小学作文评语(合集15篇)
在学习、工作乃至生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的小学作文评语,希望能够帮助到大家。
小学作文评语1
1. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
2. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
3. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
4. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作
5. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
6. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。
7. 事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
8. 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
9. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
10. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
小学作文评语2
1、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。
2、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。
3、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。
4、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
5、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
6、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
8、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
9、文章头尾照应,中心明确,结构完整。
10、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将……呈现读者面前。
小学作文评语3
一阵阵春风送走了冬爷爷,迎来了春姐姐。春姐姐为沉睡了一冬天的大地换上了新装。
草地上的小草发芽了,它们争先恐后的和春姐姐打招呼。
河边的柳树也长出了新芽,在春风的吹动下翩翩起舞。
路边的花朵也争奇斗艳的开放。有黄色的迎春花、白色的杏花、还有粉色的桃花。看上去漂亮极了。
远处的田野里,小麦穿着整齐的绿色新衣,排成一列一列的,好像在欢迎春姐姐。
春姐姐唤醒了整个大地,使万物变得生机勃勃。
我喜欢春姐姐,喜欢这个美丽的季节。
【点评】这篇写景的文章将春天拟人化,赋予了生命,显得生动活泼,全文语言流畅。比喻句“小麦穿着整齐的绿色新衣,排成一列一列的,好像在欢迎春姐姐”胆大新颖。“翩翩起舞”用词准确生动,形象地写出了动态下的春风。是篇成功之作,值得推荐。
小学作文评语4
1.面面俱到,论断正确。
2.诠释明确,措辞顺当。
3.说理调畅,议论允当。
4.文气充沛,段落分明。
5. XX敏捷,眼光远大。
6.文章想象合情合理。
7.通过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
8.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
9.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
10.全文通俗易懂,趣味性强。
11.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
12.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
13.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
14.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
15.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
小学作文评语5
1. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
2. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
3. 文章前后连贯,形成完整的形象。
4. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
5. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
6. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
7. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
8. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
9. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。
10. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
小学作文评语6
1.…以…开头,较有新意前因后果娓娓道来
2.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
3.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
4.作文开头直奔主题,也是一种写法
5.作文头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,
6.反问句开头,吸引读者
7.开头直奔主题,让人一目了然
8.开头点题,用词很吸引人
9.场面与气氛描写为文章增色不少;
10.…对精彩地方进行简单描述;点面结合
11.简单介绍情况,自然过渡到下一段;
12.情境描写调动起悬念;
13.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
14.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
15.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
小学作文评语7
1、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
2、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
4、选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
小学作文评语8
1、词语通俗、准确:左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫??
2、句子生动有趣:鹅的步调从容,大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时,非有一个人侍侯不可,真是架子十足!
3、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”
4、文章从不同的'角度来印证鹅的高傲:叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。
5、结构上都是总分总,有过渡段。
6、用拟人,赋予人的感情。善用反语表达对鹅的喜爱。
8、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头。这一系列对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见其形。
小学作文评语9
结尾呼应应开头,结构完整。
结尾简炼,感人。
结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描述生动结尾结尾呼应文题,点明中心。
结尾同样搞笑。
精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
开头点题,用词很吸引人。
开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
开头直奔主题,让人一目了然。
开头直奔主题,也是一种写法。
小学作文评语10
等我也长了胡子,
我就是一个爸爸,
我会有一个可爱的儿子,
他就像我一样。
我要带他去南极和北极,
看企鹅怎样过冬,
看北极熊如何戏水,
我一定不老是骗他说:
等等,明年再去吧。
我要给他讲最有趣的故事,
告诉他大公鸡为什么会打鸣,
告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈,
我一定不对他吹胡子瞪眼:
去去,我忙着哪。
哎呀,我真想真想,
快点长出胡子,
到时候,不骗你,
一定做个这样的爸爸。
教师评语:这篇诗歌语言充满童趣,想象自己长了胡子、当了爸爸以后如何对待儿子,看似写将来实则在呼告,需要爸爸多抽出点时间来陪陪自己。作为二年级的学生写出如些佳作,难得!
小学作文评语11
一天,两只猴子划船渡河。突然,天下起雨来,不一会儿,船上积了很多的雨水。
一只猴子说:“我们把船底钻个洞,让水流出去吧。”接着他们拿来工具在船底很快钻了个洞,可是船里的水不但没有往外漏,外面的水却迅速地往里流。
船很快地往下沉,两只猴子大声的喊:“救命啊!救命啊!”
船沉是因为他们动脑筋只动了一半,光想到水会从洞里漏出去,没想到船外有更多的水。所以动脑筋考虑问题要全面啊!
评语:这是一篇童话故事,故事主要讲了两只猴子渡河,为了让船里的水流出去,它们在船底钻洞,反而让船沉没的事,告诉我们“动脑筋考虑问题要全面”。文章语言简洁凝练,是一篇不错的习作。
小学作文评语12
1、虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
2、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
3、少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
4、关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。
小学作文评语13
1、虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
2、事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
3、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
4、选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,
5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
6、选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。
7、未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
8、对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
9、情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
10、感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
小学作文评语14
全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
文章边叙事边抒情,结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文,首尾连贯,一气呵成。
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达,细节描写颇具匠心,极富功底。
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑,全文通俗易懂,趣味性强。
文章线索明朗,主题突出,开头结尾诗化的语言,充满想象与韵律之美,令人爱不释手。
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
对细节传神的刻画,恰到好处地揭示了人物的内心世界,这是本文的成功之处。
文章选材新颖,所写之事,乡村生活气息浓郁,富有情趣,读后令人身心愉悦舒畅。
小学作文评语15
我家养了两只笨拙的小鸭子。
它们嘴巴扁扁的,绒毛软软的,看上去就想摸,我一摸,它就摇摇摆摆地往前跑,瞧它那笨样,还想踢我,一点力气也没有,它是永远也逃脱不出我的手掌心的。
它们吃食总是狼吞虎咽的,有时还边用脚踩着食物边吃,弄得满地都是。嘴里的食还没吃完,它们就来喝水,把嘴里的食物都漏到了水里,谁看了,都会哈哈大笑!它们还非常恶心,竟然把大便拉在了水里,还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。
你看!我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢?
评语:“我家养了两只笨拙的小鸭子。”开篇点题,干净利落,好!“它们吃食总是狼吞虎咽的,有时还边用脚踩着食物边吃,弄得满地都是。”瞧,中间的描写多么生动传神。结尾画龙点睛,突出鸭子的“可爱”。
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