2023年全员培训研修活动总结（精选30篇）
在一个有趣的活动结束后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编帮大家整理的2023年全员培训研修活动总结（精选30篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
全员培训研修活动总结 1
盛夏远去，初秋已至。新学期即将拉开序幕，为进一步增强教师的责任感、强化师德师风，打造高质量的教师队伍，8月27日，武冈市第五中学开展2023年教师校本研修全员集中培训活动，为教师们提供了一个良好的学习和成长的机会。
“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”校长唐辉做了“师德师风”专题发言。他指出，师德师风是党中央及社会对教师的要求、是教育高质量发展的需要，要求教师们要强化责任意识与行为规范。作为教师，要加强自身的道德建设，提高自身素养，提醒全体教职工了解要从反面案例中吸取教训，引导全体教师依法从教、廉洁从教，争做新时代“四有”好老师。
教务处马主任带领学习了武冈市普通中小学教学工作常规六十条，进行了《学常规、促教学，为全面提高我校教育教学质量而努力奋斗！》专题讲座，进一步提高了教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，打造品质课堂。
砥砺研思促成长，笃行致远谋发展。本次校本全员培训活动进一步明确了“品质教研”的内涵与实施的.有效策略，为教师队伍的建设指明了方向、提供可参照可操作的范例，助力教师从学习型向研究型发展，助推学校打造品质课堂奠定坚实基础。
全员培训研修活动总结 2
为全面提升教师队伍核心素养，办好人民满意的教育，2023年8月28日、29日，大通区举办了2023年暑期全员培训活动。全区中小学、幼儿园共682名教职工参加培训。
开班仪式上，区教体局局长李海燕强调，本次全员培训既是全区教师学习培训、提高认识、增进友谊的一次机会，也是相互学习、交流心得、统一思想的一次大会。希望全区教师把握好这次难得的机会，把学到的`新理论、新知识、新方法运用到课堂教学、班级管理的一线，推进全区教育工作在新学年有新起点、新面貌、新成效。
为让本次教师全员培训能够突出重点、取得实效，区教体局积极采取有效措施保障培训工作顺利进行。
一是全方面部署，细化方案，保障全员积极参加。本次培训为期两天，在确保全区校（园）长及教师全员集中培训的同时，设立两处会场，四个培训地点，兼顾到分类、分层、分科培训。主会场设在淮师附小大通校区，主要针对中小学教师开展全员培训活动；分会场设在淮南市文汇学校，协同经开区针对幼儿园园长、教师开展全员培训活动，并根据园长及教师培训需求不同，分别开设了园长班和教师班。
二是高标准设计，邀请名师，确保课程科学合理。本次培训紧紧围绕立德树人根本任务，委托淮南市教师进修学校，邀请沈老师、李老师、徐老师等多名优秀讲师为大家悉心授课。淮南市教师进修学校胡世斌校长、郑文年副校长参加了开班仪式。讲座借助阐释讲解、文字图片、视频展示、事例分析等多种方式，通过思想理论讲解、心理健康教育、教育教研提升、学科教材全解、幼儿保育保教及推进“童语同音”计划等多样化课程，切实提升我区教师实施新课程的能力和教育教学水平。培训课程以“师德典型引领”“廉政教育”“心理健康教育”等为主要内容，着力解决教师师德师风、教育教学质量提升等方面问题，提升教师依法治教、依法执教、科研兴教的自觉性。
三是全流程督导，及时跟进，保证达到预期效果。区教体局主要领导、分管领导及相关负责同志以高度负责的精神全程参与培训，切实推进本次培训落到实处。区教体局督促各校在培训结束后形成校级评价，各学校督促教师形成参训总结，层级推进，以评促进，以评促教，确保参训效果。
本次全员培训覆盖面广、课程丰富、师资强劲、纪律严明，为该区全体教师进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，深刻理解、灵活处理教材，提升课堂教学实施的能力与水平搭建一个良好的平台。
全员培训研修活动总结 3
为全力打造一支师德高尚、素质优良、业务精湛、充满活力的学习型中小学教师队伍，促进学生全面发展，提高学校办学质量，11月18日至19日，武冈市文坪镇全体教师在市实验小学开展了校本研修全员集中培训。活动由文坪镇公立中心幼儿园园长马园长、火云小学教师唐老师主持，全镇100余名教师参培。
此次培训内容形式多样，有专业细致的专家讲座、一线教师的优质观摩课、优秀教师的经验分享以及各校（园）精彩纷呈的才艺表演，为参训教师打造了一场精彩绝伦的视听盛宴。
活动中，武冈市教育局党组成员、副局长邓局长在《答好三问，做守正创新的教育人》专题讲座中，通过“我是谁、我从哪里来、我到哪里去？”三个问题，指出要坚持守正创新，推动教学进步，用文化立校、用质量强校、用特色兴校；武冈市实验小学副校长张双林在《2.0背景下信息技术与学科的深度融合》专题讲座中，深入浅出地介绍了2.0的由来、重要性及互动课堂、同步课堂、翻转课堂、融创课堂四种课堂教学的融合新策略；文坪镇中心学校校长杨文勇在《落实立德树人，转变工作作风；全面促进“双减”，大力提升质量》专题讲座中，用一个个发人深省的故事和鲜活生动的案例，强调要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理工作和提高教学质量上来，努力促进全镇教学质量的稳步提升；文坪镇中心学校校长陈孝亮、安心中学副校长万齐超分享了在湖南省科技大学培训的收获和感受，指出全体教师要与时俱进、更新观念、加强学习，不负时代赋予教师的责任。
欧老师的讲座《保护青春期安全》，指导教师如何向学生普及青春期知识，让在座教师充分认识到了防性侵教育的重要性。马玉梅在《守“未”成长 远离性侵害》讲座中，指出作为教育工作者，要增强自身的防性侵意识，充分认识到性侵问题的严重性和紧迫性，始终保持高度警惕，确保学生生命安全；肖老师结合丰富的教育教学实例分享了英语教学经验；李老师执教的`《守护计算机家园》一课，利用直观的案例，并结合闯关游戏，充分提高了学生的信息安全意识，并对如何维护计算机硬、软件安全有了更深刻的了解；李老师在《东晋文学鉴赏》的讲座中，以诗人陶渊明作为切入点，对陶渊明的思想、政治态度、主体风格“平淡自然”的反思、陶诗奇绝精拔的语言特色等与参训教师进行了交流。
参训教师纷纷表示，通过此次研修，不仅掌握了更为系统和全面的教育教学知识，而且在教育实践技能方面也得到了显著提升。
全员培训研修活动总结 4
市、区、校三级联动，专家引领，名师指导，干部教师全员参与，蓄力赋能。目前，提升骨干教师国际视野、做智慧班主任、交流分享育人故事、提高德育工作实效、提升幼儿园教师五大领域核心素养等多个主题培训已全面启动，逐步推进。干部教师们在培训中认真听讲，积极交流，收获颇丰。
以“提升骨干教师国际视野培养高素质专业化教师队伍”为主题的2023年昌平区骨干教师国际课程研修开班仪式暨第一次集中研修活动近日在昌平区教师进修学校举行。此次国际课程研修班，采取集中培训与自主研修相结合、个别指导与交流互动相结合、团队研磨与一对一指导相结合的培训方式，通过全方位、多途径的培养措施，搭建骨干教师高端发展的国际化学习平台。
北京教科院基础教育研究中心副主任马福贵作了主题为“树立新理念，赋能新课堂”的专题讲座，从“关注顶层设计，理清综改方向”“立足教育改革，做好六个对标”“夯实发展之基，努力提升五力”“深入教学实践，探索友善学堂”4个方面，为参训教师打开了未来教育的新视角。
昌平区中小学班主任全员培训以“聚焦专业成长 做智慧班主任”为主题，通过情景问答的形式，为全区中小学班主任提供了更多解决真问题的方法和路径，使班主任看问题更加独具慧眼，进一步提升处理问题的.应变能力和专业能力。
昌平区教师进修学校召开“讲好育人故事 推动素养提升”主题分享会。14名教师以故事分享的形式讲述了自己在工作中的典型事例、育人经验，彰显教师风采。北京教育科学研究院德育研究中心副研究员马金鹤老师对分享会进行了肯定，表示此次活动充分挖掘并展示了昌平区中小学教师坚持“三全育人”、一体化德育的教育理念，为进一步激发中小学教师争做“大先生”奠定了思想基础。
昌平区2023年德育干部培训班近日开班。此次培训以“建设高效德育队伍 提升育人工作实效”为主题，为期6个月，全区任职3年以内的中小学德育干部全员参加。培训班通过专家讲座、实践锻炼、交流研讨等方式，帮助参训教师尽快完成岗位适应、角色转换，用科学先进的管理理念及方法提升育人工作实效。
幼儿园专任教师全员培训以“落实园本教研全覆盖，推进质量均衡发展“为主题，内容涵盖“幼儿园五大领域”、核心经验、核心价值、活动设计及组织等方面，以实训为主要形式，注重实训的实际应用效果，帮助幼儿园干部教师将所学知识转化为教育行为，在经验与实践中不断反思，提升教育质量。
全员培训研修活动总结 5
为全面深化新时代教师队伍建设改革，培养高素质专业化创新型教师队伍。8月22日至31日，金寨县教育局举办了“聚焦课程新标准 提升育人新本领”暑期教师全员培训活动。全县中小学幼儿园5300余名教师参加了此次培训。
设计周密，创新培训模式。县教师发展中心经过反复论证，立足全县实际，既考虑到教师全员集中培训，也兼顾到分类、分层、分科培训，周密设计方案。积极创新培训模式，采取“集中培训+网络研修+自主学习+主题研讨+考查测评”混合模式开展培训。聘请专家，举办讲座，进行师德师风教育；利用国家智慧教育公共平台“20xx年暑期教师研修” 专题的资源，开展网络研修，要求所有教师必须学满十学时，计入年度继续教育学时；分科解读课程标准，开展主题研讨；进行学习内容检测评价，促进教师深度学习；训后进行总结反思，开展教学实践，促进学以致用。创新培训模式，提高了教师培训的'针对性和实效性。
聚焦课标，设置多元专题。为深入学习教育部颁布的《义务教育课程标准》（2022年版）和《义务教育课程方案》（2022年版），充分发挥课程培根铸魂、启智增慧的作用，本次培训聚焦义务教育课程标准，推动教师改革教育教学，转变育人方式，有对新课程方案、课程标准的总体解读，也有16个学科的分学科解读。同时，围绕政治理论学习、师德师风建设、班级管理、“童语同音”计划普通话培训等专题开展培训，全面提升教师素质，增强育人本领。
安排科学，组织实施有序。8月22日，县教育局举办了全县学校培训者培训，县教育局分管领导对暑期培训做了布置和动员，强调暑期培训的意义、要求及纪律，开启全县暑期教师全员培训模式。8月23日至24日，在金寨一中举办了全县高中班主任综合素养提升培训。8月27日至28日上午，通过视频会议系统，围绕“营造风清气正的育人环境”“心理健康教育”以及《义务教育课程标准（2022年版）总体解读》等专题，面向全县教师开展集中培训。8月28日下午至30日，分学段、分学科集中，分别举行义务教育课程标准、“童语同音”计划普通话等专题培训。根据课程安排，培训期间，学校组织教师自主参加网络研修和开展主题研讨活动。
评价诊断 ，确保培训实效。培训结束后，县教育局组织开展训后测评，促进教师深入学习理解新课标理念，在教育教学中达成核心素养目标，落实立德树人根本任务。
金寨县2022年暑期全员培训，课程设计高屋建瓴，帮助教师了解教育改革新方向，顺应教育发展新趋势，学习课程研究新成果。培训模式符合县情，充分利用智慧学校建设成果，应用信息技术手段帮助教师便捷高效学习，满足教师专业发展需求。一年一度暑期教师全员培训，为促进全县教师可持续发展，不断提升全县教育教学质量，提供了源源不断的动力。
全员培训研修活动总结 6
20xx年11月15日下午14:00，武昌区全体初中数学教师来到南湖中学新校区的报告厅，开展全员研修活动。
本次活动由初中数学教研员刘老师主持，包括两个环节。首先，武大外校的周老师展示她在湖北省说课比赛中获得一等奖的视频说课课例《概率》，精美的课件，生动的语言，对教材精细、准确的把握都给老师们留下了深刻的印象。随后，裴老师对周老师的课进行了点评，裴老师用九个字作了评价“有底蕴、有内涵、有气场” ，接着裴老师作了“文本解读”的报告，报告用教材中的三个例子说明了如何解读教材，如何确定一节课的`重难点，在整个报告中裴老师用一问一答的方式为老师们理清了思路，让老师们知道了教材应该怎样去解读，大家都从这场报告中受益匪浅，感觉意犹未尽。
最后刘老师作了总结，表示还将请裴老师再作一次报告，大家都对下以一次的活动充满了期待。
全员培训研修活动总结 7
秋风送爽，硕果累累。为提高科尔沁区新入职教师的职业素养和业务能力，使其尽快适应教育教学工作岗位，9月9日至24日，科尔沁区教育研修中心利用每周的周末开展了为期六天的新教师岗前培训活动。共118名新教师参加此次培训。
9月9日上午8点，教育研修中心隆重举行2023年度新入职教师岗位前培训班开班仪式，教育研修中心副主任袁国锋作了开班致辞，培训部主任赵主任主持，班主任王老师、王老师两位老师宣布培训期间纪律要求。
六天的培训内容非常丰富，涵盖师德师风教育、德育教育、教学常规、信息技术与学科融合、2022年版《义务教育课程方案和课程标准》的解读等多方面内容。形式上也非常多样，包括专题讲座、国家中小学智慧教育平台资源学习、教研员与新教师见面会、优秀青年教师成长经历分享交流等。丰富的培训内容和活动安排，旨在帮助新教师快速适应岗位要求，在教育理论和教学实践方面提供详实指导。
一、专题讲座
(一)师德师风专题：“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。自治区学科带头人、自治区教学能手、自治区优秀德育工作者 、通辽市领军人才、解放小学校长兼党总支副书记苗淑丽以《践行师德规范 绽放三尺讲台》为题作了精彩的讲座。苗校长表示：师德的内涵应体现在教书育人、言传身教的职责中；凝聚在始终如一、无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚、无私奉献、不为名利的职业操守上。
(二)德育教育专题：“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立"尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。内蒙古自治区优秀教师、通辽市优秀教师、通辽市先进德育工作者、交通小学副校长梁树芳以《凝心铸师魂 潜心育桃李》为题给大家带来了一场精彩的讲座。老师们听得认真，笔记记得详细，提问互动环节争先恐后，热情满满。梁校长认为：作为新时代的新教师，要树立“以学生为本”的思想；要有精湛的业务水平；要强化自身素质，要提高师德修养；要不断加强学习，自我完善；要更新教育观念，鼓励创新；要热爱学生，关注差异。这样才能更好地培养适应新时代发展的人才。
(三)教学常规专题：“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一名好教师的基本要求。国家级优秀实验教师，全国教科研先进个人，自治区新课程有效教学实验专家型教师，自治区优秀网络名师、自治区第三批学科带头人、通辽市行业领军人才、四中副校长孙淑芬作了题为《落实教学12项常规 做新时代合格教师》的精彩讲座。孙校长为大家展示了很多精彩纷呈的课例，并结合自己多年的教学实践经验，提出了教学管理12字常规：“ 候、说、备、讲、辅、批、考、评、思、研、读、培”并做了详细地解读。
(四)信息技术与学科融合专题：“信息技术助力教育高质量发展”。随着教育信息化的改革进程不断推进，原有的教育理念以及教学方式、手段等都发生了明显的改变。而教师作为教学活动开展的主体，就必须要适应最新的变化，不断提升自己的信息素养。内蒙古电教馆教育信息化专家团队成员、通辽市现代教育技术学科带头人、通辽市现代教育技术教学能手、科尔沁区教育研修中心副主任苗永龙作了题为《智慧赋能促进区域教育高质量发展》的精彩讲座。苗主任表示：教育数字化转型整区推进模式，已形成国家智慧教育平台与市—区—校数字基座四级贯通格局。师生家长通过一次登录，即可便捷共享多级优质教育资源。新教师要不断学习，以数字化转型为契机，以数字驱动教育教学变革，赋能学生的全面性、自主性和个性化发展，落实立德树人根本任务，促进区域教育高质量发展。
二、学科教研员专业建议
教育研修中心小学语文学科教研员樊老师对新教师提出了四点建议：一要研课标。钻研课标是我们备好一堂课的前提。教师对教材的取舍、重点内容的确定都必须以此为基础；二要研教材。每位教师要有独特的解读教材的能力，只有在具备了个性认识之后，再去参考别人的资料，才可能有智慧的碰撞，课堂才会活色生香；三要研设计。目标清则方向明，教学目标是实现核心素养的重要载体，教学目标的'制定需要结合课程标准的总目标、学段目标以及教材的单元目标综合考量，应依据教材内容和学生情况制定；四要研学生。一切的教学活动都是“以学生核心素养为主线，以转变教、学方式为重点”来设计的。
中学化学学科教研员陈老师建议新教师在备课时一定要研读新课标、教材以及写详细的教案，备课时思考如何根据新课标选择合适的情境，知识讲授时应过渡好知识点之间的衔接，授课时应更多地注重知识的形成过程。新教师要多从书中学习，向同行学习，在实践中学习，与学生一同学习，苦练内功，方能从容站稳三尺讲台。
三、优秀青年教师分享交流
来自科尔沁区中小学不同学段的8位优秀青年教师代表结合自己的成长经历与新教师们做了精彩的分享交流。
8位优秀的青年教师入职时间最短的4年、最长的18年，他们爱岗敬业、默默耕耘、勤奋钻研、追求卓越。尽管入职时间不尽相同，但都在各自的岗位上取得了优异的成绩。他们用朴实的语言和生动的教学实例，让新教师对教育教学工作，有了具体而又深刻的认识，对新教师们起到了很好的示范引领作用。
四、国家中小学智慧教育平台
此次培训，教育研修中心还充分利用国家中小学智慧教育平台的优质教育资源供新教师学习，例如：“时代楷模张桂梅”、“最美教师事迹”、2022年版《义务教育课程方案和课程标准》的解读、《如何实施素养导向的大单元教学》等内容。学习后，两位班主任组织新教师进行专题讨论和交流，新教师积极踊跃参与研讨，分享所学所悟。
每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。此次岗前培训在9月24日以“分享、交流、讨论、总结”的方式圆满结束。新教师们感谢培训老师的付出，分享学习的收获，并结合上岗以来教学工作中遇到的问题，提出目前存在的困惑以及设计未来3年的职业规划。培训结束后，我们又为新教师布置了后续的学习任务。随着培训的结束，相信新教师们一定会在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中行动，在行动中提升!
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。本次培训高效充实，新教师们将带着培训所学、所感、所悟，在未来的教育道路上不断成长、不断进步，每一位新教师都已做好全力以赴的准备，在科尔沁区教育事业的舞台上尽情展现自己的青春风采!
全员培训研修活动总结 8
为全面贯彻党的教育方针，提高教师的政治站位、师德水平和专业素养，不断优化育人方式和深化课程改革，建设高素质专业化创新型教师队伍，8月26日至8月30日，金寨县教育局组织全县中小学幼儿园教师举行为期一周的“师德师风建设及教师专业技能提升”全员集中培训（即师德师风和专业知识“双充电”活动），全县共5700余名教师参加培训。
培训主题鲜明。此次培训主题是“铸师魂、立师德、强师能”，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，进一步提升教师的育人水平和教育教学质量，实现“立德树人”目标，满足全县人民对优质教育的期待。
培训组织有序。县教育局高度重视此次培训。7月初，组织全体教师参加国家智慧教育云平台“2023年教师暑期研修”，全县教师的学习率达99.84%、合格率99.50%，全市领先；8月初，印发了《金寨县2023年中小学幼儿园教师暑期“师德师风建设及教师专业技能提升”全员集中培训实施方案》；8月24日，组织各学校继续教育管理者进行前期培训，解读了全员培训方案，明确了全年培训安排、实施策略；8月26日，全员集中培训正式开始，县委教育工委委员、县教师发展中心主任卢万胜作开班动员讲话，对新学期工作提出了期待和希望，对本次培训提出了具体要求。
培训形式多样。本次培训以集中讲座、网络研修、主题研讨、分类实施等多种形式开展。集中讲座采取线上直播方式，县教育局设主会场，各直属学校设分会场集中组织收看；网络研修和专题研讨由各校自行组织。各学校在“教师发展路径、‘五大行动’研究、新课程标准落地、心理健康教育、家校共育和幼儿园保育保教问题”等专题中选择主题进行研讨，梳理学校和教师发展中存在的`问题，建立负面清单，思考整改办法，制定整改台账，落实整改措施。
培训内容丰富。培训内容涵盖师德师风、教育教学技能（幼儿保育保教）、党风廉政建设，邀请省内外专家教授现场授课。安徽大学哲学院教授、博士生导师裴德海作《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》专题讲座，华南师范大学左璜教授作《“双减”邂逅新课改》专题讲座，江苏省心理学会学校心理专业委员会副主委赵世俊、郑州市创新实验学校执行校长郑学志、湖南湘江新区真人桥小学执行校长张爱平分别围绕《中小学生心理健康促进工作的基本理解与实施》《激发学习积极性的创意策略》《走进学生心灵 共享生命旅程》等专题进行辅导授课，还有县纪委监委开展的党风廉政建设专题警示教育报告会。
培训效果显著。整个培训，紧紧围绕当前教育政策，紧扣当前教育热点、难点，极大促进了全县教师师德水平、教育教学水平提升，为学校新学期新气象营造了良好开端，为培养合格的社会主义建设者和接班人坚定了信心，为落实“立德树人”根本任务奠定了坚实基础，助推全县教育事业高质量发展。
全员培训研修活动总结 9
为不断提升洞口县各级各校各类教师的学科专业水平，更好地突出名师的示范力和影响力，8月17日至8月19日，由洞口县教育局组织、洞口县教师进修学校承办的“洞口县第三期中小学学科教师全员提升研修项目线下集中研修活动”在思源学校新报告厅隆重举行，全县500多名各级各校学科教师参加了培训学习。
简短的开班仪式后，为期三天的集中培训，由来自长沙等名校名师给教师们做精彩的讲座。 名师们分别从当前学科的`教育背景、发展前景、教学模式改进、具体做法等多方面多解度作了经验分享。全面阐述了素质教育下，如何科学、高效、与时俱进地结合当前教育教学环境，如何系统地进行各科教学的方法和具体举措。
名家云集的三天培训，虽短暂但精彩纷呈，为参培教师们带来一场新理念、新策略、新技术和新修为的盛宴，必将有力地推动各学科教师在理论修养和专业能力上实现质的飞跃。
据悉，该县一贯重视引进名师，传授科学、系统、准确的教育教学理念及方法，充分与全省乃至全国中小学名师密切合作，通过搭建高端平台，集中培训促提升，推动各级各类学科教师队伍建设再上新台阶。
全员培训研修活动总结 10
根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划(20xx—20xx年)》《贵州省义务教育学校教学常规基本要求》等文件要求，进一步加强教师队伍建设，不断提升各学科教师的理论素养和专业技能，惠水县教育局在暑期组织开展“惠水县强师工程—20xx年暑期中小学学科教师全员培训”，全县共计2634名教师参加集中培训。
培训自8月1日起至8月8日，为期8天，按学科类别以专题讲座、研讨交流等方式分批进行。培训内容主要包括中小学教师心理健康知识、新课程标准解读、课堂教学改革培训及专家讲座等四个方面，涉及小学语文、数学、英语、道德与法治和初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学等学科。
为增强培训实效，惠水县教育局聘请广州、贵阳等地专家和县内师德高尚、作风正派、业绩突出、专业知识扎实的各学科专兼职教研员或学校骨干教师、学科带头人担任授课教师。
培训期间，参训教师与授课专家、教师深入互动，共同探讨课堂教学和教育工作经验。参训教师纷纷表示，通过培训，他们受益匪浅，不仅对新课程标准有了更加清晰的认识，也习得了诸多新的课堂教学和教育工作理念。
培训总结会上，县教育局党组成员王友波要求，全体参训教师要认真总结该次培训所得，将学习的`收获与自身日常的教育教学工作实践联系起来，细致查找存在问题与不足，做到学以致用，不断改进自身教育教学工作效果。王友波强调，作为一名教育工作者，要时刻坚守思想信念，对立德树人工作永葆情怀，注重专业素养与师德兼修，努力提升自身能力，为党育好人，为国育好才。
惠水教育始终坚持党对教育工作的全面领导，争取乘省教育高质量发展大会教育改革之势，借新国发2号文件之机，守正创新、凝心聚力，在解放教师思想观念上再迈新步伐，在提高学校办学水平上再现新突破，在推进县域教育公平上再显新担当!
全员培训研修活动总结 11
20xx年8月26日至27日，莘庄中学在格物楼11楼会议室开展了两天的暑假全员培训。全体教师参加了此次活动。
本次培训以“落实‘双新’，笃行致远”为主题，聚焦在遵循新课程标准和使用新教材的“双新”时代，如何推进“五育”并举，落实立德树人的总目标，如何变革育人方式进行深度探讨与交流。培训分高三总结、专家讲座、“双新”实践、团队研训四大版块。
培训首先在回顾中拉开帷幕。教导处副主任张乐以《你我的脚步，莘中的进步》为题，从解读政策、实证数据、精准研判、改进策略四个方面深入剖析了20xx届高三教学质量。张主任站在政策的制高点上，梳理了学校在面对教育大变革时聚焦核心价值，培养学科素养，精准学情分析，构建差异教学，整合教学资源，优化教学路径的乘势迎变，提高效能的主动作为，并用大数据的思路去剖析教学实践中遇到的问题，构想利用大数据的'支持对不同的学生提供个性化的教学服务，指出未来改进的着眼点是学生，着力点是老师，切入点是课堂，激励同仁以终为始，倒逼改革。随后，高三年级组长曹彪、语文组李文昌、数学备课组长赵俊辉、英语组孙令、班主任代表黄禹廷依次跟大家分享了20xx届高三教育教学经验，他们凝心聚力，守正出新，出色的高考答卷背后是他们愿化甘霖润桃李，甘为人梯育栋梁的责任与情怀。
下午，上海市教委教研室科研项目部主任张新宇博士为全体老师开设了讲座《单元作业设计的关键问题和操作路径》。张博士从单元视角出发，围绕作业设计的关键问题强调作业设计要基于作业的功能定位，要注重作业的整体分析，要加强作业的课时关联，突出作业的实践优化，从而实现作业设计的整体性，结构性，关联性。张博士结合丰富的实例引发老师们的头脑风暴，在未知到求知的过程中体悟作业设计操作路径的堂奥。
27日的培训立足“双新”的落地，在上海高中全面启用新教材之际，课堂怎么改，教学怎么变，老师们充满了迷茫。杨静、徐翠华、郭大光分别代表率先使用新教材的语文、思想政治、历史学科总结两年的实践经验，他们结合丰富的案例启迪未来者教育教学“求变”的方向。杨老师“曲径探幽”，郭老师“理其根脉，顺势而为”，徐老师“浇花浇根，育人育心”，虽路径不同，方法有别，但三位组长都抓住新教材“新”的特点，殊途同归，最终朝着“立德树人”的总目标前行。科研室副主任肖淑芳老师在点评中指出这次“双新”改变力度大，困难自然多，但变革势不可挡，迎难而上，顺势而为是唯一的选择。尤其学校即将迎来闵行区教育教学督导，这是对学校“双新”实施的真实情境下的练兵大检阅，全体教师要以崭新的面貌迎接督导，笃行而致远。
最后，德育主任顾月芳、教导处副主任张乐分别领衔班主任团队，教研组长、备课组长团队分头研讨。生意盎然的新学期新气象弥漫整个校园！
全员培训研修活动总结 12
为鼓励广大教师牢记为党育人、为国育才使命，提高教师课堂教学专业素养，全面提升教师师德师风师能水平，刘纪小学开展教师教学业务练兵全员培训活动。
培训活动前，该校成立了教师教学业务全员培训领导小组，制定了详细的业务培训计划。此次培训活动分校本培训和专家培训两个板块进行。
9月15日，全体教师在会议室开展校本培训。会议要求，只有全面了解准确把握新课标的教育理念，才能切实把新课标的理念和基本要求落实到课堂教学中，希望全体教师高度重视。参训教师认真记录，畅所欲言，积极互动，对新版课程标准有了更深层次的理解。
9月25日，该校特邀中学语文高级教师、《安庆师训》编辑沈俊华担任培训专家，就《关于新时代教师发展路径的几点思考与建议》对全体教师做专题培训。他紧扣时代要求、结合20xx年版课程标准、联系学校教师高质量发展愿景，高屋建瓴、深入浅出地对与会教师进行了培训。与会老师听得认真、记得仔细，深受启发。
全员培训活动后，学校也要求全体教师结合自己的教学实际，多反思、多实践，内化专家培训，提高业务素养。
刘纪小学通过此次培训，让老师们感受到了高尚的教育情怀，接触了先进的`教育理念，学习了有效的教学策略。同时也提升了该校教师的教育教学业务能力，让该校教育教学工作站在了一个新的、更好的起点上。
全员培训研修活动总结 13
为贯彻落实凉山州教育和体育局、西昌市教师发展中心关于20xx年开展暑假教师全员培训的文件精神，在邱云校长的领导下，西昌市大箐乡中心小学于20xx年8月12日至20xx年8月16日展开了专题培训活动。20xx年8月12日，邱云校长在全员培训启动仪式上做了讲话，向全体教师传达了文件精神，并提出要认真、严肃参训的要求。接着，吴仲鹏副校长对本次培训活动做了具体安排。
8月12日，四川省教育科研课题指导专家库成员、西昌学院民族教育研究所副研究员、西昌市教师发展中心教育科研室主任、中学英语高级教师贾贵德，应邀到学校为老师们做了题为《学校教育科研课题的申报、研究流程及资料收集》的讲座，贾主任的讲座逻辑严密，精彩纷呈，为本次培训活动拉开了序幕。
在随后的培训中，老师们严格按照学校培训日程安排，认真参与了所有活动，并纷纷表示，在本次活动中收获满满。
本次培训内容丰富，涉及了课题研究、师德师风建设、集体备课、新课标学习等，注重拓宽培训的广度；形式多样，涵盖了专家讲座，小组合作，交流研讨、动手操作等，着力推进培训的深度。
培训主讲老师们，绘声绘色，声情并茂；学员们专心致志，积极参与，气氛十分热烈，活动取得圆满成功。
“吾生也有涯，而学也无涯"，培训虽有落幕的'时候，但学习没有结束的时刻。教师不仅是知识的传播者，更是知识的学习者。相信执此信念的大箐小学全体教师，将会在日新月异的教育事业中，树立良好的教师形象，铸就过硬的教学本领，真正做到学高为师，身正为范。
邱云校长也在培训总结会上提到：此次培训是学校落实教育高质量目标的具体举措，今后学校还会朝着教育高质量发展的既定目标，落实立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进西昌教育事业高质量发展贡献自己的力量。
全员培训研修活动总结 14
七月的天空，热情似火。孩子们开启了期盼已久的暑假生活，意味着又一个学年划上了圆满的句号。充实而忙碌的教育教学工作暂告一段落，为总结过往，重新出发，芝罘区各中小学开展了暑期教师全员培训活动，满满一周的时间，让每名教师都收获满满。
全员参与，师德修养与业务水平双提升
为加强教师队伍建设，进一步提升全体教师育人能力，培养良好的教师职业道德，从20xx年开始，芝罘区把每年暑期的第一周作为教师全员培训周，精心设计培训内容，灵活培训形式，由校长亲自作动员，教师全员参与，分层面实施，力求培训的针对性和实效性。
培训分三个层面：一是教师层面，学习国家和省、市、区各级关于教师违规行为处理办法等相关内容，提高教师依法从教的意识和能力，学习师德规范、先进教师典型事迹等相关内容，增强教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感。二是党员层面，围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，组织全体党员开展问题检视剖析，开展批评与自我批评，交流学习体会。三是领导干部层面，学习党风廉政建设相关内容，提升领导干部防腐拒变能力。
全区各学校认真研究制定暑期教师培训方案，对培训内容做了详尽的安排部署。“教师的假期是用来超越自我的，一个充实而有意义的假期可以让教师休养生息，调整中收获，沉淀中成长。”烟台十中制定为期5天的教师培训计划，从师德师风建设到学期述职交流，从“回应式”课堂教学设计研讨到核心素养专业书籍阅读，紧扣立德树人主线，聚焦素养提升。
回顾交流，分享感悟与收获
一年的时光匆匆而过，驻足回首，一路风雨一路歌，一份初心一份情。在珠玑小学的培训活动中，每名老师都对自己一学年来的工作进行总结、分享与交流。发言中虽没有多少华丽的辞藻，却流露出朴实真诚、脚踏实地的工作态度。
在南山路小学，大家回顾本学年的工作经历与收获，分享自我成长的.酸甜苦乐，感悟与同事亲友一起拼搏的艰辛与幸福。老师们围绕这一年的心路历程，开心交流，诚恳学习，掌声与泪水不时交叠涌现。
“老教师们工作经验的分享，对我们年轻教师来说非常宝贵，为我们提供一个较高的起点，可以站在巨人的肩膀上，缩短探索教育真理的路途。”珠玑小学教师李思琦说，作为青年教师，要时刻保持学习与自我完善的步伐。这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励，让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、进取的意识，并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
榜样力量，引领前行方向
在烟台十中，全体教职工观看中央电视台《闪亮的名字——20xx最美教师发布仪式》。张文宏、华雨辰、王菲、刘秀祥、马文燕等10位“最美教师”和“最美教师团队”凉山支教帮扶团队，一个个闪亮的名字，一段段感人的事迹，展现了他们不忘教育初心，坚守教育岗位，用实际行动践行“学为人师、行为世范”的崇高精神和高尚品格。广大教职工纷纷表示要以本次会议为新的起点，牢记为党育才、为国育人的初心，提升自身综合素养，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。
理论引领，强化责任。对于教师来说，在实际工作中需要有价值的理论引领，需要用前瞻性的眼光看问题，从而在工作中找准发展方向，而不是盲目蛮干。
培训中，珠玑小学副校长迟波带领全体教师学习各项教育法律法规，每名教师都认真撰写学习笔记。通过品读条文，对照自身，教师们认识到要按照相关规定指导自己的教学实践，规范自己的教学行为才能防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
军民小学邀请到芝罘区三和德通律师事务所的杨希勇律师为教师进行《民法典》解读。杨律师以自身专业的法律素养、生动的法律案例和诙谐幽默的语言，引得教师倾耳细听。他将《民法典》中与学校教育密切相关的法律条文，精心提炼，细致解读。教师们纷纷表示受益颇多，一定要知法、懂法、守法，并在教育教学工作中践行。
坚守初心，办好群众满意的教育
接连几日的暑期培训内容丰富，形式多样，非常实用，教师们也感受颇多。“通过暑假的学习，让我对教师职业道德有了更深刻的认识，让我更加热爱学生，使我明白了凡事都要以身作则，我会用它时刻鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。”祥发小学青年教师许雷说。
烟台九中周文梅校长表示，以本次培训为思想引领，畅谈感悟与收获，总结经验、反思不足、规划方向，为今后的工作正思想、整思路、争一流打下了基础。希望老师们坚持初心与信仰，持续提升师德境界与业务水平，让学习与提升成为坚持的理由、坚守的情怀、坚定的精神，为办好群众满意的教育而奋斗。
全员培训研修活动总结 15
为了把中小学“双减”政策落实到位，全面提高中小学音体美教师业务水平，5月20日，由牟定县教育工会牵头、茅阳二小工会承办的牟定县“中小师教师全员网络研修培训项目第一次入校指导活动”在茅阳第二小学举行。
入校指导活动在现场观摩牟定县茅阳第二小学“千人同吹葫芦丝”特色大课间展演中拉开序幕。该校一千多名学生共同演奏了《荷塘月色》《映山红》《万疆》。壮观的演奏场面和同学们精彩地表演深深震撼了云南艺术学院艺术实践中心的专家团队和全县中小学音乐名师工作室全体成员。
“千人同吹葫芦丝”特色大课间展演现场观摩结束后，举行了“牟定县20xx年度中小师教师全员网络研修培训项目第一次入校指导活动”开班仪式。仪式上，首先是由牟定县教研师训中心师训办主任刘家琨介绍参加本次入校指导的专家团队，他（她）们分别是云南艺术学院艺术实践中心主任秦娟、云南艺术学院艺术实践中心考级办主任刘泳江、云南艺术学院艺术实践中心教授、云南省葫芦丝、巴乌协会常务副会长王亚军和云南艺术学院艺术实践中心的教师代表和葫芦丝考官。
接着是由牟定县茅阳第二小学校长曹玉诚致辞。曹校长首先是感谢云南艺术学院艺术实践中心专家团队一直以来对学校开展葫芦丝教学实践活动的鼎力支持和指导，并重点介绍了学校本着让每个学生在学校期间至少学会一至二项才艺技能为出发点，以葫芦丝为切入口，打造了“千人同吹葫芦丝”特色大课间，从而扎实有效推进了课后服务活动的开展。
最后是牟定县教育体育局副局长李建勤讲话。李副局长对茅阳第二小学在“双减”背景下积极探索开展“千人同吹葫芦丝”特色大课间和高质量的课后服务活动给予了充分肯定，并对全县中小学音乐名师工作室成员和学员提出期望和要求，要求全县中小学音乐名师工作室成员和学员充分利用地方资源，借助名师工作室不可替代的巨大作用，回校后结合本校实际，努力做到“一校一特色”，从而把“双减”政策落实到位。
开班仪式后，云南艺术学院艺术实践中心王教授作了《葫芦丝、巴乌基础教学的`应用》为题的专题讲座。王教授从基础教学中的吐音、呼吸、指法、读谱、吹奏方法、各种装饰音的演奏技巧等方面做了深入浅出的讲解。为了让参与培训的学员对培训内容有更深刻地理解，云南艺术学院艺术实践中心的专家团队现场给大家逐一演奏了《金孔雀轻轻跳》《月光下的凤尾竹》《谷歌》《婚誓》《赶摆》《有一个美丽的地方》《夜深沉》《傣乡情歌》等曲目，把本次活动推向了高潮。
全员培训研修活动总结 16
为进一步提升广大教师思想政治素质，全面加强师德师风建设，昌平区教委继续教育办公室与中国教师研修网联合组织开展了“20xx年昌平区教育系统教师思想政治和师德师风网络研修活动”。昌平区始终坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，健全师德建设长效机制，创新师德教育方式。本次教师思想政治和师德师风全员培训于1月28日正式启动，培训对象为教育系统全体教职员工共计16275人，包括中小学教师9355人，学前教师6920人。学习时间为2022年1月28日至2022年2月28日。
本次培训内容分为两个模块：一是政策解读，包括党的十九大关于教育的政策以及相关文件精神，教师职业形象、师德修养等内容。二是实践案例，包括昌平区师德标兵教育故事，小初高思政课例等。通过系列培训，进一步提升教师的荣誉感和使命感，激励教师成为“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“十四五”时期，昌平区教委将继续坚持和加强党对教育工作的.全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，持续推进教师思想政治和师德师风建设工作，努力建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
全员培训研修活动总结 17
为更好地完成全员远程培训工作，使线上学习内容有效延伸，东风中学在组织督促老师认真学习网络课程前提下，于5月17日下午，组织全体教师开展了“河北省全员远程培训线下研修”活动。本次线下研修的主要内容是录屏软件的设置与使用，并指导教师们如何更好地完成远程培训作业。研修活动由教学副校长姜艳主持，教务处副主任张丽雅主讲。
活动开始，姜艳强调，此次全员远程培训，是对教师们信息技术能力提升的'培训，需要大家踏下心来学习一些新技术、新方法，不要畏难，不要退缩，信息技术改变教育，我们势在必行。年轻教师要成为排头兵和骨干力量，给老教师们以指导和帮助。学校的各项培训也会跟上，帮大家解决疑难。
在众多微课制作软件中，张丽雅为老师们精心挑选实用录制软件进行详细讲解指导。从下载到安装，再到如何录制视频和查找保存的文件，她亲身示范，耐心讲解。教师们认真聆听，详细记录。
培训后，张丽雅还为教师们展示了学校远程培训中的部分优秀作业，并通过讲解使老师们得到启迪和指导。
莫言“微”世界，可作大文章。随着教育信息化的深入推进，学生的学习方式也在随之发生改变。微课为满足学生个性化学习需求提供了解决方案，录屏与视频编辑是其制作过程中最常用的一项技术。通过此次学习，老师们掌握新技能，提升了教育教学技术，使授课形式更具多样性、多元化，也让课堂教学变得更丰富、更精彩。
全员培训研修活动总结 18
近日，昌乐及第中学积极开展普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校全员研修活动，进一步提升新课程新教材实施能力。
一是扎实开展线上学习。从6月中旬开始，包括学校校长、副校长和其他从事课程教学及考试评价管理人员等在内的24名学校教学管理人员和全体学科教师共512人参与学校教学管理人员培训和新课程新教材实施国家级示范校全员研修，到目前为止所有参与培训的老师已全部高质量完成线上学习。
二是扎实开展改进项目二期研修活动。8月19-21日，学校组织指向核心素养的深度学习教学改进项目二期研修活动，组织所有教学管理人员和一线教师参与通识研修。
三是严密组织研修结业考试。按照《新课程新教材网上研修结业考试工作方案》，8月25日，学校严密组织新课程新教材网上研修结业考试。
四是扎实组织研修实践活动。8月25-26日，学校配合新课程新教材实施全员研修活动，组织开展“说课标、说教材”活动，教师们选准一个点、切入一堂课，将研修理念贯彻到具体的.教学过程中，相互交流、启发、借鉴。
五是组织暑期读书活动。8月27日，学校组织开展《深度学习：走向核心素养》学习心得交流活动，融合研修体会，解疑惑、谈收获、长见识。
“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人。”通过本次研修，老师们进一步加深了对新课程新教材的理解，真正带着思考、带着收获、带着责任，踏上新学期、新征程，为学校教育教学质量提升和新课程新教材实施国家级示范校的创建贡献力量。
全员培训研修活动总结 19
寒冬腊月天，积蓄储备时。为更好贯彻落实全员远程培训线下研修工作，使线上学习内容有效延伸，提升全员远程培训线上学习的实效性。临漳县教师进修学校在组织督促学员认真学习网络课程之外，积极组织学员开展了河北省20xx年全员线下培训。
本次活动开展分三步进行。
积极谋划， 认真准备
第一阶段：临漳县教师进修学校组织安排，通过微信群向全县单位下发活动通知。各单位结合线上学习内容，精心准备研修主题。研修方式采取以校为单位自主开展研修活动，进修校深入基层进行督促指导。这种培训组织权下放基层单位的模式以学校教研为依托，充分发挥基层单位力量，有效推动了学校教研活动的扎实开展。
领导重视，有序推进
第二阶段：各单位领导高度重视，活动有序开展。14日、15日，尽管北风凛冽，天气寒冷，却阻挡不住我们求知的欲望。参训学员分别到各学区校集中进行研修。有的单位分学科进行专题讲座，学科带头人结合网上所学和自身实践进行专业引领；有的单位采用听评课方式进行，依托示范课践行网上专家理念；有的单位聚焦教育热点，畅谈如何在学科教学中实施核心素养。参训学员各抒己见，进行思维的碰撞，智慧的启迪。问题在争论中越来越明了，困惑在分享中越来越清晰。
成果展示，交流提升
第三阶段：优秀学员再次集中研修，分享交流提升。冬至之后日初长。临近冬至，21日下午，临漳县教师进修学校召集各单位推荐的优秀研修人员，在临漳县实验学校分学段学科进行了校际分享。每位研修学员向同行们分享了自己深耕一线的教学经验和具体做法。参训学员相互学习和借鉴，把同伴们实用的、创新的、有价值的做法和举措带回自己的学校，分享给更多的'老师；带到自己的课堂，惠及更多的孩子。学员们纷纷表示这种分享方式，走出了校门，看到了同行更好的做法，开阔了眼界，增长了见识。
各研修学员积极准备研修主题，针对自己承担的科目分享如何在实践中提高教学效果，进行交流与研修。本次活动受到所有参训学员的一致好评，形式新颖，收获很大。
为扩大省培线上学习的有效性，临漳县教师进修学校把线下培训交流的主题和学员研修心得整理成册，作为临漳县内部资料进行交流分享，让全员远程培训线上课程中的先进教育理念真正在课堂上落地生根。
全员培训研修活动总结 20
为落实各级教师继续教育学分要求，全面提升区域教师队伍整体素质，一年一度的天桥区区域主题全员研修全面展开。20xx年7-11月，继续教育科聚焦区域重点工作，围绕济南市教育资源公共服务平台使用、案例撰写技巧、读书与积累、文化素养等内容，通过网络研修、面对面培训和自主学习等主要方式，组织《天桥区20xx年“用网络、读好书、建资源”教师主题全员研修》。结合区域范式引领培训和区级培训师，组织学校二次全员培训，组织线上学习、线下研讨、自主学习和合作探究，本次培训分为三个阶段。
第一阶段培训师先训，骨干先行做引领
7月3日下午，天桥区20xx年教师主题全员研修工作部署会召开。天桥区教体局副局长马海燕、教研中心全体人员及全区中小学、幼儿园（含市直）分管校长和培训师等160余人参加会议。
区教体局副局长马海燕在会议中提出，“十四五”期间，我区教育教学工作要聚焦“信息技术支持下的教学质量保障体系的构建”，着力智慧教育示范区建设。区域、学校教师培训要结合重点，全力推进“教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生”。依托教学任务设计融合教学管理、课堂教学和活动开展为一体的新课程，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”的局面。
教研中心副主任鄢青霞解读了《天桥区20xx年“用网络、读好书、建资源”教师主题全员研修培训方案》，从培训目标、培训课程、培训时间、培训方式、培训组织、培训保障等方面对方案进行了全面细致的`解读，为我区下一步全员主题研修工作的开展明确了方向。
第二阶段全员培训，让课程有效落地
20xx年7-9月，培训师组织学校的全员培训，通过召开动员会、组织面对面培训， 采取线上与线下相结合，分散自学与集中学习相结合的方式落实网络研修。研修中，老师们观看视频，认真聆听，随时记录，积极思考，认真领悟，内心不断充实。
9月份重点推进好书分享环节，学校有效落实区域研修中的“1+1”读书与分享，人人阅读区域指定书目和学校自选书目。经过教师自己读书、团队共研一本书和全员分享读书感悟，让教师养成读书习惯，分享读书快乐，提升个人素养。老师们潜心阅读、积极思考的基础上，认真撰写心得体会，制作精美课件，分享读书的收获和感悟。全区制作读书分享精彩视频140余个，成为区域可学习的优秀课程资源。
第三阶段区校评定，总结研修成效
11月，各学校对教师主题研修进行评定，根据参训实际和效果确定是否合格，为后续学分录入工作打下坚实的基础。
每年度的区域全员主题研修，实现了区本化课程研究与应用，成为天桥区一大特色，是教师研修的年度必选项目。网络研修、面对面培训和教师自主学习的线上与线下相结合方式，让“技术与教学、好书分享、案例撰写”等项目有效落地，有力助推了区域智慧教育示范区工作，为教育强区奠定良好的人才储备基础。
全员培训研修活动总结 21
通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：
第一，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
第二，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新教师应该好好地吸收和采纳。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的`开端，便是成功的一半。
人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生梦想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训，犹如醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明了方向。
一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为教师，我们一定要继续努力学习，不断提升、完善自己;以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、敬仰的教师;以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命!
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的人生价值。
全员培训研修活动总结 22
我非常荣幸参加了xx年四川省民族地区小语文学科骨干教师研修培训活动，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记。虽然八天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特别开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有各位学员充分讨论和交流的“世界咖啡”。通过理论学习、大家相互交流和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训教师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深入，没办法理解教材编排的深层次原因，听课之后，我将尽可能的潜下心来认真钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的安排，教学方法的选择有一个质的`飞跃，让我的备课事半功倍。听了张老师的“小学语言教师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有教师不断锤炼自己的语言，才能让学生上课思路更清晰，从而有助于教学效果的提高。
在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然这次培训已经结束，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
全员培训研修活动总结 23
此次研修活动在我县小学引起巨大反响。上至教育局领导，下至普通教师都高度重视这次研修工作。特别是一线教师对待此次研修的态度更是感人至深。
我县水湾小学英语教师张春秀，在一次意外事故中膝盖受伤，刚做完手术出院不到一周，就加入到研修队伍中来。由于膝盖不能弯曲，集体研修期间让她丈夫背着上、下楼，坚持第一个到，最后一个离开。我们给她拍照时，她坚决不肯，并表示这是每位教师都应该做到的，没什么大不了。她忍着伤痛完成了优秀的作业。她的作业得到英语组指导教师李老师的推荐。
张老师右手前臂骨骨裂，他不顾医生的极力反对，右臂和右手背打着厚厚的石膏就全身心投入教师研修之中，以坚强的意志力，用左手认真完成了两个专题的作业和若干条评论。
这两位教师得到县教育局领导的大力赞扬，并号召广大参研教师向他们学习，排除一切困难，在此次研修中切实得到自身素质的提高，让自身收益，更让学生收益。
这次研修，无论是年龄大的教师，还是刚参加工作的教师，都用一颗"火"一样的心对待。牛老师年近退休，但对研修的热情丝毫不减。集体研修期间，他每天跋涉20多里地，早早来到水湾中心小学开始一天的.研修。期间，他不懂就问，积极向其他老师请教。他认真的态度得到全体教师的一致好评。
此次研修刚进行了6个专题中的2个，研修教师们还有很长的路要走。在采访中，全体参研教师一致表示，这次研修是一个难得的机会，一定会认真参加，争取通过这次研修让自己的教学水平更上一层楼。
全员培训研修活动总结 24
光阴似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，和精彩独到的见解。倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的知音，领略了他们的风采。
研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。
一、认识责任，转变观念。
教师这个职业，既古老，又新鲜。从苍茫的历史深处走来，向灿烂的未来前方走去。教师躬耕于历史和未来之间。面向历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对未来教师的双肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创造者，我们要改变传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无止境。教师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯”。
二、享受教育，收获快乐
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑，我明白了多媒体辅助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的'提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对授课、说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
三、深刻反思，明确目标。
这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己的不足！我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新审视和重新思考。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，积极参加各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
总之，匆匆的网络研修，很忙碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充满自信，充满青春活力，在今后的工作中我会更加积极、主动地探索、实践，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与学习，以促进教师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我快乐！
全员培训研修活动总结 25
在新课标理念的指导下，在课改的口号中，我们学校实行了小组合作学习。但在这一年的摸索之后中，有时会感觉心有余而力不足，出现这样或那样的问题，比如表面上看热热闹闹，实际上普遍存在着小组合作学习只有其“形”而无其“实”等。平时忙着上课，对出现的问题没有深入的思考。因此，这次研修很及时也很必要，给了老师一个很好的学习和交流的平台，通过看视频、混合课例研修、完成作业、参与讨论等多种形式向身边的专家和同事们学到了很多，感觉受益匪浅。
我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设计学生小组合作观察设计表;第二个是结合语文教学思考小组合作的有效和老师的作用。这两次作业是针对学校在实施小组合作中出现的问题，都是最核心的问题。通过作业我发现每个老师都是以非常认真谨慎的态度对待作业，那种一丝不苟的专业态度令我震撼。老师们都对问题进行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作业中的问题，这正是我平时上课中的困扰所在。
小组合作学习中老师到底该怎么做?强调学生主体，并不是忽视老师的主导作用，老师始终是合作学习的组织者、引导者和参与者。语文老师应该结合语文学科的特点给学生知识、能力和价值观等多方面的引导。具体来说，应该做好以下四个方面：
一、规范行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，注意激活“冷场”，控制“过热场面”，对个别不认真的学生或小组及时地加以引导，提出明确的要求，使全体小组成员“动”起来，确保合作顺利开展。有很多学生只是听众，不能积极大胆发表自己的意见，需先在组内明确分工，让每位同学都找到了自己存在的价值，努力完成自己的任务，并获得成就感。
二、精心选择学习内容、重视语文的熏陶感染作用。合作学习的.内容确定，要由教师根据教材内容和学生的知识背景，学习水平，性格特征等进行精心选择。语文课程具有丰富的人文内涵，选文内容有良好的价值取向，要融入整个教学过程中。
三、尊重学生的独特体验，适时点拨引导深化。以阅读教学为例，要以学生对作品阅读、欣赏活动为主，引导学生结合生活体验走进作品，对作品进行个性化解读，与作品发生共鸣。引导学生自主钻研，了解学生在钻研中存在的问题，参与学生讨论，激发学生深入思考。
四、创设良好的学习氛围，重视评价。学生有强烈的自尊心，渴求被老师肯定、欣赏。只要出自真心，老师的一个赞赏的动作、一句鼓励的话语，一个信任的眼神，都可以激发学生参与合作学习的积极性。
小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方式，我们要通过不断的指导，长期的熏陶，积极引导学生吸收、内化。教师之间也应该经常地开展小组合作式的学术探讨，不断反思、改进，使自己逐步走向成熟，适应新课程的教学。
全员培训研修活动总结 26
20xx年的10月20日，我们开始了“国培计划”——XX农村教师置换脱产研修班的第二个阶段——“影子教师”的研修学习。我们被分在第五组，一行10人将跟杨XX老师进行为期一个月的学习。在XX市第十九中学，我们就从常规课堂开始，开扩了视野，见识到了什么是语文课的原生态，感受到了教师怎样依据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂，走进十九中的教研，读了杨XX老师的博文日志，才深刻感受到了省教研的热烈氛围，深刻体会到了这里孩子的优越性，更感受到自己做得还不够好。
这里有优厚的教育资源，先进的教育理念，最重要的是有一批像杨老师一样优秀的教师团队。我除了羡慕他们，唯一能做到的就是努力提高自身的专业素质，提高自身的教育教学水平，让所教的孩子们在现代教育资源共享的条件下，享受到与省里孩子同等的教育水平。落后了，就要比别人多付出，只要肯以百倍的努力，尊重孩子的差异，等待孩子的成长，孩子自会绽放出属于自己的光芒。
感谢国培给予我们这次宝贵的学习机会，感谢国培给我们提供了成长的机遇。在校内指导庆XX老师的带领下，我们听了杨XX老师的《作文讲评研讨》课，参与了十九中的教研活动，虽然没有听成《天上的街市》一课，但读了她的博文日志，我们已深深的谅解了，体会到她旅途奔波的劳累。就如何激发学生的学习热情，寻找教学实践的最自然、最真实的切入点等问题，和杨老师做了交流研讨，我们寻找到了共同发展的有效途径。现总结如下：
一、课堂因点赞而精彩，学生因自主而发展
听杨老师的《写作点评研讨》课，分四个环节：上次作文要求回顾、榜上有名、佳篇有约、片段欣赏（争鸣研讨）。根据学情同一内容在不同班级施教，九（七）班的学生活泼，程度直线上升，发言积极，又进行了一个环节“争鸣研讨”。看着课堂上孩子们张扬个性，充满自信，互相点赞的表现，我看到杨老师与同学们的互动的情景，以及课堂上注重常态学习的现场生成，思想与思想相互碰撞，交流与交流之间的真诚，都坚守着遵循学生个性特征的教学理念。
九（八）班相对比较安静，教师为唤醒孩子求知的渴望，宽容其言语繁杂的回答，宽容课堂上那不和谐的唏嘘声，宽容那些不着调孩子的闲话等，我们见证了还孩子们一个自由，自信，自主，自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了及时调控，时而降低要求，让学生更加自信；时而不着痕迹，化整为零，让学生有了“跳一跳摘到桃子”的激动。
就是这样，师生如亲子互动，学生以平等相诚，在和谐中创造了课堂学习的精彩。或议论、或欣赏、或质疑、或建议、或设想，他们在这生态课堂中尝试、体验，在感动中寻求发自内心的师生共同发展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此展现。此情此景，让我明白师生肩并肩的学习与实践，手拉手共同发展的美好愿景：课堂该是学生成长的沃土，只不过是老师不急，不慌，不卖弄，不讨巧，不代言，不提示，只是朴实地微笑，耐心地等待而已。
二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃
假如说，学生是课堂学习的主体，那么，教师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参加了第十九中学的语文研讨活动，两位年轻教师的说课富有亲和力，导读有趣，设计内容有条不紊，结合学情顺势延伸，归纳技法，学以致用。让学生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是杨老师的课，课堂上，张弛有度，点拨得当，让学生全员参与，抽签进行。全方位、全身心的积极体验，把学生的朗读放在正面强大的舆论之下，所以学生从不厌倦，从不懈怠，并积极性不断增生。还孩子一个轻松自由的课堂，学生才得以放飞心灵。
杨老师的智慧点拨，循循善诱，灵活驾驭课堂的能力，更促使学生在有限的时间内现场生成。每个教师不仅教会学生以知识，更主要的是启迪他们的智慧。一样的学生，产生了各自的效应，形成了各自的风格，收获了不同的反响。我想，这与学校给教师提供更轻松自由的环境是分不开的。这些教师敢于取舍，指导有序，耐心与朝气并存，知识与技能融合，真真正正实现了简简单单教语文，扎扎实实练技能。自主学习，反思总结，思想碰撞中达到了语文教学的美好境界，更显现教师引领的'生态课堂的灵动。
三、课堂因体验而生成，积累因沉淀而丰富
我们要帮助学生来实现他自己，但不能放纵。要从学生的角度考虑，目的是帮助学生，而不是打击他们。所以，要先肯定他们的优点，要以对个别的教育带动全班的教育，树立正能量。要班级内每个人都明白：没有人违反规则。规则约束人，但也成全人。好的优点，值得尊重与保护。但对缺点、陋习也从不姑息。遵守规则是一种修养，也是一种胸襟。遵守规则是要把人变得更美好，而不是为所欲为，恃强凌弱。教育的事，急不得，想好了再说，想好了再做。要把学生的事情做完整。
要交给学生最需要的，就需要去倾听学生的心声，就得全方位的给予，无论是理论的引领，还是实践的体验，都需要师生再学习。要按文体来教，来写作，诗歌、小说、散文，我都让学生尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要千篇一律地讲，结构不清晰、不突出，完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行。基础知识可以让学生在课下以作业的形式完成，老师和小组长检查就行。这样可以节省出来很多时间去挖掘文本中很多有价值的东西，我豁然开朗。
在备课方面，一定要做到厚积薄发。杨老师告诉我们，如果对文本读不透就不给学生上课，仅培养学生提问的课堂，就等了三四年，学生不提问就不上课。并且杨老师在课前还查阅了大量相关资料，做了大量笔记、旁批，仅一篇教后记，杨老师就能写几千甚至上万多字，令人汗颜！想想自己，比比专家，自愧不如。育人是一种慢成长，急不得。工作要做扎实，做透彻，才能游刃有余。为什么我上课时辞藻是贫乏的，语言是干瘪的？原因就在于自己平时读教育名著少，积累得少！这就要求我以后，多读书，多做笔记，多参加教研活动，多听评别人的课！
学习，是一个人成长的必由之路。只有不断交流，注重实践，自主地思考，合作研讨，点点滴滴的收获才能汇成涓涓细流，才能达成丰富的课堂积累。看看她的博文日志，不难发现，注重学生的能力培养。授之于鱼不如授之于渔。课堂上，不是老师一味的去讲，学生也不是一味的去听。为了让学生质疑，老师宁愿等。正如孔子所说的：“不愤不启，不悱不发”，有疑而教，学生才喜欢。“学而不思则罔”，教学就要学习与思考相结合，要给学生充分思考的时间，让学生自己动手解决问题，培养学生这种能力。教师应在课堂上设置问题引导学生分析问题，解决问题，教师应在适时给予学生点拨、总结。
注重语文学科人文性的教学。人文性教学是我长期以来所忽视的，原来一切向考试看齐，考试考哪里，我们就练向哪里。很多时候学生对语文都很厌烦，就是因为没有让学生感知到语文的人文性，没有把学生的感情引入到文本里，学生没有自己阅读，没有心灵火花的碰撞，所以就不会喜欢。杨老师的“淘汰式阅读”“免死金牌”“追问式课堂”“讲评式的展示课堂”都值得我们去实践，去运用。教研就得从实践出发，就得从课堂行动中去体验，去思索，去积累，去生成。这样的课堂才能从语言的规律和技法上去提高，让我们依据学情，去及时对课堂进行调控。
“影子教师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加丰满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影子”，我们跟随榜样的步履加快；因为是“影子”，我们要更加勇敢地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干教师的先行者，让河南省的农村教学因为我们而精彩纷呈！
全员培训研修活动总结 27
这几天的网上培训学习，专家们对各种知识的深入讲解让我获益匪浅，将会开启我教师生涯的新篇章。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论知识。
培训学习也让我明白了，作为一名新时代的'人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思。
通过培训，自己的学习和工作态度更严谨了，真正体会到了学无止境。在这次的培训中我认真听讲，积极和同伴们探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。
通过培训，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课国培研修日记堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！国培研修日记
全员培训研修活动总结 28
天地间，最引人的春色乃桃李；日月下，极耀眼的地方数学校。近年来，永吉三十五中凭借先进的办学理念、优美的育人环境、过硬的教师队伍和自主创新的校本研修活动，为上一级学校和社会输送了大批优秀人才。在追求领跑、永不言弃中，勤奋的永吉三十五中人惊喜地发现，原先一直处于劣势地位的英语学科教学随着小课题校本研修活动的开展，逐渐显露生机：学生英语结业水平呈逐年攀升趋势！小课题校本研修为英语教学插上腾飞的翅膀，也为永吉三十五中生命涌动的校园文化生活注入了新的活力！
有效的机制 无痕的`推进
20xx年，校本研修活动启动了。校领导班子高瞻远瞩，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
符合学校实际需要的校本研修机制初步确立起来了，它既保证了学校教研工作能够平稳、有序、顺畅的开展，也为各学科进行小课题校本研修指明了方向，提供了动力。英语组全体教师在教研组长的带领下，团结协作，积极参与校本培训。他们认真总结以往的经验教训，为使英语学科教学能够走出成绩的低谷，决定从小课题校本研修寻求突破口。集体备课、听课评课、新老教师导师制活动、读书活动等仍然进行得有声有色，“聚焦课堂、落实新课改、提升教育质量”又成了每一名英语教师肩头的重任。乘着校本研修的春风，英语组全体教师也满怀信心地走进了美丽新天地！
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十多位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
务实的团队 大胆的实践
同伴互助，加强交流。教研组长经常会同学校主管领导和英语组任课教师开展推门听课、评课活动，与教师面对面进行课堂教学研究，及时反馈有关信息，增强交流与沟通。在交流中，他们创造性地总结并归纳了自己学科的具体策略：参与研修法、合作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、 虚拟研修法、反思研修法、探究研修法、读书研修法、案例式研修法等等。
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
立足岗位、以赛促研。在校本研修阶段性“汇报课”活动中，英语组中老年教师发挥余热，精心指导青年教师，使其在各个方面都有不同程度的提高。青年教师重视教育理论学习，尽快熟悉中学课程标准、教材教法，初步掌握教育教学规律，并注意形成自己的教学风格。，领导和教师、老教师和青年通过交流、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中配合得更加默契，激发了每名教师的潜能，达到了最优化的组合。
全员培训研修活动总结 29
在这烈日当空、暑气逼人的假期里，我们度过了10天的研修学习，仔细想一想，平日里还真的没有这么长时间坐下来认真学习研究如何教学的问题，通过网上研修使我感觉近距离的接触了许多专家，认真听了专家们的的确分析，还仔细、反复听了许多省级优质课，的确收获了许多。
首先我认真学习新的课程标准，说实话我还是第一次这样研究新课程标准，这是我今后教学的依据，课标里对课程内容的深度、广度都做了具体要求。新课程的重要理念是“学习有用的.地理”，突出学生实践活动的比重。真正让学生参与到学习的过程中，使学生成为学习的真正主人，是自己的教学成为有效的教学，有效的课堂。真正完成地理课标的目标要求，进而完成教学任务。
另外，在这期间我觉得使我受益匪浅的是我认真听的许多优质课和专家们对课的评价，如武老师的高新技术产业一节、北京十一学校的老师讲的几课、济南实验中学燕静老师的课、威海市实验中学王晔老师的课、青岛的张老师等等，这些课都是省级优质课，再加上专家们的点评，真的使自己有许多的启发。
通过这次研修培训，是自己在各方面有了很大的提高，今后我在实际教学中会不断运用所学内容，争取提高自己的教学能力，使自己的教学水平更上一层楼。
全员培训研修活动总结 30
一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在网络研修过程中，我收获颇多，现将语文研修总结如下：
一、网络研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识
网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的`教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、网络研修让我认识了自我，提高了水平
网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。
总之，这次的语文研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导，特别是班主任老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
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