《刘小柳和牛小妞》学会绕口令教案

时间：2020-09-26 19:55:12 绕口令我要投稿

《刘小柳和牛小妞》学会绕口令教案范文

　　活动目标：

《刘小柳和牛小妞》学会绕口令教案范文

　　1.学会绕口令、念准“刘、柳、牛、妞”等字的发音。

　　2.通过观察图片、教师提问引导、探索绕口令的结构规律、如字数相同、意思相反。

　　3.随着绕口令难度的增加、愿意接受挑战。

　　活动准备：底图、人物图

　　活动过程

　　幼儿行为

　　教师反馈

　　一、重难点训练：念准刘小柳和牛小妞

　　1.出示人物图片

　　师：今天除了有客人老师、还有两个小朋友到我们班来、我们来看看他们是谁。

　　师：这个男孩子、名叫“刘小柳”、我们来和他打个招呼吧。小朋友们好

　　师：还有一个女孩子、她叫牛小妞、我们也来跟她打个招呼吧。小朋友们好

　　师：刘小柳和牛小妞要和你们玩游戏、谁出来了、就说谁的名字。他们的名字容易说错、你们要集中注意哦。

　　刘小柳好

　　牛小妞好

　　刘小柳、牛小妞、刘小柳、牛小妞

　　我们说整齐点

　　把男孩子和女孩子的名字分清楚噢

　　嗯、小朋友说的很清楚。

　　二、根据图片、推测绕口令内容

　　1.讨论第一句内容

　　（掀开遮布、露出前两句内容）

　　师：今天我们要学习一首绕口令、这首绕口令就叫刘小柳和牛小妞。这是第一句、这个是第二句、看一看这两句有什么不同和相同的地方。

　　师：我来说前一句、你们尝试着编下一句。路东住着刘小柳。

　　师：这两条路的方向是相反的、和东相反是什么呢？

　　和路东相反的呢？

　　师：前一句一共几个字？

　　后一句几个字？

　　师：这个绕口令每两句的字数是一样的、而且路的方向是相反的。

　　2.讨论第二句内容

　　（取掉遮盖纸、露出下两句内容）

　　师：第一句这么容易就编出来了、我们来看第二句、这一句你们有什么新发现？

　　听我念前一句、刘小柳拿着大石榴。

　　师：我刚才说了几个字？

　　几个字？

　　请小朋友编下一句、要编8个字。

　　师：小朋友除了拿皮球、还能用什么动作？

　　师：还能抱着大皮球啊、谁来把这一句完整地说一遍。

　　3、讨论第三句

　　师：前两句我们都讨论出来了、第三句有点难、你们可要注意听哦。（揭开最后一张纸）听的时候数一数有多少个字、还要注意听这一句说了什么。我会连续念两遍。

　　刘小柳把大石榴送给牛小妞、刘小柳把大石榴送给牛小妞。

　　师：一共几个字？

　　师：你们可以把最后一句说给旁边的小朋友听一听。

　　师：请XXX来说。

　　4.完整倾听

　　师：这首绕口令我们都讨论出来了、听我完整念一遍。（完整倾听一遍）

　　刘小柳、牛小妞

　　路

　　叉号

　　路东住着牛小妞

　　西

　　路西

　　不知道

　　7个

　　有皮球

　　石榴

　　不知道

　　8个

　　牛小妞拿着小皮球

　　抱

　　12个

　　牛小妞把大皮球送给刘小柳

　　看到了两个小朋友

　　都有路、这两条路是一样吗哪里不一样？（是相反的）

　　叉号在绕口令里代表什么？两个叉号代表什么？

　　这句话应该怎么说？

　　我们一起数一数

　　两句话的字数是一样的'

　　除了皮球还有什么

　　还有石榴

　　我再说一遍、你们伸出小手数一数。

　　这个小朋友不仅说出了8个字、还注意到和大石榴相反的小皮球。

　　三、幼儿学习绕口令

　　1.集体练习

　　师：我念完了、该你们念了、我们试一试吧。

　　【集体念第一遍】

　　师：这一遍请小朋友把难念的刘小柳和牛小妞说清楚。

　　【集体念第二遍】

　　2.逐步去掉图片

　　师：这首绕口令你们都会了吗？

　　师：我请一个小朋友把图片藏起一张。

　　（小朋友拿掉一张图片、露出影子图）

　　师：这是什么？

　　师：请这个小朋友把这一句说一说。

　　师：我把所有的都拿走、现在变成影子了、你们还会念吗？那来吧。

　　【集体第三遍】

　　师：这样都难不倒你们啊、我再请一个小朋友拿掉一张、现在刘小柳变成什么啦？

　　请这个小朋友说一说这句话。

　　师：我把所有的刘小柳都拿走了、挑战一下。【集体第四遍】

　　会了

　　影子/轮廓

　　变成文字了。

　　四、又快又准地学说绕口令

　　1.两分钟自由练习

　　师：看来你们真的都学会了、可是绕口令不是光会说就可以了、要比谁说的又快又好。

　　先来听听我念的怎么样

　　（教师快速念）

　　师：我念得怎么样？

　　我给你们两分钟、两个小朋友一组、互相练习、看谁能说得又快又准。

　　2.绕口令比赛。

　　师：谁想来挑战？

　　师：他念得怎么样？

　　师：我再请一个小朋友

　　好、又快又好

　　我

　　很好

　　请XX试一试

　　小朋友们念的又快又好。

　　五、扩编绕口令

　　1.加入“六个”、“九个”

　　师：还有更难的要你们挑战哦。图片上有几个空白的地方、我要在这些空白的地方填上数字、我把“六个”放在这里、这句话现在要怎么说。

　　（将“六个”、“九个”贴到底图上）

　　师：哇、绕口令变得更难更长了、我们来挑战一下。

　　2.自己创编

　　师：请小朋友在1到10这些数中间、想两个容易混淆的数字。

　　师：我们用最快的速度把这个小朋友自己改编的绕口令念出来吧、预备齐。

　　总结：今天我们学习了一样新本领、在绕口令里面加上难念的数字、让绕口令变得更难。你们以后也可以试着在绕口令里面加上数字哦。

　　刘小柳拿着六个大石榴

　　四和十

　　我的意思一下子就被你看出来了。

　　嗯、四和十确实比较难念、容易混淆

　　执教：庄琳

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