面试怎么问
1、整体要问哪些问题 答：面试主要从四个方面鉴别人才，问题也从四个方面展开。问工作、问合作、问稳定、问成长。
2、这些问题，先问什么，后问什么 答：先问什么后问什么，主要是取决于哪个方面是关键，通常面试要节省时间，一般把最重要的问题放在最前面。人才如果过不了这一关，也就不用进行下一关了。
二是要考虑到人才面试时的心理特点，一般我们把换工作的动机、稳定性等敏感话题放在最后面问。所以，一般从工作情况开始问。
3、一场面试，完整的流程是什么
答：一、起头，面试官要让人才放松;二、进入主题;三、问和工作相关的核心五要素，包括：认识、气力、思维力、意愿、守住意愿。四;问和合作相关的核心五要素;五、了解一个人的家庭、朋友、资源条件、业余生活等;六、了解人才薪资期望、发展等问题;
七、吸引人才。
4、进入主题，问一个人过去的工作情况，做出粗判，具体怎么问 答：先问宽度，问过去做过哪些工作，询问我们需要他做的工作，是否做过;比如：过去你做过哪些工作哪些内容 再问高度，过去做过的工作，在哪个层次，询问我们需要他做的那个层次的工作，是否会做;比如：你负责整个工作吗你的上级做什么你做什么策略是谁提出的谁定的 再问标准，比如：你们绩效考核的标准是什么有哪些指标最关键的是什么 再问解决问题，比如，当时遇到了哪些问题，比较有难度的是什么 再问时空条件，比如：你开展工作时，领导会指导你吗指导什么(主动性)工作难吗，会遇到哪些困难(承受压力)工作时间多长(耐性)公司提供什么资源吗(吃苦耐劳)
5、看简历的时候，我们就知道，他过去做过的工作和我们需要他做的工作有所不同，面
试官应该问他过去的工作情况，还是问我们需要他做的工作 答：以我们需要他做的新工作(包括工作内容、工作标准、工作的时空条件)为目标，来展开提问。有的面试官会疑惑，他没有做过，怎么回答这些问题，其实，你仔细看看候选人，不一定没有做过，就不知道如何做好新工作，就无法回答。有些人才看过、学习过、思考过和新工作相关的事情，他们是有备而来，如果企业希望人才快速上手，我们要优先 第1页共3页
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选择有准备的人才。
6、问认识，怎么问出一个人的认识水平
答：这里面包含了问什么和怎么问两个大问题。
第一：问什么，简单说，一条主线，三种路子，三个层次。
问出一条主线。是如何实现结果/解决问题。要选择有代表性、有区分度的问题进行提问。
问出三种路子，即：大路子、中路子和细路子。
问出三个层次，即：做法、条件和原理。
第二：怎么问，有以下问法：
问过去
问情景案例
填空法
反映式问法
7、问认识的'时候，如果应聘者想不起来，可以提示吗 答：可以提示，但不要代替他回答，不要一着急，面试官自己把问题回答了，然后让对方说对不对，这样就很难看清楚人才了。
8、一个人的认识中，哪些是面试中最需要考察的为什么 答：方法论、细路子是最应该考察的，因为这些不容易改变。
9、如果面试官自己也不懂，应该问什么 答：应该问大道。即做任何事都需要掌握的方法和原理。
10、一件新工作如果达到有效性，最基本的工作方法，即必经的步骤是什么
答：了解情况/搞清需求、确定方向、获取信息和学习、确定方案、执行。
11、如何问思维力 答：问思维力，在问法上很简单，问新问题，从接话的速度和准确率中进行评判。
12、如何问感知力
答：问法上，可以在案例中设计“对手戏”，面试官用情绪、感觉作为刺激，从被面试人接情绪的速度和准确率进行评判。
13、如何问人才的气力水平 答：问气力的整体水平和常态气力水平，要从过去经历中推测。 问有代表性行为的气力水平，要用现场演示法。
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14、如何问人才的意愿和守住意愿 答：过去推理法，从人才的经历、能力、环境等情况，可以推断他的意愿和守住意愿。 情景案例法，从人才的现场回答，推断其意愿。 时空条件设计法，在现场设计相应的时空条件，从人才的表现中，评判其守住意愿的特点。
15、在现场让一个人感觉到困难，设计方法是什么 答：见招拆招，三招之后就会让对方感觉到困难。
16、如果问一个人快速借力的特点，课程中提出的一个主要的问法是： 答：挑错加支持法。
17、经常发现，一个人说，他会努力工作，但是实际上并不是这么回事，面试中怎么才能
问出真话
答： 被面试人的说和做不一样，并不是故意说假话，我们重点不是判断他说的是不是真话，而是要从规律上判断他说的是不是可以变成事实。 一个人具备了意愿，我们要继续评判他是不是可以守住意愿。
18、如果是软件工程师，你面试的打分表如何制作
参考：下面是一个“软件开发工程师”的评估项目清单(关键项目)。
1)
想做软件开发工作的愿望 追求较高品质的成果(意向) 做事追求周密、低差错(意向) 在未知情况下守住意向的特点 在困难情况下守住意向的特点 某种需求的软件开发的专业认识 做对事情的方法论 沟通讨论的方法论 学习的方法论
2) 合作的方法论
3) 思维力(逻辑思维)
4) 用心用力-动脑(深度)
5) 用心用力-行动(细度、长度)
6) 被培养能力、借力能力
7) 良好的家庭系统
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