学校教师培训总结

时间:2020-08-24 16:05:02 培训总结 我要投稿

关于学校教师培训总结模板合集5篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家收集的学校教师培训总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于学校教师培训总结模板合集5篇

学校教师培训总结 篇1

  为期 X天的暑期教师培训已接近尾声。我们全市小学和中学教师参加了这次集中培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高课堂教学的质量和效率。

  这次培训,我们邀请了xx市教科所所长xx作了《教育科研--教师专业化成长的必由之路》、市培训中心xx作了《小学数学实践和综合运用》、省教编组xx教授作了《小学数学教材编写思路及探索》等专题报告以及滕云、魏洁等多名特级教师的精彩课例分析。各班在班主任老师的组织下,进行了有针对性地学习、讨论。八天培训时间里,基本没有教师缺席,绝大多数教师能认真听讲,做好笔记,写好心得,培训后普遍感到收获很大,许多教师在交流中也谈到了自己教学中的不足,增强了紧迫感和危机感。我们许多教师都表示,希望今后多参加这样的培训,不断地充实自己,提高自己,争取做一名真正适应时代发展要求的优秀教师。

  为了使这次培训能更深入,效益更持久,真正使我们的教学成为优质教学,从而促进学校的内涵发展,我们要在这次培训的基础上,进一步研究新课标,并把培训内容回去再培训本校的教师。主要感受如下:

  1.以学生发展为本,为学生提供学习经历并获得学习经验 坚持全体学生的全面发展,为每一个学生提供德、智、体、美等多方面的学习经历,促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与技

  能的和谐发展和健全人格的形成。

  突出学生个性的健康发展,提供适合学生有个性的全面发展的教育服务,激发学生兴趣,开发学生潜能,发展多元智能。重视学生的学习经历和经验,教学设计必须从学生的实际出发,要与学生的经历与经验相联系,确立学生在学习中的主体地位。关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历与经验,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

  2.以德育为核心,强化科学精神和人文精神的培养,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,培养良好的思想品德,增强社会主义民主法制意识,树立科学的世界观、人生观和价值观。强化科学精神和人文精神的培养,培育坚持真理、用于创新、实事求是的精神,传承中华民族的优良传统,汲取世界多元文化的先进成果。开阔学生的视野和胸襟,引导学生正确对待自我,尊重他人。增强社会责任感,提高国际竞争与合作意识。

  3.改变学习方式,拓展学习时空

  从培养学生的学习兴趣着手,变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、研究(探究)性学习。给学生更多的思考、探究的时间和空间,让学生在学习中有更多选择的余地,在开放、充满民主、和谐、轻松的氛围中,根据自己发展需要,自主选择、独立思考、主动学习。倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式,鼓励学生敢于质疑,敢于实践,敢于创新,追求卓越。

  4.树立人性化的课堂观念,优化课堂教学行为,树立人性化的课堂观念,即课堂就是师生的人生,交往就是课堂最好的行为,尊重是课堂关系的基础,情感是奠定师生发展的主要动力,互动是提升课堂质量的基本方法,有效控制是师生走向规范、优秀的基本保证,探索学习与教学的规律,即首先要学会分析学生的前期学力,研究学生各年龄段的学习特点和规律,提出有效的符合学生智能特点的学习方法,研究教学方法,探索教学规律,因学而教,按学施教,寻求学习与教学的最佳结合点。优化课堂师生的理性选择,即学习与教学的行为不断规范,课程的整合制作实际有效,学法与教法灵活高效。

  5.实现信息技术与课程教学的整合;加强信息技术与课程教学的全面整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台和认知的工具,应用于课程教学的设计和实施当中。运用现代信息技术,改进学习方式,推进数字化学习和探究(研究)性学习的开展。发挥评价导向功能,促进学生全面发展,评价不仅关注学生学业成绩,更注重对学生综合素质的考察;不仅关注结果,更关注学生的学习过程,关注学生成长发展的过程。根据课程的特点和学校的特点,采用自评与互评、过程评价与结果评价、管理性评价与激励性评价等多元化的评价方式,促进学生全面发展。我们要把这些转化成具体的教学实践行为,不断提高驾驭课堂教学的能力,

  教师是学校的主人,是教育教学的主体,是最重要、最直接的人文课程资源,建设高素质的教师队伍,是实施科教兴国战略,坚持教

  育创新,推进课程改革的根本保证。教师是专业人员,教师专业化的核心就是专业发展,教师专业发展应该贯穿于整个职业生涯。教师专业发展的途径就是立足校本,向自己的教育教学实践要专业发展;向校本研修要专业发展。因此暑期学校对全体教师进行校本培训,是教师专业发展、提升教师素质,打造教师大气的有效途径。

  我校本次培训的内容包括师德师风、现代教学思想,教育理念与教育科学研究、现代教学方法、教学模式等几方面。培训的形式丰富多彩:集中听讲座、分组讨论交流、个人撰写心得体会等。通过培训老师们无论在专业素养,还是在课程领悟方面均有了很大的提升。 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。?到底什么是师德师风?李建国校长的师德报告让老师们明白:所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这都是师德。通过讨论、交流,老师们形成了共识:做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:

  一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

  二、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。

  为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

  三、对学生所授的知识负责。教师所传授的,对学生来说应该都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,让自己真正成为智者,成为学生的良师益友。

  做一个具有生活情趣的教师、做一个有思想的教师、做个智慧的教师、做一个大气的教师、做快乐读书的教师、做一名研究型教师、做个快乐的教师。?是副校长、特级教师李雪琴在《做现代教师》的报告中为老师们送上的精神大餐。

  她希望老师们都?过一种幸福完整的教育生活? ,要学会自己调整好心态从积极、乐观的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育规律,懂得按照教育规律办事,懂得按照孩子的生长发育规律进行教育教学,思考用么样的方式教学。

学校教师培训总结 篇2

  作为一名即将踏上讲台的新教师,我很荣幸能成为教师队伍中的一员。这次准教师培训的内容十分丰富,包括填写单元设计模版,制作“介绍我的单元”演示文稿,填写培训日志,创建作品引用记录,创建学生演示文稿等。除准时参加上课,及时上交作业,积极探讨问题外,通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

  首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中,岳宝霞老师谈到了当代教师身肩重任、角色特别,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。

  在这次培训中有几项任务是教师要从学生的角度做一些东西,虽然说我们现在还是学生,但是对于我们来说还是很有难度。因为我们不知道现在学生的想法是不是还和我们一样,做出来的学生演示文稿会不会完全符合我们之前作的单元计划。其实这就是要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威. 未来教育需要专家型的教师,而不是教书匠,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.

  新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为文中做贡献,实现自身价值。在这次培训中我学到的最重要的东西就是:作为一名老师应该有爱心,要爱每一个学生,和他们用心交流,尊重他们,理解他们,把自己当作自己,把别人当作自己,把自己当作别人,把别人当作别人,这样才能走进孩子们的心里,才能和他们更好地交流。所以我希望自己在以后的工作中能够做到这些方面,成为学生生命中重要的人。

学校教师培训总结 篇3

  今天(9月14日)下午第一节课,我讲了一节新教师汇报课。邹正明老师以及其他文科组的老师们来听了我的课,而且刘凯兄也来捧场了!大冶一中今年新招了十几位代课老师加上我们三个今年回来的免费师范生总共有将近二十人。这一批新教师的加入,给百年老校增添了些许活力。学校对我们这帮人也很重视,开学前几天就开始给我们搞了一些针对性很强的培训。主要是请大冶一中的教研骨干和学校领导们给我们做专题报告。

  9月1日正式开学后,我们这批新教师就一边上课一边听课。一边是自己摸索一边是向工作在一线的经验丰富的教师请教。学校规定在9月10日之前要完成十五节课的听课记录并上交一篇备课教案。然后就是这周我们开展了新教师汇报课活动,学校教务处组织相关骨干教师随堂听评新教师的汇报课,并且要打分。在9月中旬,我们还要搞一个隆重的新教师培训毕业典礼!到今天为止,新教师的汇报课活动已经结束了,我们就等着那个隆重的毕业典礼了!

  基本流程就是上面这些,我也是一路走过来的。要谈感受,其实也没什么。就是踏踏实实做事,大气做人!我觉得一个教师要想把一节课讲好需要做到以下几个方面:

  第一,你必须要有东西可讲。很难相信一个脑袋空空的老师,一个对所教学科一无所知的老师能把一节课讲好。所谓巧妇难为无米之炊说的就是这个道理。咱不说要在那个领域钻研的很深,成为专家。咱至少要对所教的学科所讲的内容有所了解,而且还要比学生高一个层次才行。厚积才能薄发嘛!如果一个老师肚子里没货,光靠一些课堂管理技巧来教学,那也是空洞的,乏味的,既是浪费学生的时间也是浪费自己的时间。

  第二,我们有东西可讲了,下一步就是要把这些知识条理化,逻辑化。最好是按照学生认知的规律来组织我们的教学。也有那种茶壶里倒不出饺子的情况。一个清华大学毕业的博士生未必能把书教好,关键还是在于是不是考虑到学生的情况。我们教师不能以我们成人的思维逻辑来强行灌输给学生,这样的教育往往是失败的。

  第三,一堂课要想出彩,你必须要有闪光点!这既是对老师创新能力的考验,也是对一个老师责任心的检验。例如你是否肯花时间给学生准备一个经典的案例啊,花时间在网上给学生找一些跟课堂教学有关的图片和视频啊等等!真的是台上一分钟,台下十年功啊! 最后,我想用一句话总结:认真做事只能算合格,用心做事才能算优秀。在以后的教学生涯中,我会用心付出,做一个学生认可,家长满意的.人民教师!

学校教师培训总结 篇4

  今年是新课程实施的第三年,按照县教委及县进修学校的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:

  一、 领导重视,组织到位

  首先,在每学期初,学校校委会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任,明确具体工作任务。

  第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展。

  二、 理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动。

  1、 首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全过程。

  通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,尹晓丽老师被评为市级优秀班主任,赵巍老师被评为县级优秀班主任,马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。

  2、 认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗

  首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。

  3、 刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。

  通过此项培训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到20xx年末,我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很大提高,其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中,分别取得全县排名第二、第三的好成绩。

  4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动, 人人树立新的教学观念,研究新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研活动得以深入开展。

  ① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体体现,在县级教学检查中,韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价,邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩,受到高度赞誉。

  ② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

  在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究,收效良好,韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下乡活动,为全县语文学科的新课改做引领示范,并受到欢迎和好评。

  ③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。

  九月下旬至十月上旬,我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛,根据学校定的竞赛方案,有25名符合条件的教师参赛,教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节,并完成了相关的系列材料,即一份教材分析材料,一份教学设计材料,一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料,使教师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中,有相当一部分课理念新,方法新,教师基本功扎实,教学效果好。其中韩春梅老师的“亲爱的爸爸妈妈”一课以非常恰当的教学方法,教师独特的教学方式,教师恰好的角色转变,教师扎实的基本功以及良好的教学效果,脱颖而出,受到全体听课领导和教师的一致好评,并以突出的竞赛成绩荣获教学竞赛全校第一的好名次,为全体教师做出了良好的课改示范,本人也因此而被选送并获得县级骨干教师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位教师也在此次活动中表现较为突出,被评为学校青年骨干教师。其中马艳波、孙华丽两位教师被选送参加县级学科教学能手评选,并同时获得数学学科教学能手称号。

  5、注重问题研讨,使新课程师资培训工作得以深入开展。

  在新课程师资培训工作中,我们还根据本校的实际情况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研讨过程中,教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通过这个环节,使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题,并积极探求解决问题的新方法,新途径。为了更好的解决这些问题,学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究,从而引领教师进一步提高新课程实践能力。

  6、加强了现代教育信息技术的学习运用,使教师们的信息技术水平得到真正提高。

  通过各级的计算机学习培训,我校教师计算机技术水平提高了一个层次,全体教师均具备初级水平,其中90%的教师已达到中级水平,微机教师王淑涛和许东生的计算机操作能力很强,实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色,邸建双老师的电教课,运用计算机辅助教学,收到了很好效果。

  三、 搞好培训评价总结,使新课程师资培训工作规范化,以促实效性。

  在培训考核制度的督促下,学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评,对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰,对不履行职责的教师进行批评,并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中,使培训管理较为规范,以促进下步工作。

  总之,我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩,但同时,也还存在有一定的问题。 我们一定认真总结经验,反思问题,明确调整思路,制定整改措施,确保今后工作的更好开展。

学校教师培训总结 篇5

  篇一:教师培训工作总结报告

  根据我校教师专业发展规划和年初教师专业发展培训工作计划安排,在教育研究培训中心和教师进修学校的帮助和指导,在学校高度重视下,教师培训工作圆满完成,参训教师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践,结合本校实际开展行之有效的课改行动。教师专业素质进一步提高,课堂教学效率逐步提升。

  一、高度重视,

教师培训工作<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。根据教育部门相关要求,经过协调, 开始我校教师培训完全纳入到了整个教育系统的师训体系,培训经费得到保障。</p><p>  <strong>二、建立健全教师培训管理制度</strong></p><p>  为有效做好师训工作,全体教师均能及时有效参加培训,学校建立教师培训管理的制度。分管领导总负责,教务科和教研组分别管理的形式。90学时的培训由教务科根据我校教师实际情况和区研训中心的要求,安排我校教师积极参加,确保5年内每位在职教师均能够完成一次90学时的集中培训。教务科和学生科负责全体教师师德培训和多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各教研组根据区研训中心要求进行安排相关教师参加,并做好外出培训记录。为做好校本培训工作,学校要求以教研组为单</p><p>  位组织校级培训活动,仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。教研组认真做好记录并做好材料归档工作。短期培训和校本培训在学期末,由教研组进行汇总上报教师参加培训的情况,教务科进行核实,并报区研训中心。</p><p>  <strong>三、参训教师积极认真,效果明显。</strong></p><p>  我校19名在编在职教师全部参加外出学科短期培训,其中7人次参加90学时集中培训,优秀1名,优秀率14.2%,19名教师参加短期培训,优秀5名,优秀率为26.3%。20xx年度下半年我校19名在编教师和11名非在编教师均在教师培训平台上登陆报名参加培训。2名教师参加90学时集中培训,优秀两名,优秀率达到100%。30名参加短期培训,优秀12名,优秀率达到40%。而且学校要求教师积极撰写培训体会和反思。教师撰写培训体会达到60多篇,并进行交流。</p><p>  参训教师在培训之后积极开展实践活动,结合自身教学实际,探索教学新方式,推动课堂教学的转型。</p><p>  <strong>四、认真做好校本培训,推动校本教研。</strong></p><p>  1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,有经验的老班主任带新班主任,提高了部分班主任的管理水平。</p><p>  2、组织实施教师师德全员培训。</p><p>  通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。</p><p>  3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习</p><p>  组织教师开展新课程、新理念的培训,学习先进的教学经验和管理经验;认真开展新课标学习和交流,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,</p><p>  4、开展主题式学科教研与培训。各教研组积极组织和开展学科内的教研与培训。明确主题,设计导研稿,让每位教师积极有效参与培训活动,取得实际效果。</p><p>  5、开展常态课展示与优质课评比交流活动。培训和教研相结合,在理论学习的同时,积极开展实践培训,让每位教师积极转变教学理念,付诸实际行动,让改革真正行动起来,让积极的思维不断碰撞,让教师专业发展真正反生。</p><p>  一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率。</p><p>  <strong>篇二:教师培训工作总结报告</strong></p><p>  今年是新课程实施的第三年,按照县教委及县教育局的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:</p><p>  <strong>一、 领导重视,组织到位。</strong></p><p>  首先,在每学期初,学校校务会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任,明确具体工作任务。 第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展。</p><p>  <strong>二、 理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动。</strong></p><p>  1、 首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全过程。</p><p>  通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,付文峰老师被推荐到贵阳参加全省举行的数学课新课改优质课比赛,朱荣老师被评为县级优秀班主任,曾天义老师被评为县级优秀教育工作者,浦仕光老师被评为地级优秀教师。</p><p>  2、 认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗</p><p>  首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。</p><p>  3、 刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。 过此项培训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到目前为止,我校已有近80%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很大提高。</p><p>  4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动, 人人树立新的教学观念,研究新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研活动得以深入开展。</p><p>  ① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。</p><p>  ② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。</p><p>  在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究,收效良好。</p><p>  ③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。</p><p>  5、注重问题研讨,使新课程师资培训工作得以深入开展。</p><p>  在新课程师资培训工作中,我们还根据本校的实际情况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研讨过程中,教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通过这个环节,使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题,并积极探求解决问题的新方法,新途径。为了更好的解决这些问题,学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究,从而引领教师进一步提高新课程实践能力。</p><p>  6、加强了现代教育信息技术的学习运用,使教师们的信息技术水平得到真正提高。</p><p>  通过各级的计算机学习培训,我校教师计算机技术水平提高了一个层次,全体教师均具备初级水平,其中90%的教师已达到中级水平,微机教师熊和刚和文志勇的计算机操作能力很强,实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色,朱荣老师的电教课,运用计算机辅助教学,收到了很好效果。</p><p>  <strong>三、 搞好培训评价总结,使新课程师资培训工作规范化,以促实效性。</strong></p><p>  在培训考核制度的督促下,学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评,对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰,对不履行职责的教师进行批评,并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中,使培训管理较为规范,以促进下步工作。</p><p>  总之,我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩,但同时,也还存在有一定的问题。 我们一定认真总结经验,反思问题,明确调整思路,制定整改措施,确保今后工作的更好开展。</p><p>  <strong>篇三:教师培训工作总结报告</strong></p><p>  一学期来,我校校本培训工作能认真落实上级有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。现将这一工作总结如下:</p><p>  <strong>一、更新理念,明确目标。</strong></p><p>  我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。</p><p>  <strong>二、狠抓常规,注重落实。</strong></p><p>  为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必须参与校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体教师的教学基本功,我校组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规管理,学校领导分别下到各教研组、具体指导。教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,组织、参与教学研讨活动。</p><p>  <strong>三、强化管理,创新模式。</strong></p><p>  教师校本培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键。</p><p>  一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。为此,我们这个学期对教师们进行了大量的新课程培训,学习新课标,进行教材解读。</p><p>  二是突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质,我们着重培训教师的三笔字,学习三笔字的各种理论的同时,要求全体教师多多学习各种书法,通过训练,全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。</p><p>  本学期,校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会,让教师多接触、多学习,积极组织教师参加上级级各类观摩、培训等教研活动。</p><p>  我校的校本培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。</p><p>  <strong>篇四:教师培训工作总结报告</strong></p><p>  随着课程改革的不断深入,结合我区“一个中心,三个基本点”的工作指示,我们认为,提高教育教学的关键在教育,而学校工作质量高低的核心在于教师团队的凝聚力和整体素质。所以,我们认为提高教师素质是走好课改的关键环节。因此把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。我校培训加强了层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。 我校教师培训工作的重心放在:师德和专业素养。</p><p>  <strong>一、 师德培训:加强理论学习,提高师德修养,更新教育观念。</strong></p><p>  以教师职业道德规范为主要内容,结合学校自身实际,开展教师思想政治教育和职业道德教育,重点以诚信教育为主,强化教师自我修养,提高教师职业道德素质,依法施教,以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生,潜移默化,培养的思想健康、行为规范的学生。以师德教育为突破口,建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系,着重现代教师特殊能力和素质提高,如人际关系与交流、沟通、表达能力,解决问题、教研实践、创新能力等。</p><p>  不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;</p><p>  进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。</p><p>  <strong>二、研训一体,全面提升教师素质上。</strong></p><p>  为切实做好基础教育新课程改革,强化现代教学基本功和教学技能,全面提高教师的专业素养,建设一支高素质的师资队伍,本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。</p><p>  <strong>(一)、以培训为重点,强化教师专业素质。</strong></p><p>  校本培训是提高教师专业素质的主渠道,因此我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训:</p><p>  1、面向全体教师的计算机基本技能培训;</p><p>  现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。结合上级教育行政部门的要求,我校对在职教师进行了新一轮的现代教育技术培训,多媒体课件制作等方面迅速提高,90%的中青年教师能独立制作课件,并应用于自己的实际教学中。在实施中,我们边实践,边发展,边收获,为构建学习化校园,促进教师的专业化水平和综合素质做好了铺垫。</p><p>  2、专业知识不断精细化</p><p>  为了促进教师专业化发展,我校定制了“小学语文语文教师”、“小学数学教师”、“中小学基础教育论坛”、“中国教育报”等相关报刊、杂志供教师阅读,使教师在阅读中不断提升专业知识,丰富教育教学经验。并利用教研时间内进行培训,培训内容:教学常规(如何备课,如何上课,如何说课,如何评课)、教材教法的学习及班级管理工作(如何做好班主任,如何做好学生思想教育工作等内容)。 视频学习了田蕴章书法讲座。详细了解了有关书写方面的技巧与方法,为进一步规范学生的书写打下了坚实基础。此外还学习了专家讲座,有关朗读技巧、作文写作、如何构建高效课堂等知识。为教师如何进行教学提供了有效理论依据。</p><p>  3、课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。 组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人。优秀课评比、优秀论文或经验总结评比、优秀个案分析评比等活动,以活动促进教师业务技能与水平的提高。</p><p>  4、围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)等活动。</p><p>  <strong>(二)、以研究为核心,提高教师专业能力。</strong></p><p>  在传统的教研活动中,传达布置教育教学精神、任务居多;教学理论学习多,与教学实践结</p><p>  合少;个体领会独立操作、盲目性多,集思广益的“头脑风暴”少。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作交流、反思提高的情境,激发了教师在教学实践中提升专业素养的热情,调动了教师以多角度、多样式进行教学设计的创新积极性和反思精神。</p><p>  1、实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。</p><p>  2、续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。</p><p>  3 、学校有一批具有一定教育教学经验的中青年教师,学校将为这批教师搭建舞台,铺设通往名师之路,以造就一批名师,由名师带动一批青年教师,形成良性循环,提高教师队伍的整体素质。其主要途径:立足岗位,开展各类竞赛与评比活动;鼓励并倡导自学与进修;引领中青年教师聚焦课堂,在课堂实践中发现问题、解决问题、提高教研能力。在聚焦课堂、关注学生、渗透专业知识因素的情境中,有目的的听课、评课,有效地提升教师的业务专长。在“点”的基础上,通过教研组内一定密度的互相观摩、评析,促进“面”——组内众多教师的业务提升。</p><p>  4、互动学习、合作交流。在教研组、尤其是备课组的活动中,确立共同努力、全面提高的目标,有力地凝聚教研组的团队精神。在这一基础上,越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机交流等时机促进互动学习、合作交流、资源共享的良好平台的构筑。</p><p>  5、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。</p><p>  5、反思教例、创新发散。抓住每次教学研究课的机会,进行集体备课、听课、评课,从同一目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进行研讨,大大增强了研修的实效性。与此同时,“团队协作”的效能使每一位教师的教学不论从备课内容还是形式的准备都尽可能的厚实,使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透,甚至不同学科的知识在学习的过程中交互,提升教师和学生的综合学习能力。</p><p>  校本研修作为现代学校教育运营的重点,正悄悄地改变着学校教育发展的走向,让教育的过程充满活动的、反思的、创造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思考、刻刻钻研,通过校本研修真正提升教师的业务水平、可持续发展能力,使课堂真正焕发出生命的活力。</p><p>  <strong>篇五:教师培训工作总结报告</strong></p><p>  百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。在新的历史时期,能否有效的建设一支充满活力,勇于探索,业务素质高教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键。我校非常重视教师的成长与培养,把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强,并在培训内容上更具有针对性和实效性。20xx年度我镇教师培训工作,从转变教育观念入手,开展了 “有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、心理辅导教师培训工作, “国培计划”远程培训等,现将工作情况总结如下:</p><p>  <strong>一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训,进一步加强教育教学理论学习,提高教师的理论素养。</strong></p><p>  根据区教体局20xx年度中小学教师全员培训方案,我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划,并提出具体的学习要求,让每一位在职教师深刻领会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性;按时报名参加培训,明确学习内容和学习目标; 了解培训时间的安排,把握好学习进度,确保按时完成学习任务;更新观念,学以致用,把理论学习同自己的教学实践相结合,不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力,增强学习的实效性;做好学习笔记,并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟,以更好的指导实践。</p><p>  同时,中心校还制定了以下措施:</p><p>  1、建立校培训网络,分组校训、指导。细化管理,层层落实。</p><p>  (1)、各校按学科成立学习小组,学科组长为校级培训的辅导教师。</p><p>  (2)、中心校成立业务培训指导组,按学科成立辅导教师团队,负责本乡教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训,并指导和各校开展校本培训活动。</p><p>  2、加强对继续教育的培训。</p><p>  今年我校教师继续教育工作,在教育局的直接领导下,在二职高及北杨寨小学等培训单位的大力支持下,取得了较好成绩。为提高我校办学初期水平和素质教育实施水平,深化教育改革和提高育教学质量,造就一支高素质的师资队伍,作了有力的保障。在继续培训中,中心校定期督查,及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况,包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。</p><p>  3、建立培训考勤制度。</p><p>  各校集中培训,集中研讨均要实行签名制度。</p><p>  4、建立激励机制与制约机制,强化责任追究责任。</p><p>  北杨寨中心校对教师在继续教育培训工作中表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰,对培训工作不落实不到位的将追究主要领导和有关责任人的相关责任。</p><p>  由于措施得力,我校76人的继续教育培训顺利完成了学习任务,每人交报名费250元,共计费用19000元。</p><p>  通过培训,广大教师提高了觉悟,更新了观念,增长了知识和能力,从而提高了教育教学水平。</p><p>  <strong>二、加强班主任培训工作,全面提高班主任老师管理班级的能力。</strong></p><p>  根据教体局文件精神,我校积极而扎实有序地开展了此项工作。</p><p>  1、积极参加了“埇桥区教体局组织的班主任及教育管理高端培训”。</p><p>  为了全面提升我校班主任管理水平,20xx年8月,我校积极组织丁静和时荣静两位班主任参加了由区教体局举办的“中小学班主任培训”。每位班主任缴费150元。</p><p>  2、中心校对中小学班主任实施全员培训,通过学习相关文件和业务培训,让每位班主任老师深刻认识培训的重要性,明确职责,提高业务操作能力。</p><p>  <strong>三、心理辅导教师培训工作。</strong></p><p>  我校倡导全体教师树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想,保护学生绿色心理环境,切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立“人人身心健康,个个成才”的理念。为加强心理健康教育的管理,特成立了心理健康教育领导小组,完善心理健康教育制度,设置了咨询室,制定了工作计划,把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。举行心理健康讲座,加强心理教师培训,本年度举行两期共有20人参加了培训。</p><p>  <strong>四、“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。</strong></p><p>  “国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习,掌握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中,教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论,共同探究、集思广益、各抒己见,在交流中得到启发,共同进步,为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我校参加“国培计划”远程培训16人,并取得优异的成绩。在培训中,参训教师均表现得积极、认真,充满热情,学习兴趣非常浓厚。</p><p>  <strong>五、突出目标,积极开展形式多样的校本培训。</strong></p><p>  1、师德培训</p><p>  我校始终倡导“师德为先,多能一专,教书育人,无私奉献”的师德标准,引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则,自觉率先垂范。深入开展师德师风活动,提高了广大教师的职业道德水平,增强了广大教师的责任感和使命感。</p><p>  2、学历培训</p><p>  我校鼓励教师积极参加以提高教学业务水平为目的的学习培训,中心校制定教师培训的激励措施正逐步落实。目前,我校专任教师85%达到本科学历,其中时荣静、韩丽丽、江志飞,周梦瑶4人获得学士学位</p><p>  3、交流培训</p><p>  校际交流:“走出去,请进来”,我校20xx年有计划、有组织的安排领导及学科带头教师外出培训、考察及学习,回来后立即形成文字材料,将外地外校优秀的成果带回学校,并进行推广和实验,同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回,组织教师观看。</p><script>s(

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