方式：
做家教
1.1 学生家里辅导功课
1.2 陪读
1.21 学校寝室陪读（1人）
1.22 农村（重庆忠县）陪读（1人）
受调查对象：
12名中小学生其中：小学 1 人；初一9人；初三 1人；高二1人
受调查者基本情况介绍：
就读学校：四中（1人）、七中（1人）、树德中学（1人）、川大附中（2人）、列五中学（1人）、实验外国语中学（1人）、盐道街中学（2人）、西北中学（1人）、三十中（1人）、龙江路小学（1人）
父母职业：
父：公司老总（1人）、公司中高层管理人员（5人）、普通工人（2人）、律师（1人）、报社编辑（1人）、私营老板（1人）（注：1人为单亲家庭）
母：老总（1 人）、大学教授（1人）、政府工作人员（1人）、公司职员（3人）私营老板（1人）普通工人（1人）、会计师（1人）、无职业（3人）
学生家庭状况：
从上面父母的职业可以看出，所家教学生的家境是比较好的。
要求辅导科目：
数学（11人，其中1人补习奥数）、语文（1人）英语（1人兼补数学和英语）
[其中我与之陪读的2 人都是需要给予学习习惯、学习积极性和兴趣上给你辅导]
学习排名状况：
学习成绩总排名：班上前10名（3人）、班上前20（6人）、前30名（10人）、30名以后（2人）[以全班50人计算]

数学成绩排名：班上前10名（无）、班上前20名（2人）、班上前30（5人）、30名以后（5人）
从上面的数据可以得到以下结论：
1、重点中学的竞争激烈程度远远大于普通中学，这也是重点中学的学生请家教比普通多的原因。
2、学生的家境条件较好，生活得太顺利，对承受挫折的能力普遍不强。一旦考试失利，很难很快就走出失利的阴影。
3、家长氛围对孩子影响很大。家庭氛围好，比较民主的家庭，孩子多懂事早，学习成绩也好。
4、家长对排名很重视，哪怕是平时的测验，如果是考差，很少与孩子一起分析原因。
存在问题分析和解决：
1、学习习惯普遍存在问题，包括：不喜欢做课堂笔记、习惯晚睡、没有睡午觉的习惯（这一点非常突出）、不喜欢锻炼身体等等。学习习惯涉及的范围很广，但我最注意的是生活规律的形成、“生物钟”的建立。一旦形成，就可以更好地指导自己的学习和生活。因为把握好了睡觉的时间，有了充足的睡眠，不但有利于身体的发展，还利于保持良好的精神状态；有了良好的精神状态，不但可以提高学习效率，同时摸清自己学习的兴奋期和疲劳期，兴奋期就多做学习有关的活动，疲劳期就多休息。我要求他们特别注意把握的两个时段是上午9：00——11：30、下午3：00——5：00。因为大多数的考试都是在这两个时段进行，把自己的兴奋期调整到这两个时段对考试无疑会有很大帮助。如何调整自己的“生物钟”到这两个时段？我建议的做法是：每天在8点钟以后的一段时间都要闭目养神一会儿，不必太久，几分钟就成；在每天中午12：30——2：00睡午觉。然后就是早上6：00起床，晚上10：00睡觉。但在家教工作过程中，发现很多朋友的作息时间是这样的：周一到周五基本上是6：00起床，晚上10：00——11：00睡觉。周末是12：00以后睡觉，早上是9：00以后或是更晚才起来。在寒暑假期间，这种状况特别严重。同时，基本没有睡午觉的习惯。
2 、崇拜奥数。我所带的12个学生中，竟有5个要求我给他们讲解奥数，而且这几个学生的数学基础不是太牢固，很多基本的`书本知识都还没有掌握。奥数是学有余力、反应灵敏的学生的游戏。同时高中的课程本来就很多，要想把每门课都学好，必须花费很多的时间，而把时间集中到某一门课上，势必会影响其他的课程。如果能做到：做最基本题，然后将题目变化，再自己给自己出题做；对书本知识进行归纳总结；考试细心，先易后难，会做的题目保证一分不失，不会做的题目尽量做，能做多少做多少，虽然不一定能得满分，但针对一般的考试而言，分数一定不低。我本身并不反对那些学有余力的，数学基础好，头脑聪慧的学生去尝试参加奥赛，只是不要太过于盲从。
3、提前预习很多。在我接手的12个学生中，有6个学生都是要求预习下学期的课程。纠其原因，很多学生都认为，如果把下个学期的课程预习了，就会取得好成绩。但恰恰相反，很多学生会以为反正我已经预习过了，那么上课的时候就会很不认真，结果成绩上不去。我从不建议他们预习，只强调复习。同时假期是放松的时间，不主张用太多的时间在书本知识上。

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