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送教下乡英语培训总结（通用6篇）
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的送教下乡英语培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡英语培训总结 1
五月十一日下午，我去县第三小学参加了 “送教下乡”小学英语学科课堂教学的听课活动。这次活动，全县所有英语任教教师都参加了，也得到了上级主管教育的领导的大力支持。
这次课堂展示活动，一共讲了三节课，两节三年级的课，一节四年级的课，分别是实验小学的凌燕，进修校学的丁纪芬和二小的于合美。这三节课她们都讲得非常精彩，其中有很多地方都是值得我学习借鉴的。她们在课堂展示中，都采用了全英的教学方法，而且运用的非常贴切自然，也富有感情，营造了一个英语的教学氛围，深深吸引了学生，这一点是值得我学习的，其实不是说我上课不用英语组织教学，而是用的时候较少，总怕学生听不懂，所以习惯于用汉语，即使用，有时也要用汉语翻译一下。今天听了这三个教师的课，自己都有些惭愧了，同是英语教师，为什么差距之大，我不由得暗下决心，一定自学好英语课堂的`一些用语，也像这三位教师一样，能全用英语组织教学。
除了用英语组织课堂这个亮点外，她们在其他方面的教学方法也都给了我很大的启发，使我可以借鉴学习，比如：四年级于合美老师在热身环节引导学生复习How much is the T-shirt? It’s one yuan.时教师擅长用两种声音教学，学生非常感兴趣。在教学水果类单词时教师为了降低难度，分解单词的读音，学生模仿的非常到位，教学效果很好。另外，三位老师的课件做得都非常精美，配合教学，并做到了它的实用性。
三节课的时间不长，给了在座所有英语任课教师很大启迪，使大家认识到英语课还可以这样上，单词还可以这样教，使大家都受益匪浅，我相信每位教师的英语教学都会有一个很大的进步，也包括我自己。
送教下乡英语培训总结 2
“国培教育，送教下乡”活动在我县展开，我有幸听了洪洞县东街小学赵小娟老师执教的Happy Thanks giving!这节课，感触颇多。赵老师讲究知识的深度和广度，教态自然，口语清晰流利，基本上是全英文教学。整个课堂注重学生主体参与能力的培养，学生也始终处在高度兴奋、积极思考的状态。真正意义上让学生成为课堂的主人。第一感觉就是一个实力派。事实上的确如此，自己感觉这节课上得非常成功。
(一)、教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。例如课前老师和同学进行了谈话，老师先进行了自我介绍，然后又让同学们进行了自我介绍。这短短几分钟的交流，拉近了师生之间的距离，一下子教师就抓住了学生的心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。兴趣是最好的老师。记得有一句话是这样说的`“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。
(二)、课堂教学环节清晰。
1、以复习单词导入新课，Can you tell me the fistival?接着放有关感恩节的录像，激发了学生的学习兴趣。
2、师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。
3、What do you do on Flag Day?大胆质疑，加入自己的理解。给学生以更宽广的视野。
4.、运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。
(三)、注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
(四)精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。
在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及英语教学时效性等教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。从而真正开始理解教与学相互扶持，相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。 让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
送教下乡英语培训总结 3
2016年4月23、24日，我有幸参加自治区“国培计划”开展第三次专家团队 “送教下乡”活动。
新疆师范大学举办的“国培计划(20xx)为期1天半的培训。这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，因此也学到了很多知识。培训中，给我留下深刻印象的是专家马老师为我们呈现了一节精彩的示范课Cities and Countries内容丰富，精彩纷呈。马老师流利的口语，扎实的基本功，丰富的教育机制，衔接自然的教学设计，为我市全体英语教师起到了示范与引领的作用。
我们在 4 月 23 号参加了英语听评课活动， 4 月 23 号上午，我们听取了来自乌市专家马艳的讲座“如何提高小学英语课堂教学效果”，这次活动让我进一步了解了英语课堂的'教学模式， 也明白了今后应该 努力的方向，总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会：
此次活动来自乌市专家马艳老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。她在课堂上采用了全英 教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课 堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣的东西， 精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学 习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我 在平时的教学中， 总是怕学生听不懂英语指令， 多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。听了孙老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。
此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养， 是提高教学水平的一个重要方面。专家的课堂语言表达能力都非常强，马老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不 取决于她较高的英语文化素养。
最后，纵观这节示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的， 她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴 趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。另外这几位老 师都很好地将信息技术应用到了课堂中， 每位老师都根据自己教学需 要使用了现代信息技术， 在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的教学 手段，可以让学生充分应用所学的英语知识，这些现代信息技术的应用，突出了教学重难点，有效提高了课堂效率课堂上的活动。这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，我要感 谢学校给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我会不断学习，吃 透教材，吃透学生，努力提升自己的自身素质，充分利用一切学习机 会， 积淀自己的教学素养， 不断探索课堂教学， 使自己快速成长起来。
最后马老师对本次活动做出总结，也为我们指出了英语教学的方向,坚守疑探教学，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出学科特点，彰显教师特色。一次面对面的交流，一次扎实而有效的研磨课。本次国培送教下乡活动提升了我教教师的业务能力，也让我们更加明确了以后的方向。相信在国培团队的指导下，在我校王校长的指导下，我的英语教学会走向更加美好的未来。
送教下乡英语培训总结 4
为了推动农村地区的英语教育水平，我们组织了一次送教下乡英语培训活动。此次活动旨在帮助农村学生提升英语学习兴趣，增强英语应用能力，同时也为当地的英语教师提供教学方法和策略的指导和交流机会。
在这次培训中，我们精心准备了一系列丰富多样的教学活动。首先，我们为学生们带来了生动有趣的英语故事，通过故事中的情节和角色，激发他们对英语学习的兴趣。其次，我们设计了互动式的'口语练习环节，让学生们能够在实践中提升英语口语能力。此外，我们还进行了英语歌曲的教学，通过音乐的力量，让学生们更加愉悦地学习英语。
培训过程中，我们深刻感受到了农村学生对英语学习的渴望和热情。虽然他们的英语基础相对薄弱，但他们积极参与各项活动，勇于尝试和表达。同时，我们也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在发音和语法方面存在较大的困难，需要更多的指导和练习。此外，一些学生对英语学习缺乏自信，需要更多的鼓励和激励。
针对这些问题，我们提出了一些改进措施。首先，我们将加强对学生的发音和语法训练，通过更多的练习和反馈，帮助他们克服这些困难。其次，我们将注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法和观点。同时，我们也将与当地教育部门沟通，争取为农村学生提供更多的英语学习资源和机会。
通过这次送教下乡英语培训活动，我们不仅为农村学生带来了实实在在的帮助，也为自己积累了宝贵的经验和教训。我们深刻认识到，英语教育在农村地区仍然面临着诸多挑战和困难，需要更多的关注和投入。我们将继续努力，为农村地区的英语教育事业贡献自己的力量。
展望未来，我们希望能够进一步扩大送教下乡的规模和范围，让更多的农村学生受益。同时，我们也希望与当地教育部门、学校和社会各界建立更紧密的合作关系，共同推动农村英语教育的发展。我们相信，在大家的共同努力下，农村地区的英语教育水平一定能够得到有效提升。
送教下乡英语培训总结 5
一、培训背景与目标
为了提高农村地区学生的英语水平和教学质量，我们组织了一次送教下乡英语培训活动。本次培训旨在通过专业的英语教师团队，将先进的英语教学理念和方法带到农村学校，帮助学生提高英语学习兴趣和能力，同时也为当地教师提供交流和学习的平台，提升他们的教学水平。
二、培训内容与方法
1、教学理念与方法的传授
我们邀请了经验丰富的英语教师，为农村教师介绍了当前英语教学的新理念和新方法，包括任务型教学、情境教学等。通过讲座、案例分析等形式，让教师们深入了解这些教学理念的内涵和实践应用。
2、课堂教学示范与互动
为了让教师们更直观地了解新的教学方法，我们组织了课堂教学示范活动。示范教师运用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，同时引导学生积极参与课堂活动。示范课后，我们还进行了互动交流，让教师们分享自己的感想和收获，也提出了自己的疑问和建议。
3、学生英语能力训练
除了对教师的培训外，我们还针对学生的英语能力进行了训练。通过设计有趣的英语活动，如角色扮演、口语比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语和表达能力。
三、培训效果与反馈
1、教师教学理念的更新与提升
通过培训，农村教师们对英语教学有了更深刻的认识和理解，他们开始尝试将新的教学理念和方法融入到自己的教学中，使课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性也得到了提高。
2、学生英语能力的提高
经过培训后的教学实践，学生的英语能力得到了明显的提高。他们在口语表达、听力理解等方面都有了较大的进步，对英语学习的兴趣也更加浓厚。
3、反馈与建议
在培训过程中，我们也收到了一些反馈和建议。教师们普遍认为培训内容丰富、实用，对他们的`教学工作有很大的帮助。同时，他们也提出了一些建议，如希望未来能有更多这样的培训活动，以便他们能够不断更新自己的教学理念和方法。
四、总结与展望
本次送教下乡英语培训活动取得了圆满的成功，不仅提高了农村学生的英语能力，也促进了当地教师教学理念和方法的更新与提升。未来，我们将继续开展类似的培训活动，为更多的农村地区提供优质的英语教育资源，推动农村教育的均衡发展。同时，我们也将不断总结经验教训，改进培训方式和方法，使培训活动更加贴近实际需求，更加有效地促进农村学生的全面发展。
送教下乡英语培训总结 6
一、教学内容与方法
本次培训结合乡村学生的实际情况，制定了针对性的教学计划。我们注重基础知识的巩固，从单词、语法、句型等方面入手，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握基本的英语知识和技能。同时，我们也注重培养学生的英语运用能力，通过组织口语练习、角色扮演等活动，让学生在实践中提高英语表达能力。
二、教学效果与反馈
经过一段时间的培训，学生们的英语水平有了明显的提升。他们对英语单词、句型的掌握更为牢固，能够在课堂上进行流利的口语表达。同时，学生们也表现出了对英语学习的浓厚兴趣和积极性，他们积极参与课堂活动，主动提问，与老师和同学们互动交流。
在培训过程中，我们也收到了来自学生和家长们的积极反馈。他们表示，通过本次培训，孩子们的'英语水平得到了很大的提高，也让他们更加自信地面对未来的学习和生活。同时，他们也希望我们能够继续开展类似的培训活动，为乡村地区的孩子们提供更多的学习机会。
三、存在的问题与改进方向
尽管本次培训取得了显著的成果，但也存在一些问题和不足之处。首先，由于乡村地区的资源有限，我们的教学设备和教材还不够完善，需要进一步加强投入。其次，部分学生的学习基础较为薄弱，需要我们在今后的教学中更加注重个体差异，制定更为个性化的教学计划。此外，我们也需要加强与当地教育部门的沟通和合作，共同推动乡村英语教育的发展。
针对以上问题，我们提出以下改进方向：一是加大教学设备和教材的投入力度，提高教学质量；二是加强对学生个体差异的关注，制定更为个性化的教学计划；三是加强与当地教育部门的合作，共同推动乡村英语教育的发展；四是定期开展送教下乡活动，为乡村学生提供更多的学习机会和资源。
四、总结与展望
本次送教下乡英语培训活动取得了显著的成果，为乡村地区的孩子们提供了宝贵的学习机会。在今后的工作中，我们将继续总结经验教训，不断完善教学方法和内容，为乡村英语教育的发展贡献更多的力量。同时，我们也希望社会各界能够关注乡村教育问题，共同为乡村孩子们创造更好的学习环境和发展机会。
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