教师培训研修总结

时间:2023-03-15 15:58:42 培训总结 我要投稿

教师培训研修总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此,让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的教师培训研修总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师培训研修总结

  20xx年7月7日至13日,我有幸参加了20xx年千名农村市县级骨干教师的培训。多名专家与一线教师的精彩汇报,精湛的语言,精辟的分析,如春风化雨般的滋润了正在成长为骨干教师的我。

  曾记得有人说,教师是天底下最光辉的职业,之前记得,如今懂得,倾听了邢益宝校长的独特见解后,恍然间,觉得自己很阳光,好像又回到自己当学生的年代,对我的影响极其深远,受益匪浅。

  一、用自己的课堂培训自己

  我来自一个偏远地区的农村教师,没有大智慧,没有大学问,没有大地位,普普通通的一名语文教师,但并不代表我在教育教学工作中就不上进,不勤奋,不学习了。邢校长的《用自己的课堂培训自己》的专题讲座语言风趣、幽默,他在课堂上谈笑风生,为我们小学语文教师“做出”了一面衡量自己的镜子。他不管是在教育教学的能力上,还是在个人业务水平上,都是佼佼者,十二个面对:面对校长、面对同事、面对家长、面对孩子、面对办公室、面对教室、面对教材、面对练习册、面对试卷、面对课堂、面对自己、面对未来。从面对校长一直到面对未来,从一个人的价值观,心态出发,每天都井然有序地工作,形成良好的习惯和规律,自然而然,自己的教育教学能力提高了,本身素养也自然提高了。邢校长的讲座语言还略带“尖酸刻薄”,与其说是给了我验收自己、判断自己实力,不如说是对我进行强烈的打击,我想极力反抗却无语,因为正如邢校长所说的“你不够优秀”。真是一语惊起梦中人,邢校长的话让我陷入沉思与反思之后中。

  二、新课程标准解读

  两位特级教师关心凤和冉茂娟的新课程标准解读,多角度解读特别到位,更是引起我的共鸣,对新课程标准有了新的认识。语文新课程标准解读应致力于学生语文素养的形成与发展,明白学生是学习和发展的主体。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

  在语文教学方面倡导:

  1、全面提高学生的语文素养。重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美得和谐发展。

  2、正确把握语文教育的特点。考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  4、努力建设开放而有活力的语文课程。

  “上好语文课,解读文本是第一步”。这确实是一句朴素的至理名言,也是两位专家正确生动解读新课程标准的真实写照。而我们语文教师更该如此,对文本进行正确解读,在教学当中才能让学生形成良好的语文素养,把握和善于使用语言。

  “理论是灰色的,只有实践才能让它开出一朵美丽的花。”这是王琴玉老师对文本的正确解读,正如“新课程标准很重要,自身的实践更重要。”语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不应该刻意追求语文知识的系统和完整,因为学习资源和实践机会无处不在,无时不有。“多读多写,日积月累。”作为新课程标准的最终手段,这是王琴玉老师的经典总结。

  三、做一个幸福的教师

  法国作家雨果说过:“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。教师由于自己的付出,能够得到爱的回报,这就是教师拥有的最大的幸福。”但说实话,面对外面精彩的世界,谁不崇尚城市繁华的生活?谁不向往舒适的日子?我作为一个偏僻的农村教师,每天下班后,还要想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛,想想案头堆积如山的作业,十年如一日过着这一成不变的枯燥无味的生活。我一直在想我是幸福的吗?现在我终于有了答案。

  听了靓女一线教师张雨的报告,不做教书匠,做幸福教师。“我现在开始,我需读书。”“我现在不再眷恋以前的荣誉,从零开始。”

  1、做一个有方向感的教师;

  2、做一个有约束感的教师;

  3、做一个有责任感的教师;

  4、做一个有上进感的教师;

  5、做一个有奋斗感的教师;

  6、做一个有专业感的教师;

  7、做一个有亲和感的教师;

  8、做一个有智慧感的教师;

  正如管建刚老师所说:“上班真好,找出十个理由来告诉自己,每天温习这些理由,对工作,对心态,对人生,都会很有益的。”、“人不管做什么,意志第一。”“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”

  “用爱撒播着希望”成了我们教师无言的承诺。

  为了学生的点滴进步,在明天上课之前,认真备课,为了备好每一堂课,我认真钻研教材;多少个业余时间,为了转化后进学生,我冒着严寒酷暑去家访;多少个节假日,我放弃休闲的时间,潜心钻研新课标精神和参加国培学习,利用一切可以利用的时间来提高自身的教学水平。当然这并不是说我所做的一切很伟大,而是我认为这是我分内的事,领了这份工资就应该完成这份差事。今天我终于明白了,决定做一名幸福的教师,正像帅哥吴遥海老师充满自信的笑容,以教师为荣,这就是我的答案。

  四、做一名爱读书的教师

  苏霍姆林斯基说:“读书,是教师的一种生活。要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的河流。”教师读书,既可以保持教学的“源头活水”,保持职业不倦不殆的活力,又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚,从而使自己成为一个有思想、有智慧的教师。

  做一位爱读书的教师,不仅寻求教育思想的营养、智慧的源头,而且还要塑造人生理想与人格力量。让读书改变我们的生活,让读书创造我们的生命喜悦,让读书开阔我们的视野,让课堂教学丰富多彩,让教育更加美丽。为我们作报告的朱丽红、王海舰和黄慧娟的一线教师便是以自身的经验,告诉我们只有不断的读书才能导致“量变”到“质变”。正如专家余映潮说的:“韧性就是坚持,‘大量’就是‘质变’。”倘若教师能够充分利用一切可以利用的时间,为提高自己而持续地读书,能够做到边读书、边思考,善于读书,读书成为生活的习惯,那么,教师的生活就更充实,人生就会更有意义。当然,前提是只有自己愿意改变的人才能获得成功,不管外界压力多大,自己都不理不睬,那永远都不会改变。

  五、创新才是真

  很多身处农村地区的教师都说,自己身在农村,条件差,就靠一根粉笔,三尺讲台,一张口,能把教学教好吗?屯昌县下坡小学的李虹老师的讲座:做了,就有收获;坚持,才出奇迹。她也是农村一名普通教师,但是她却快乐生活,快乐作文。给我们展示了她教学中点点滴滴精彩的画面,她那大胆创新的习作教学模式,挑起学生学习的兴趣,燃起学生渴望知识的源泉,给课堂注入一股新活力。更不要说李平老师的我学“管大”编班报了,办得有声有色,得先找材料,接着排版,然后筹备资金,最后才印刷,过程虽然繁杂,却使学生习作兴趣逐步变浓,写作技能有提高。真是“步”有所得。

  听君一席话,胜读十年书。这次培训使我在一次次的感悟中豁然开朗,让我们意识到一名优秀的语文教师应该是“问渠那得清如许?为有源头活水来。”敢于实践,勇于实践,追求创新,正像邓文珍老师所说的:“培训只是起点,离开才是真正的开始。”

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