个性化的班主任的评语

时间:2020-12-27 17:35:29 班主任评语 我要投稿

个性化的班主任的评语

  “宝贝,你小小的身体里总是蕴藏着大大的能量:上课发言时的响亮声音,收发作业时的认真负责,打扫卫生时的娴熟主动,老师真想抱抱可爱的你!最让老师喜欢的是你表述自己看法时的那份自信,那份从容,好有范儿!如果你的书写能像你的发言一样精彩,老师一定会给你竖两个大拇指哦!”这是102班班主任何卷棣老师写给一位学生的评语。

个性化的班主任的评语

  “说起你呀,我们班的孩子心中是满满的赞,一个赞你成绩优秀,好学谦虚;一个赞你待人友善,人人相同;一个赞你认真负责,动作麻利;一个赞你书写漂亮,堪称楷体……你有那么多的优点,可你从不张扬,总是从容淡定。老师也不由自主地感叹:同学们喜欢你,喜欢得有道理哦!”304班张心童小朋友很喜欢班主任沈月飞老师给出的评语。

  “你是大山里走出来的孩子,有着山一样踏实稳重的性格,山一样坚忍不拔的毅力。总记得那段备战县运会的日子,疲累的身体让妈妈心疼不已,你却仍以坚持与刻苦赢得老师的夸赞,捧回第一名的光荣证书——为你点赞!你是我们班的“记忆王”之一,你的学习成绩名列前茅……相信这样的你一定会成功奏响胜利的‘凯’歌!”601班徐凯同学读到班主任吴文菊老师写给他的评语,更是自信满满了。

  近日,实验小学的班主任们纷纷晒出为班里学生打造的个性化评语。这些评语不是一味地夸奖学生的优点和长处,还能根据孩子的不足,给予恰如其分的指导和帮助。这样的评语既符合学生实际,客观公正,又独一无二,纯属“私人订制”。

  “一年级的孩子虽然小,但已有很强的自尊心。为了不伤害到他们幼小的心灵,为了鼓励他们的上进心,我在写评语的时候会特别留意,对于需要孩子改正的缺点,对措辞总是想了又想,反复斟酌几次才落笔。”一年级班主任钟老师告诉笔者,她写评语多以鼓励为主,尽可能用婉转的语言让孩子明白自身的不足,同时指出努力的方向和改进的办法。

  “班里有几十个学生,给孩子们写的评语可不是一次性完成的。平时,我注意观察每个孩子的个性和学习特点,并做好记录。为了给每一个孩子量身打造独一无二的.评语,我在放假前一个月就开始准备评语了。”四年级班主任毕老师力求在期末评语中有所创新,给每一个学生一份惊喜。

  校长许百明认为,老师的评语要具有个性化和发展性,要以客观公正的话语评价学生的学习习惯和态度,以热情洋溢的话语褒扬孩子的特长和优势,以委婉商量的语言指出不足并提供改进方法,老师的肯定一定会激发孩子的信心和向上的动力。

  赋予评语个性化,全面衡量学生的情感、态度、价值观等方面的发展,包括学生多元智能的发展状况的评价,让每一个孩子都出彩,帮助每一个孩子健康成长。这已经成为该校教师写评语的共识。

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