人生读后感优秀

时间：2024-11-22 13:28:08 人生感悟

人生读后感优秀

　　当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的人生读后感优秀，希望对大家有所帮助。

人生读后感优秀

　　人生读后感优秀篇1

　　最近，又读了著名作家、原文化部部长王蒙《我的人生哲学》一书，与其中许多内容观点产生了较强的共鸣，感触很深，写下送于大家交流共勉。

　　从生命的个体来说，我们能够经历的不过几十年，然后再无第二次机会。对于人的一生来讲，这才真叫机不可失，失不再来。一个人丢了一百元钱都会心疼，丢失生命中的每一天、每一月、每一年、每一次机会更应心疼。

　　青年时代谁都愿意投入生活，投入学习，投入事业，投入社会，投入人间，此后，差距就会越来越大，有的有所作为，有的光阴虚度，有的浑浑噩噩，有的奋斗不止，有的怨天尤人，有的胡作非为。

　　我觉得既使生活还相当艰难，学习的道路还相当长，社会还会明明暗暗，人间还有许多不如意、不走运，你也要投入，你也要尽力、尽情、尽兴，尽一切可能去努力争取，以积极的态度对待人生和事业。

　　因为你积极，你还可以改变现状，可以更好的享受成功和快乐。因为你消极，你能得到什么？只能更不快乐。

　　也许你不能名垂青史，但你至少对得起自己这几十年；也许你未立功、立言、立德，但你至少发掘了自己一生的'能力；也许你教书未成才，学业未成名，但最后你“结帐”的那一天，你至少可以说我尽力了，你的失败如楚霸王垓下之战，“非我之罪也”。

　　我始终不赞成以成败论英雄，但我的心里至少认为，你已选择了正确的道路，终因条件不具备，机遇不够是一回事；你上来就不成样子，无志气，无作为，不学习，不努力，不操心，意志薄弱，心胸狭窄，企图侥幸，却愤愤不平，终一事无成，又是另一回事。

　　如果你是前者，你无悔，人有情，世有眼。如果你是后者，谁能纠正，谁能弥补，谁能同情。

　　也许你爱教育干了这一行，也许你干了这一行才爱这一行，也许你现在还不愿从事这一行，我都希望你努力，你只要尽力了，你就会享受到尽力本身带来的乐趣，得到一种充实感、成就感，你也就赢得了，必然赢得了，首先不是别人，而是你自己的自尊、自信和满意，即使没有达到目标，也有一种“天亡我也，非我之罪”的悲壮感、英雄主义。

　　人生是一个过程，人生的价值就在于过程。教育事业发展，教育质量提高也是一个过程。我愿大家都能用心投入这一事业，为自己，为家庭，为孩子，也为县乡村教育事业的发展贡献自己的聪明才智。教育局一班人，将尽力为大家提供创造更多的竞争平台。

　　人生读后感优秀篇2

　　《优秀是教出来的》，作者克拉克先生从细节着眼，总结了55条创造教育奇迹的规矩，分享了他与学生相处中的很多实例。这55条细节，有些我们也曾尝试过，有些也曾在脑海中灵光一闪过，有些是我们曾向身教却不曾言传过的，而更多的是我们总在等待的教育契机，是在那时那景中才会迸发的念头、才会“触发”的技能，这些在我们教学中总是会忽略，却关乎学生的情感体验、为人做事、立身之本。

　　我想克拉克先生之所以成功，原因有三。一是得益于克拉克先生个人的经理和理想。在正文开始前的序言部分，我看到了一个心怀感恩、善于学习和冒险、热情洋溢、不拘一格的克拉克先生。丰富的经历赋予它很多优秀品质，而这样的“人设”也会坚持把优秀当做一种习惯。在看看他的理想，不是基于学习成绩，不是影响或培养一些学生，而是要抱着坚定的信念去影响每一位学生，让他们拥有受用一生的优秀品质，竭尽一己之力，为自己、为他人，即将体验，热爱生活。我想这也是教育的意义之所在，启智以明德，笃行以致远。

　　而是源于克拉克先生的反思与总结。克拉克先生从教时间并不长，但他用心教学，每一条规矩的形成均经过教育教学实践的.检验。就目前而言，这也正是自己所欠缺的，反思不够深刻，不足以转化为行动力指导实践，难以落实在行动上。

　　三是成于克拉克先生的坚持与信任。克拉克先生说；“任何一个小孩，如果你告诉他希望他怎么做，他就会尽最大努力达到你的要求。”基于这种信任，改编从坚持开始，他坚持做不擅长的事情征服了孩子，创造了奋发的氛围；他坚持用表现说活影响了孩子，培养了谦逊的品格；坚持奖惩原则警示了孩子，肯定了自我的价值；坚持作业横幅记录鼓舞了孩子，明确了集体的意义，等等等等；他说：“把你希望别人做到的事情尽最大可能细节化”，假以时日，他的表现便会是自发的、出自内心的，这样不仅赢得他人的尊敬和欣赏，而且也增强了自信心。

　　书看罢，反观自己的教育教学工作，自己对工作不可谓不用心，但效果却总是差强人意，除了个人专业素质的有待提高外，我想还有两方面原因：1. 目标不明确，没有向学生提出明确的要求；2. 没有长远规划，做不到坚持。

　　克拉克先生的教育教学实践让我觉得，真正为学生考虑，使其真正参与到教育教学中来，让学校生活增添许多难忘时刻、快乐瞬间，这才是不负学生的中学时代。

　　人生读后感优秀篇3

　　人生有风，有雨，有困难，有危险，但什么都阻挡不了你前进的步伐。人生海海，潮落之后是潮起，你说那是消磨、笑柄、罪过，我却认为那是生活，那是充实、敬仰、那是希望。

　　作者麦家说道：“人生太复杂，太宽广，如果没有一颗悲悯心，没有一点所谓的生命的顽强，在人生面前基本上是要败下阵来”。

　　细细品读《人生海海》后，我才知道人为什么要学会悲悯，坚强。这不仅是一种行为，意志，更是种美好的人性光辉。

　　这本书以第一人称来描述事件，主人公是上校，可村里人都称他为太监。围绕在上校身上的谜团有很多，需要我们慢慢地去破译……

　　他曾经当过国民党军队的上校，是革命群众的斗争对象，但是大家一边斗争他，一边又讨好他，家里出什么事都找他出主意；村里传他是太监，可当“我们”偷看那地方，却是满满当当的；他自己在家每天都过着悠闲的生活，顺便养了两只猫，可谁都不知道他哪来的钱。更神秘的'是：有人传言上校肚子上刻有几行字。这更加引起“我们”的好奇心。

　　最可疑的是，上校在一天突然逃走，临走前还对小瞎子下毒手——割他舌头、挑他手筋，割完还给他的伤口缝针……上校留下的许多可疑问题，村里人对此也议论纷纷。上校脸皮薄得像纸，他在某天便离开了这烦人的村庄。再后来，他被警察抓去，人们特意跑去那对他大喊大骂，过了不久，上校疯了，后又因她老婆帮他治疗，上校整个人也好了许多。

　　但是上校有没有做错事——即使有，问题也只有蚂蚁那么大。只是村中有个小瞎子，因私底事的仇恨而诬蔑上校，故意把事情夸大，还组织一群借着“革命”名义来侮辱、嘲笑上校。

　　人往往是脆弱的。像块玻璃，轻敲则响，重砸则碎。上校每天都因肚子上刻着的几个字而担忧。那些字像把刀，架在他脖子上，威胁他，动弹不得。后来他彻彻底底的疯了。上校当然犯了错——在当时的人生海海，少一点悲悯，缺一份坚强，都难以生存下去。

　　也许，命运就像大海，浮浮沉沉，不可能一帆风顺，在你面前，只有大风大浪，没人愿意随波逐流，只能乘着风，迎着浪，坚强地走下去！

　　人生读后感优秀篇4

　　在我心中一直放在非常重要的位置，但一直无法有清楚的答案。古人说：十五而向学，三十而立，四十不惑，五十知天命，我想自己连而立之年还未经历，又何谈不惑(自我封闭一下)。

　　一直读季羡林的《谈人生》，季羡林谈自己对生命意义、做人处事、名誉、朋友、压力、困难、爱情、成功等等人生中各种境遇的看法，那么我的一生怎么样完成?我想要的是什么样的生活?我的爱人?我的父母，兄弟姐妹?我的价值?...。

　　路遥的《人生》则通过小说的故事发展，展现每个人对自己人生的选择，而这些选择有出于惯性、本能、环境、也有欲望、梦想，在时间推移中，人物在不同境遇下通过行为表达自己的人生。

　　《人生》具体背景我没有查证，应该在改革开放萌芽期，小说主人公高加林以农村知识青年身份出现，有激情、勤奋、才华、理想，在现实社会一次一次打击下任坚持努力去实现梦想，但另一方面欲望、虚荣充斥着他矛盾的内心，并最终被冲破。刘巧珍一位勤劳、朴实、善良的农村女性，她渴望知识、敢于追求、热爱生命、忠于现实，她给人以正面形象，或许表达着作者心中对一些事物美好寄托。黄亚平和克南虽都在城里长大，但成长环境的不同也使他们形成了不同的性格，女性的黄亚萍任性而敢于追求，男性的克强虽也敢于追求，但男性的理性、努力也时时左右他的行为。高明楼的圆通、眼界和眼光，马栓的圆滑，德顺的眼光，高玉德的憨厚，刘立本的精明。

　　这本小说是朋友推荐的，总希望能找到一些什么，可越是期望越是失望，直至被去除教师资格的高加林在农田里对德顺说“德顺爷爷，我一开始就想把最苦的都尝个遍，以后就什么苦活也不怕了。”才被震撼。人最怕面对的是脆弱自己，大的是内心的坚韧。

　　社会是现实的'，人生的岔口也有很多，选择也就很多。在面对成绩，成功时要保持冷静，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真实的自己。在失意的时候，在给自己希望，想想美好未来，重新看待自己，相信一切都会变好。在普通中，在平凡中要耐得住性子，需要努力积累，只有在积累后才能抓住机会，如果高加林没有才华，也可能成为优秀的通讯干事。要有坚韧的性格，在困难面前理清思路，克服困难，坚定不移的走出自己的路。

　　高加林还是高加林，虽然故事结尾他回到了高家村，但我想所有人都清楚只要他梦想不熄灭，此段经历会成为他最为宝贵的财富。人要有梦想，要有激情，要吃苦耐劳，要敢于折腾，敢于寂寞。

　　人生读后感优秀篇5

　　最近视力严重下降，周末两天啃了三本《平凡的世界》，昨晚又啃了马老师（马云）推荐的书，他说“《人生》改变了我的人生”，没错儿，路遥的小说就是让人忍不住想要一口气读完，舍不得放下。

　　《人生》主人公高加林高中毕业没考上大学，在县城当了三年的老师。但没想到被书记儿子顶替了教师职位，被迫回到了农村，全家都陷入深深的绝望。作为家中独苗，虽然是农民的儿子，但他从小也是被娇生惯养的，没有干过农活，他自己也极度排斥当一个农民，因此感到绝望，每天过着浑浑噩噩的生活。

　　第一次去卖馍，作者对他内心的活动描述的很细腻，让我们身历其境的感受到高加林当时的困窘，难受，最终躲进图书馆短暂忘记这个痛苦。但天黑才发现自己还没有把馍卖出去，回去的路上碰见村里的姑娘巧珍，巧珍热情的帮他卖掉了馍（馍给她姨了，拿自己的.钱给了高加林），后来美丽善良的姑娘巧珍向他表白了，他感觉自己应该就是一个农民了，所以接受了原本排斥的这个没有文化的农村姑娘，跟心爱的人勤勤恳恳的生活着。

　　正当他已经接受了这个事实的时候，他突然被提升为干事去了县城工作（因为他叔叔退伍转地方，有人为了巴结他叔叔，私自给他走了后门）。重新回到城里，当了记者，一次次优秀的表现，让他很快脱颖而出。干部子弟黄亚萍向他表白了，和巧珍比，亚萍更活泼，时髦，甚至有些任性，但他们有很多的共同话题，他动摇了，也最终选择抛弃那个曾经在他人生低谷陪伴他的巧珍，看到此时，有点难受。

　　好景不长，他因走后门调动工作被举报（任性的亚萍为了和他在一起，抛弃了相处三年的克南，克南妈妈后来知道了这个事情，并且向县纪委检举了高加林走后门的事。），他又被迫得回到农村去。他和亚萍分了手，沮丧的回到了村里，但巧珍已经却嫁给了别人，尽管如此巧珍还一直帮他张罗着让他去当教师，加林懊悔不已……曾经一度以为自己自命清高，现在却已经释怀。

　　高加林不愿意像父母那样一辈子面朝黄土背朝天，当个农民，他有自己的梦想，他渴望去大城市发展，他究竟对错，真的不好说。也许就像《人生》当中说的那样，现实是不以个人意志为转移的，谁离开自己的现实，就等于离开地球。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，有些岔道口，譬如事业上的岔道口，个人生活的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

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