【热门】班主任培训工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的班主任培训工作总结，希望能够帮助到大家。
班主任培训工作总结1
为认真落实《原州区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》，切实提升我校班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，3月x日—3月x日，我们进行班主任培训。这是我校首次举办班主任培训班，学校高度重视，精心组织，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：
一、培训课程内容针对性强
我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容。
为了让学习内容更贴近班主任工作实际，我还特地安排了优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了班主任的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理到位
1.领导重视，人员到位。培训之前，张校长通知大家开会进行了具体部署。在培训过程中还多次与教师进行沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜，从组织上保证了培训工作的有序进行。
2.准备充分，管理到位。此次培训，张校长亲自与我多次商量课程计划，明确课程内容。对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训当日，我们就提出要求，并责任到人，从组织管理上保证
了培训工作的高效运行。
3.统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校班主任，为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑年级的不同，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。
三、培训成效显著
1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训，虽然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。培训当天，班主任说：“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后态度就发生了变化，几天的学习他们一次也没有缺席，班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培训，课堂气氛活跃，更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次培训，是近年来的首次，班主任纷纷戏称：我们是黄埔一期。培训前我心里是没有底的`。现在我发现，此次培训效果较好。在培训学习期间，张校长表示将班主任培训坚持不懈地抓下去，我在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气。有班主任还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。
此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，此次班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。
班主任培训工作总结2
盛夏时节，教师培训工作在靖安二中圆满的结束了。几天下来我们在各位专家和老师的引领下，对科学的管理班级的知识和学生心理辅导技术进行了系统的学习，感觉收获很大，进步明显。在这里我向各位精心辅导我们的老师、专家表达自己最为诚挚的谢意。
我是一个刚刚参加工作的教师，这次的培训无以异于是一场及时雨，为证在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，为我做好班级工作提供了强有力的理论保障和实践经验。通过这一个礼拜的学习，现在我感觉眼界开阔了，知识丰富了，工作方法也多了，管理起班级来，也更加的得心应手了。下面就从几个案例，来谈谈我的收获。
第一天，我们聆听了江西教育学院心理学专家朱晓颖老师的《中小学生心理教育的理论与实践》讲座，在这一场的讲座当中，朱老师以自己的教学经历，生动可感的为我们讲述了辅导中小生心理的相关技巧，这为我们日后的教学和班级管理工作提供了十分有用的技巧与方法。其中就很详细的道明了中国现今中小学生普遍存在的十大心理成长问题，并为我们指出了处理此类问题的相关方法：责任转移、奖惩约束、拒绝忽视。结合自己的班级管理示例，同时结合上述的心理学理论我很深刻的感受到班主任工作的复杂性和长期性。这一些对于我为我时刻洞察学生心理，把握学生渴求提供了几位有益的帮助。此后的培训中，我们还陆续的聆听了县小张莉老师的《班主任案例分析》、万载中学黄科华老师的《班级管理工作》以及靖安三中张艳老师的《班主任工作方法探索》。这一位位的教育骨干。一位位亲切的长者。都以自己的亲身经历，完美，通俗的为我们讲述了一个有一个的宝贵经验。而其中，黄科华老师的演讲让我印象最深刻。他幽默的语言风格，丰富的教学经验，生动的教学解说带给了我一次全新的冲击。他在讲座当中，主题鲜明的指明了新时期教师的思想观念，强调班主任工作要具有时代性，能动性、长期性、灵活性。并且借用很多经典的名言给予我们鞭策和警示。心有多大，舞台就有多大。教有所思、方能教无憾—————李镇西—————。最后他一再强调教师工作的创造性勇气的重要—————乱世出英雌，盛世多平庸。鼓励大家积极改革创新，开创一个属于自己的教育教学，班级管理的特色方式。在谈到给学生正确的评价的时候，黄老师就强调评价学生应该多元化，动态化，多维度的科学评价每一个学生。评价学生应当使用恰当的评语，做到真诚赞赏，降低要求，点亮学生内心的火花。对于班级日常管理中与学生的交谈也具有自身的诀窍。这些实用性很高的技巧在以后的班级管理上定能最为有效。
张艳老师是一位经验丰富的班主任，具有高度的责任感和耐心，对学生倾注着自己无言的爱。她以通俗的口吻，阐述了与学生交往的原则：尊重、沟通、宽容。一个师者的宽厚的心胸去包容一切，以师者的爱去感染一切，把微笑留给学生。最重要的就是要欣赏学生，赞美学生，珍爱学生。批评的时候要换个角度，让批评变脸。在张老师的课堂上我接触到了很多自己难以接触的经验，从她的身上我终于明白师者仁爱的深刻内涵。在接下来的班级管理和教学中，我必将秉承这些重要的原则，走近学生的心里，成为他们心目当中的良师益友。老师的爱更多的是通过潜移默化的感染学生的，而在班级文化建设方面也是一个无声教育学生的一种手段和方式。
布置教室这项活动，每学期都有，但我们往往把布置教室当成一个任务，赶紧完成。有时最多考虑一下美观的问题，至于其他方面想都不去想。现在学习了讲座，感觉这样做是大大的错了，因为，我明白了，布置教室的过程也是一个对学生进行教育的过程，里面蕴含着很多教育的契机，班主任老师，要好好的把握这个机会。
首先，要把它看成是一项集体或动，班主任不要大包大揽，要发动全班同学参与，制定好计划，设计好方案，不管同学的意见怎么样，首先他参与了，就是一种进步，这种参与的意识，以后在其他活动中会慢慢得到强化，对他今后的发展会很有好处的。
其次，在设计方案的过程中，教师还要做好引导，告诉学生，班级的'布置不光要美观，还要有丰富的内容，积极向上的主题。那么同学们就会动脑筋想想，怎样才你达到这个要求呢？在这个过程中，学生的审美意识，和价值观都会得到一次锻炼和提高。
另外，在布置教室的过程中，还要抓住培养团队意识的契机，对那些有这样或那样困难的学生，要号召大家主动帮助他，给他们发言的机会，让他们也愉快的参与进来，和大家一起分担失败的责任，分享成功的快乐！
可别小看了布置教室这件事，搞好了，它不光使班级的面貌生辉，更重要的是，在布置的过程中师生的价值观，审美观都达到了进一步的升华与和谐，学生的动手能力，得到了锻炼，主人翁意识，团队意识都会有不同程度的曾强。
教育的契机实际上就存在于教师日常的繁琐细碎工作中，班主任要做个有心人，抓住每一个细节不失时机的进行教育，班级的工作会很快的攀上一个新的台阶，布置教室这项常规工作，我们也要好好利用。相信我们每位班主任都会在其中收获到不同的快乐，体验到不同的乐趣。
班主任培训工作总结3
如何做一名华蜜的老师？如何成为一名优秀的班主任？当踏上老师这条路后，这两个问题就始终萦绕在我的心头。有幸参与了千稼集的班主任培训，倾听了胡老师的讲座，明白了什么是合格的老师，相识到了班主任的灵魂所在。虽然培训只有短短的三天，但收获许多。
首先，胡雄彦老师向我们介绍了班级管理的三个系统，即价值，规则和组织。他指出价值是班级管理的动身点和基础，规则是班级管理的关键，组织是班级管理的有效保障。简洁的三个系统六个字指出了班级管理的关键。教化培育的对象是人，是学生，要让学生有正确的价值观和是非观，拥有正确的信念。帮学生系好人生的第一粒扣子是动身点和基础。在制定班规时，肯定要让制定的班规拥有可执行性，可检查性，可评论性。令我印象最深的就是班规肯定要持之以恒的贯彻执行，唯有这样才能让学生信服。胡老师还指出一个孩子只有在详细履行任务时才会有责任感。我们现在班级管理中，实行的就是“人人有事做，事事有人管”，这样不仅让每个孩子都有一种归属感，更让学生觉得他是班级的一员，对于培育他们的`责任心和集体荣誉感有很大的帮助。另外胡老师还强调说明，组织虽然是班级管理的有效保障，但组织不是为了限制学生，而是为了爱护和增加学生的自尊和自办法识。
紧接着，胡老师向我们讲解并描述了如何了解学生心理需求，促进学生健康成长。孩子们只有心理须要得到了满意，才能欢乐的学习。我很赞同胡老师提出的胜利贵在坚持。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。我常常给学生说的一句话就是“一件事难在坚持，贵在坚持，但赢也在坚持”。今年湖北高考理科状元唐楚玥能取得如此好的成果其中一个重要因素就是坚持。但学生如何才能坚持去做一件事？只有当他对一件事充溢爱好，情愿去做，才会一如既往地去坚持。而如今很多孩子都不知道为何而学。胡老师讲的一个笑话很生动很形象，一次一个四年级学生运动会的口号是“我爱学习，学习使我妈欢乐，我妈欢乐，全家欢乐”。从这个口号中，我们可以看出如今学生并不明白为何而学，认为他们是在为父母而学，为老师而学。所以要想学生胜利的做一件事，须要让他们坚持，而让他们做到坚持就要让他们明白为何而学。
最终，胡老师指出内在的学业心理需求包括自主，胜任，参加和刺激，归属感和联系感和自尊。满意孩子的自主性，能更好的沟通并赢得合作。自主越多，敌对越少。独立越多，憎恨越少。在提到胜任时，我觉得胡老师提到的两种效应很有用。一种是雪球效应，成就感越强，参加学习的热忱就越高，坚持学习的动力就越大。另一种是碰头效应，学习失败，被剥夺胜任感的学生，则缺乏参加学习的爱好，甚至选择回避。这两个效应赐予我们的提示就是中等挑战难度的任务最能激起学生的学习爱好，要设置合适任务，赐予学生刚好帮助。人类有归属是一个群体的基本欲望。学生是否拥有归属感会影响到学生的学习。情感平安程度越高，感觉越好，内外动机越强，学习就会更努力。有意义的学习产生参加，参加是起先享受学习过程的先决条件。有激情的教学的核心是选择与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活动。关注学习本身比关注学习成果更能提高成果。胡老师的很多案例与句子对我都有很大的帮助。
培训虽然结束了，但学习之路任重而道远，我深知成为一名优秀的班主任，做一名华蜜的老师还有很长的路，我会将所学用到以后的教学与生活中，努力向华蜜与优秀靠近！
班主任培训工作总结4
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育、心理健康教育等等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。
一、领导重视，认真组织。
1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的'工作汇报，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
三、确定对象，严格要求
对于教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。
四、精选内容，讲求实效。
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：
1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
2、优秀班主任的经验和方法。
3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。
五、培训方式，灵活多变。
采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。
六、规定时间，保障实施。
我们按月来要求，争取每个月保证1课时，一个学年9课时左右。
七、认真考核，纳入评估。
老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩纳入学期末的个人量化评估中去。
八、培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。
班主任培训工作总结5
这段时间，我有幸参加了这次班主任远程培训班的学习。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、班主任角色的转换和定位的重要性
班主任应该是班级的组织者和管理者，现实中我从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训,我认识到班主任应该做到：
（一）由平等对待每一个学生。
（二）要善于听取学生的意见。
（三）要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素质
小学班主任的素质不是与生俱来的.，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、重视与家长沟通
学生的教育离不开家长的辅助作用。定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。
四、尊重和信任学生，让学生学会自主管理
学生渴望理解，渴望信任。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。
通过这次远程班主任培训，我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。
班主任培训工作总结6
根据XX市教师进修学校《XX市XX年中小学班主任全员远程培训通知》，我校积极组织全体班主任参加了此次培训。在培训过程中，学校精心组织、科学管理、有效落实，所有班主任圆满完成了培训任务。现将本次培训情况总结如下：
一、领导重视，认真组织
为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导小组”，定期召开会议研究班主任培训工作，有效保证本次培训的顺利实施。要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平日渐提高。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好培训工作，我校制定了班主任培训工作方案，认真布署，做好各项准备工作。在准备阶段，我们组织了培训会议，让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的《中小学班主任案例式培训教程》从书中的《阳光心态每一天——班主任的每一天》，培训的专题是《班主任的每一天之一日计划》，本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块。由信息技术教师对班主任进行了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍。
三、培训过程，注重实效，防止走过场。
为了培训取得切实的'成效，培训过程中我们主要采取了如下措施：
1.定期查阅教师作业，表扬先进，同时督促并鼓励后进。本次学习，三年级和四年级班主任教师学习积极主动，学习态度认真。
2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体教师受益，全面提升班主任管理能力。
四、网上培训，方式灵活，收获颇多
学员上网学习，通过培训平台网上交流，可以浏览网上其他学员的作业，学习他人的班级管理经验，通过评价交流，解决工作中遇到的实际问题和困难。
五、培训成效显著
班主任工作理念和方法得以更新。通过培训，班主任的理念发生了深刻变化，明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。教师做好班主任工作的信心更加坚定，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气。本次培训的内容，提高了班主任的素质和业务能力，通过对五个模块专题的学习和交流，各班主任都制定了合理可行的工作计划，统筹安排各项任务，节省了时间，提高了工作效率，
此次班主任培训，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，取得了良好的培训效果，让教师学到了太多太多，让教师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。
班主任培训工作总结7
学前教育在国民教育体系中越发受到国家、教育界以及家长的重视，对幼儿教师的专业素养和职业能力提出了更高要求。新入职幼儿教师培训，能够帮助其更好地进入职业角色，为教师个人的专业化发展提供有力的教育支撑，同时进一步提高幼儿园师资和办学水平，从而满足幼儿健康成长的需要。
一、新入职幼儿教师的特点
（1）理想与现实的落差感。
尽管许多教师入职前对于幼教行业已经有了深入了解，但是理想的工作状态与现实情况是有出入的。在正式工作后，真正的工作状态与所期待的可能完全不同。预设的工作状态是组织活动、带班等带有主导性的任务，但现实状态却可能是类似保育员的工作。新入职幼儿教师的憧憬与现实碰撞产生落差，这种落差极易影响新入职教师的工作，使得对于职业的认同产生怀疑。甚至有的人最终因此失去教育信心，离开幼教行业。
（2）一日常规手忙脚乱。
幼儿园一日常规涵盖了幼儿的晨间及离园活动、生活活动、教育活动、游戏及区域活动和户外活动及自由活动。新入职教师由于缺乏实际经验，每项活动的进行中或者相邻两项活动的衔接会出现各种问题。一日常规往往手忙脚乱，无法有效地组织幼儿进行每项活动，以至于身心俱疲，感觉总是忙不完。
（3）理论知识与实际工作的不匹配。
新入职教师在实际工作中，面对层出不穷的实际问题，总是感叹“书上没有这种情况啊”、“在学校学的不是这样做”这是由于新入职幼儿教师的实践知识欠缺，不能对实际工作中的问题进行灵活应对。
二、新入职幼儿教师培训内容
（1）职业道德规范。
通过培训，使新入职幼儿教师学习掌握《幼儿园教师专业标准 (试行)》中提出的'“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”四项基本理念，增强职业认同感，提升师德水平。
（2）一日常规等基本技能。
对新入职教师进行一日常规等基本技能培训，结合幼儿园教师保育与教育相结合的工作特点，不仅提高幼儿教师对教学资源准备、教学活动安排等基本环节的掌控能力，也要增强幼儿教师健康保育方面的基本技能，并且能够要根据幼儿园的特点对各个环节进行适当的调整。熟练的基本工作技能是更好地开展幼儿园一日常规的重要保障。
（3）专业反思能力。
要解决理论知识与实际工作不匹配的问题，不仅要多看多学习，还要多思考，对实践工作中遇到的问题，反思自己处理解决的方式方法是否恰当合理，如果再出现类似问题应该怎么办。新入职幼儿教师需要的是不断地反思总结，避免一味地对理论知识的生搬硬套。
三、新入职幼儿教师培训的实施路径
（1）全方位、多途径进行职业道德规范熏陶
幼儿园为新入职教师提供专题讲座、优秀教师报告会等机会进行职业道德规范的熏陶。鼓励优秀老教师帮带新教师，园长与带教老师积极对新入职幼儿教师职业行为的观察、指导。通过榜样示范、“现身说法”、肯定激励等方式，培育道德情操，树立教育事业心、责任感和积极性。
（2）基本常规的岗位训练
幼儿园一日常规通常包括入园、洗漱、如厕、进餐、户外活动、喝水、午睡和离园八个主要环节。针对幼儿在每一环节遇到的问题，除了观摩学习幼儿园常规工作，还可以为新入职幼儿教师配备经验丰富的老教师，作为“师傅”。让新入职教师在与老教师的合作过程中熟悉幼儿园的工作流程，了解幼儿一日生活常规培养的目标和要求，学习教育教学活动有效开展的多种教学方法，尽快适应幼儿园的各项工作。
（3）学习反思中不断自我剖析
新入职幼儿教师可以建立互助学习小组，将工作中的疑惑、问题进行记录，与其他新入职同事进行交流分享。同样的身份和工作起点，更容易感同身受，大家集思广益，共同探讨有效的解决办法。还可以邀请同事、老教师来听自己的课，虚心听取意见并及时记录，进一步自我反思。
班主任培训工作总结8
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。9月19-20日我有幸参加了全国第七期“优秀班主任岗位培训班”暨班主任管理艺术与班级文化建设专题培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略等不同的角度诠释了在当今教育形势下该如何做一名优秀合格的班主任。
听了专家老师们的报告，我感触很深，教育思想也得到了良好的升华，下面我就几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任丁榕在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师只有把爱的'种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。
三、班主任应善于激励学生。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任培训工作总结9
班主任的工作是培养人才，教育人们塑造自己的工作。班主任的工作必须跟上时代的步伐，才是德育工作者的生命力。他应该是一个持续改进的过程。一直以来，我们都把班主任称为道德教育工作者。主要体现在班主任的主要工作是为学生开展德育，思想政治教育和学科教育。为了有效提高班主任的整体素质和管理能力，提高班主任的专业素质和履行班主任的能力，建立一支高素质的班主任队伍，充分发挥作用。在学校整体工作中的重要作用。根据教育局杨娇政第108号文件的精神和我校教育教学的部署，以下是班主任培训的总结：
一、首先，领导层重视组织
课程教师培训由曹索龙校长管理，组织和安排，各级各班主任参加培训。培训地点在我们学校的会议室。培训以学习，反思，实践培训和经验交流的培训模式进行。在学校的领导下，在政治教育部和认真的组织和培训负责人的共同努力下，培训活动取得了良好的效果，达到了预期的目标。
二、制定计划，及时培训
根据局文件的精神，制定了我校班主任的培训计划和方案。首先，明确了班主任的培训对象，目的，内容，组织管理和评估，并列出了培训计划。
其次是培训内容。根据局文件的要求，班主任的培训围绕班级德育，培养教育和安全教育做了详细的安排，并安排参与班的老师进行交流，让大家分享优秀班主任的工作。经验。具体内容有以下三个主题：
主题1：学习《中小学班主任工作规定》，《学生伤害事故处理办法》，教师职业道德，级教师工作论文和主题班设计汇编，班级教师课堂教学记录。
主题2：写作学习和培训经验。
主题3：班主任工作经验交流
这些主题具有高度针对性和启发性，培训得到了所有班级教师的广泛欢迎和认可。包括前瑞冰老师在内的四位优秀班主任代表解释了他们在工作中取得的成就和成就。在教育和教学过程中探索您自己的班主任的工作经验。这些经历的交流极大地帮助了年轻的班主任，为他们未来的班主任工作奠定了良好的基础。
优秀的班主任根据他们的知识，结合自己的班级工作经验，以简单明了的方式解释这个培训的主题。观点清晰，经验新颖，可操作性强，学术能力强;理论与实践相结合，实现案例分析与推广相结合;培
训师获得了大量丰富而有价值的信息，他们重新认识了班主任工作的意义。通过交流和学习，广大班主任在吸收工作经验的同时，大大拓宽了视野，激发了灵感，开悟了智慧，增强了班主任的信心。
三、精心准备，整体安排
首先，领导者重视培训，参与者准时。
领导者非常重视班主任的培训。曹索龙总统多次指导工作，强调建立岗位教师岗位制度的必要性。所有在中小学担任校长的'教师都必须接受专业培训。培训旨在全面提高班主任的整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。负责我校道德教育的副校长徐龙瑞亲自组织培训，确保全班教师参与。
其次，认真到位，培训师的职责到位。
培训前，曹索龙院长提出了培训教材的详细要求，实施了培训领导，对交流人员提出了具体要求，并严格检查了所有的沟通材料：确定材料主题，落实统一规范，及时检查并在培训过程中发现。并纠正工作中的问题，以提高培训的效率和质量。
四、组织细致，培训过程管理到位。
精心组织，加强培训过程的管理。一，培训前，与学校办公室，学术办公室，物流部门等联系，培训场地的布局和宣传;多媒体是否可以正常使用;协调后勤保障供应，确保培训过程正常进行。二是派专人负责事项，清理和登记参与教师的信息，培训过程严格出勤，既有学
科要求又有人文关怀，培训情况也包含在培训考核范围内，每个集中培训情况都记录在案例中以供参考。确保培训有序进行。
五，选择内容，注重实效
由于培训针对性强，目标明确，要求明确，具体，计划可行，结果显着，主要体现在以下几个方面：
（1）对班主任工作重要性的认识有了很大的提高;
（2）班主任的理念和方法有了很大的提高;
（3）对班主任的工作更有信心;
（4）培训形式和培训质量得到普遍认可。
总而言之，这次培训使所有班主任能够提高他们的思想认识和政治意识，增强他们在班主任工作中的责任感和使命感，提高教育理论和管理班级工作的专业水平，开阔视野，拓宽思路，澄清下一步的工作。
六、未来的方向
1.加强班级工作的长期思考，内容和措施仍有待创新，并应根据当前班级工作的特点，进一步探讨班级成长与发展的问题。
2.培训班教师的工作也应侧重于可持续性，培训的培训和指导需要进一步探讨。
班主任培训工作总结10
为期近一个月的班主任网络培训即将结束，在这段时间里关于班主任各方面课程的学习让我获益良多，许多工作期间的困惑在课程学习过程中得到解决，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相关理论知识的学习指导着自己今后更好的完成班主任的工作。现将学习收获总结如下：
首先与学生贴心交流，做到更加有效的沟通。通过对视频的学习让我了解所教学生普遍的心理特点，掌握了和学生建立和谐关系的技巧与方法，运用所学知识与学生交流，更加容易走进学生的内心，切中问题本质，与学生进行有效的沟通，而课程中有实践意义的案例的解析指导了我如何恰当的.运用理论知识解决实际问题。
然后与家长建立良好沟通，形成教育合力。学生性格各异，家长也有不同类型，与家长良好的沟通，可以让教师的工作事半功倍。在与家长沟通时不要过多的去说学生好与坏，而是结合学生的情况给家长合理的建议以及正确家庭教育的方法，帮助家长树立正确的家庭教育观念，与家长有技巧的沟通，取得家长对教师工作的理解和信任，形成家校教育合力。
最后与同事勤于交流，取长补短，努力提升。班级建设包含各个方面，班主任一方面要发挥自己的特长，努力将班级建设成有自己特色的学生学习乐园，另一方面多与同事沟通，互相学习，提升自身教育工作能力。班主任工作细琐繁杂，互相学习的同时也要抓住各种学习机会努力自身的能力
需要我们通过各种学习途径，不断提神自身育人水平；班主任工作是一门艺术，它将教师的智慧、爱与严融入到日常的点滴工作之中，目的是让孩子们健康快乐的成长。班主任工作任重道远，在以后的工作中多多总结经验，向优秀班主任学习好的经验，争取将班级管理的越来越好！
班主任培训工作总结11
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而班主任培训是全面提高教师素质的重要途径。加强班主任队伍建设，提高班主任的师德和业务水平是提高班主任教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。班主任培训，是班主任成长的一只方舟。因此，做好班主任培训工作非常重要，下面将我校开展的班主任培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证
学校领导非常重视班主任培训工作，成立了校长任组长的班主任培训领导小组，加强对班主任培训工作的指导，把班主任培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展班主任培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对班主任培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课班主任有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对班主任产生激励作用。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行班主任培训。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
三、创造条件，让培训迈上新的台阶
1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入班主任日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我校每期都派班主任教师参加进修学校组织的教师培训，通过这些活动的参与，加速了我校骨干班主任的成熟，新班主任的成长。另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了班主任的眼界。
四、班主任培训存在的问题
缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的.实践总结，我们发现还有一些不足的地方。1。我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。2。在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视班主任培训，缺少力度。3。有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
五、班主任培训今后努力方向与措施
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：
1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。
班主任培训工作是一项任重而道远的工作，给班主任提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体班主任的共同努力下相信，在我校全体班主任的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。
总之，通过班主任培训，促进了教师队伍整体水平的提高，班主任水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从班主任的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索班主任培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任队伍而不懈努力。
班主任培训工作总结12
xxxx年6月26—27日，我参加了“广东省名校长xx工作室”挂牌暨xx市中小学“名师工作室”“名班主任工作室”主持人首期培训。虽然只有短短的两天时间，但收获很多，感受很深。xx市教育局周xx副局长告诉我们要增强教育的使命意识，突出教育的宗旨，怎样培养人，培养什么样的人。广东省继续教育指导中心的谢xx主任告诉我们，作为名班主任要在当地发挥示范引领作用，全面调动当地教师的工作积极性及参与精神。通过这次学习，让我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一个台阶，并使之升华。
一、提高自身素质，理论引领实践。
1、作为班主任，应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。有一句话说得好：一个班级是否团结、是否具有很强的荣誉感和集体观念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神风貌对学生具有强烈的示范作用。我平时对学生要求严格、上课不迟到、上课纪律要好、卫生要求整齐干净。下课后和学生们一起聊天，一起劳动，拉近彼此间的距离，让他们喜欢我、信任我。领导经常夸我们班是全校最舒服的班呢。
2、当然，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的实践活动中培养形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。因此，我们要跟上前进的步伐。我们必须学习，树立自身形象，获得学生的信任和尊敬。
二、善于因材施教，智慧因势利导。
教育家丁有宽的“没有爱就没有教育”已经深入人心。教育必须有爱，但爱也需要艺术。没有爱的艺术是危险的，而没有艺术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的工作方法、宝贵的工作经验是必不可少的。不同的学生不同的心理路程，我们要因材施教，遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法。因为我们工作的对象是小孩，不同的小孩，需要不同的语言和手段。只有通过学习、借鉴和在工作实践中勤于探究、及时反思，善于总结中得来的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的.智慧。
三、树立服务思想，善于有效激励。
我们都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，时时考验着我们的耐心，要与几十名学生打交道，操心费力，而这份付出是无私的。而这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。这是一种无私的服务。在服务过程中，引导、发现、赞赏、鼓励等会成为自己工作的常态。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，所以我们要善于激励，让学生在激励中进步成长，从而树立正确的人生观。
总之，作为班主任，我们自身的素质、责任心和使命感，对于班集体建设及学生成长发展起着十分重要的作用。我们用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名经验型、行家型的班主任。
班主任培训工作总结13
为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》，切实提升我区小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：
一、培训课程内容针对性强
本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。
为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理到位
1。领导重视，人员到位。此次办班，区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上，区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中，教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2。准备充分，管理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3。统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。
三、培训成效显著
1。培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的.一致认可。培训班开班当天，许多学员说，在接到通知时并不愿意来学习，但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课；有的学员本来带着家属，想利用学习期间逃课去玩的，但是，几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，几天功夫，我的班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。
2。班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3。做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现，此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大学员表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。
此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，xx年区小学班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。
班主任培训工作总结14
一、开学准备工作
1.熟悉班级情况（人数、班干部、家庭地址、爱好、特长）。
2.排好座位表，建立班干部队伍，完成新学期班主任工作计划。
二、集体活动
1.每次学校集体活动，必须到场，检查出勤情况，维持班级纪律。
2.每周组织召开主题班会，每天读报组织书香阅读活动。
3.每学年必须组织1—2 次班级文艺活动。
三、学生思想教育
1.开学初组织学生学习中学生日常行为规范、学生手册等。
2.坚持以正面教育为主，善于发掘学生闪光点，因人施教，禁止体罚和变相体罚学生。
3.每学期找每个学生个别谈心1—2 次，并有记载。
4.及时与任课教师联系，共同做好学生的思想工作。
5.每学期召开家长会一次，及时与家长通话通信，积极争取家长的配合。
6.及时了解学生的思想动态，有针对性的做好学生的思想工作。
7.建立健全后进生、特殊学生（迷恋网吧、男女交往过密、行为偏激、心理偏差、身体异常）的`管理档案，定期了解他们的家庭情况和思想动态，及时制订教育挽救措施。
四、做好学校的安全工作
1.班主任要掌握本班学生家长（或监护人）的通信地址和电话联系号码。
2.切实加强学生的安全教育，提高学生的自我防范意识和自我保护能力，防止打架斗殴等危及安全的重大事件发生。
3.学生患病、学生请假都应及时与家长取得联系，请假要有书面材料，杜绝安全责任事故的发生。
4.及时完成学校和上级教育部门布置的有关安全工作。
5.做好本班级安全工作和学生安全教育的资料台账。
6.对本班级教室经常进行安全检查，及时消除隐患。
7.负责本班学生矛盾纠纷的化解和学生突发事件的查处，负责本班安全信息和资料的收集并及时上报。
8.班主任应确保通信畅通，手机必须做到24小时开机。
五、指导团队工作，培养班干部
1.至少召开班干部会三次，讨论期中检查、期末总结等工作、并有记载。
2.建立各班干部职责，要严格要求，充分发挥班干部的作用。
3.每学期对班干部进行民主考核一次。（班主任培训 ）
六、组织好班级文体活动
1.按规定出操、课间操、到岗到位，并指导体育委员做好出勤登记。
2.协助体育委员组织班级体育竞赛队伍，参加班级间体育竞赛。
3.督促校运动队员按时参加校运动队训练和比赛。
七、做好学生的思想政治品德考核
1.期初建立班级考核小组，组织学生学习综合素质评估的内容方法和评分标准，充分发挥考核导向作用。
2.加强平时考核，期末指导学生对照考核标准进行进行自评，指导班级考评小组进行考评，对每个学生进行班主任综合评定。
八、指导学生打扫卫生等劳动和社会实践
1.对学生进行劳动观点、劳动习惯、勤俭朴素、爱惜公物和劳动成果教育。
2.与学生一起参加学校布置的劳动，按时、按质完成劳动任务。
3.组织学生参加假期中的社会实践活动。
4.指导卫生委员安排好值日表，并作每天检查登记评分。
5.安排好卫生大扫除工作，接受学校卫生检查。
6.指导学生做好个人卫生，勤洗手、洗澡，指导学生注意饮食卫生和各种疾病、传染病的预防。指导学生注意用眼卫生、习惯、做好眼保健操。
九、学期结束工作
1.组织学生进行期终小结和品德自评，做好学生操行评语工作。
2.做好期末考风考纪教育，评选三好学生，优秀学生干部和各类先进。
3.布置假期活动安排，有重点的对学生进行家访。
4.上交班主任工作总结、班主任工作手册、学籍卡等各类资料。
5.写出一篇班主任工作论文或总结、案例。
班主任培训工作总结15
我从事教育教学工作26年，当了15年的班主任，回过头来想想，自己的26年工作，总结起来说就俩字：“累，烦”。然而，通过这次的班主任国培，特别是听了郑立平老师的，魏书生老师的讲座，深刻体会到自己离他们所说的做人做事的那种精神境界还远了去了。
在佩服两位专家的同时，我从新审视了自己的工作态度，做人做事的态度，觉得自己的累与烦都是由于自己的思想境界不够高尚，没有怀着一颗平常心去对待工作，没有科学地去管理班级而造成的。由此可见在他们身上一定存在一些值得我们借鉴和反思之处。一直喜欢一句话“一个人要有能力改变自己能改变的，要有勇气面对不能改变的，要有智慧分清什么是能改变的什么是不能改变的。”听了郑立平老师一场报告会，我更深刻的体会到了这句话的哲理，更坚定了前进在教育道路上的信心，更清楚了在教育事业上的努力方向。
郑立平老师把教育比作了婚姻，道出了我想说却一直表达不出的`心声。郑老师说“很多人都是糊里糊涂的走上了教育战线，既然和教育结了婚，要么白头偕老，要么各奔前程，千万别糊里糊涂的凑活，虚度光阴”。其实，这个故事告诉我们：如果不想从事教育，赶快去别的领域发展，你可以飞的更高；如果选择继续教育之路，那就摆正好心态，你同样可以飞的更高。
魏书生老师给我们的讲座也是这个含义，“松、静、匀、乐、让我们守住那份心灵的宁静，以静治动，以不变应万变。摆正心态，坚守阵地，品尝你工作，做人的自豪感和幸福感，同时也尽到了做人的责任！
芸芸众生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可数。虽是平凡人，但我们不能平庸，我们可以做出一份不平凡的工作成绩。走在教育的道路上，我们已经无法改变，能够改变的是工作心态。与其郁郁闷闷的求生不得求死不能，不如潇潇洒洒轰轰烈烈的去活一会。既然不做教育战线上的逃兵，那就去做一名勇士；既然选择了教育的道路，那就选择了这种工作方式；既然当了一个累并清贫的老师，那就做一个快乐并优秀的老师。
带着一份激动与感恩的心情，听着专家的讲座，心里面还在思考着：自己干了二十几年，似乎都是在盲干，身体上的劳累不说，虽然带出的学生有考上重点大学的不少，但是自己付出的代价也忒大的。审视自己现在当的班主任工作，还是在起早贪黑的忙碌着，身在忙着，就不能像郑立平老师和魏书生老师那样科学地管理，放心地让学生自己去做事吗？学校在进行教育教学改革，特别是课堂教学改革，我如果还这么身体在忙着，那我如何腾出时间来进行我的课堂教学上的创新与改革呢？我得好好规划规划，好好地利用班干部。于是乎，通过半个学期的观察，我做出了从新改选班干部，把工作细化，让班干部分管班级各项工作。各小组长个各尽职责。我就当背后的“检查官”了。
另外，根据本班的现状，差生，捣蛋生一大堆，我该怎么管呢？上课讲话，上课吃东西，开小差的多了去了，班规出台不理会你的，他们照样我行我素。我该如何管理？我想啊，我得向魏书生老师学习，交给他们些事情做。让他们自己管自己，发挥他们的积极主动性，有事情做了，他们也就不闲着了，课堂表现也许会有所改观。这就是现在的我，新的理念，新的心态，也希望自己活出精彩来！谁不希望自己轻松啊？
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