初中学生作文评语230句
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过评语吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。你所知道的评语是都是什么样子的？以下是小编为大家收集的初中学生作文评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
3、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
4、文章语言生动丰富，可读性强。
5、开头出手不凡，吸引读者
6、开头打动人心，具有真情实感。
7、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
8、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
9、重点突出，详略得当，内容具体。
10、比喻贴切，用词生动。
11、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
12、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
13、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
14、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
15、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
16、文章边叙事边抒情。
17、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
18、小作者观察仔细，叙述时井然有序
19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
22、细节描写颇具匠心。极富功底。
23、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
24、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
25、文章将写得细致入微
26、语言活泼明快，富有情趣。
27、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
28、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
29、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
30、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
31、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
32、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
33、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
34、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
35、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
36、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
37、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
38、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
39、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
40、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
41、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
42、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
43、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点
44、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
45、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
46、文章前后连贯，形成完整的形象。
47、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
48、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
49、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
50、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
51、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
52、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富更生动。
53、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
54、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
55、全文通俗易懂，趣味性强。
56、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
57、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
58、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
59、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
60、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
61、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
62、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
63、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
64、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
65、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
66、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
67、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
68、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
69、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
70、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
71、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
72、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?
73、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
74、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?”
75、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
76、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
77、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
78、你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。
79、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
80、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
81、你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。
82、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
83、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。
84、你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
85、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。
86、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！
87、你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗？
88、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。
89、读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。
90、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。
91、你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
92、你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！
93、你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。
94、你用典型的事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。
95、你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。
96、你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。
97、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！
98、纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
99、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
100、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
101、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
102、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
103、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
104、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
105、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
106、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象
107、文章头尾照应，中心明确，结构完整
108、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡
109、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
110、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强
111、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想
112、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意
113、这是一篇说明文，文章开篇即点出了说明对象。主体部分运用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，准确生动的说明了清华园的美，文章语言优美，用词准确生动。
114、这篇说明文为我们介绍了猫的特点以及猫捕捉老鼠的过程。客观地介绍完后作者在最后表示人们应该保护猫。不过此文说明语言不够简练，没有分清详略，胡子眉毛一把抓，影响了读者的阅读兴趣。
115、这是一篇精彩的说明文，运用了逻辑顺序，说明顺序合理，从失败的含义，失败的意义两方面进行的细致的说明，说明语言平实准确，告诉我们：失败并不可怕，成功靠自己努力。
116、这是一篇内容周详、语言平实的说明文。文章开头以海南引起椰子的话题，显得自然流畅，同时也交待出了我国娜子的重要产地。接着，作者又介绍了海南岛椰树的栽种历史、面积、产量等情况，使读者有一个总体了解。在对椰子的具体介绍中，作者将椰子的用途、品种、树形、娜树分布等情节细细道来，很具知识性，数字的运用提高了文章的准确度，而与椰树有关的风俗的介绍则增添了文章的趣味性。
117、这篇文章讲述了家乡的文化，作者独运匠心，使文章结构谨严，以“千家峒乡”“千年古村上甘棠”“千古女书”为小标题统辖各自的内容，三者互相关联成为有机的一体，首尾呼应，使得整篇文章结构严谨。
118、这是一篇说明文，以一组排比句开头，点明家乡的特点。先总后分，说明顺序合理，本文对就家乡的美从四个方面进行了说明，以小标题的形式构思全文，说明语言平实准确。
119、这篇说明文介绍筷子的起源、种类、发展演变，还有与筷子有关的一些典籍记载。其中引用明代陆容在《菽目杂记》的故事比较精彩。西方近年兴起了“用筷热”，让国人自豪
120、这是篇写蜜蜂的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。
121、这是一篇写得非常不错的说明文。首先，小作者采用了自述的方式对说明对象进行介绍，让人感觉亲切可感，真实可靠。其次，围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。
122、这是初三学生写的一篇完整而准确地说明文，文章开篇点题引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。运用了举例子、列数据、摹状貌、打比方的说明方法，形象生动的介绍了赵州桥。
123、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。
124、你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。祝你如“芝麻开花————节节高。”
125、内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重要，可要坚持下去哟！
126、你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆！
127、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。
128、“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。
129、你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。
130、你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。
131、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。
132、这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。
133、你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！
134、你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。
135、你的比喻多么贴切，你的排比那么生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？
136、你把茉莉花的形状写神了，让美丽的月季花展现在了人们的面前，你又是多么喜欢茉莉花，让我们看了也爱上茉莉花了。
137、你的写作水平提的真快啊！把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体，在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。
138、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
139、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
140、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
141、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，5）文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
142、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
143、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
144、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
145、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
146、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
147、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
148、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
149、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
150、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
151、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
152、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
153、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
154、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
155、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
156、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
157、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
158、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
159、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
160、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
161、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
162、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
163、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
164、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
165、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
166、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
167、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
168、语言简练，规范，开篇吸引人。
169、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
170、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
171、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
172、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
173、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
174、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
175、过渡自然，每一段交待得很清楚。
176、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
177、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
178、简要叙述前因，进行铺垫。
179、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
180、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动
181、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动
182、拟人化语言使文章更显得生动活泼
183、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
184、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
185、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
186、结尾含蓄，点明主题。
187、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
188、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
189、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
190、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。
191、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
192、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。
193、事例叙述生动具体，趣味性强。
194、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息
195、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞
196、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确
197、文章语言简练规范，开篇吸引人。
198、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。
199、开头点题，用词很吸引人。
200、能较好的运用语言动作心理描写，使事例具体生动。
201、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。
202、过渡自然，每一段交待得很清楚。
203、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动
204、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。
205、结尾含蓄，点明主题
206、结尾简炼，感人。
207、结尾呼应开头，结构完整。
208、结尾呼应文题，点明中心
209、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
210、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
211、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力
212、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前
213、文章简洁明了，语言平淡朴实
214、作者观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣
215、借景抒情，托物咏志，很特色
216、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味
217、主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
218、本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
219、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
220、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
221、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
222、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
223、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
224、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。
225、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
226、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
227、本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
228、本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了
229、文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
230、文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。
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