小学班主任校本培训阶段性总结

时间:2021-01-16 08:05:49 培训总结 我要投稿

小学班主任校本培训阶段性总结范文

  中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施中小学班主任培训计划,对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进基础教育的改革与发展具有重要意义。加强班主任培训工作是贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的重要举措。面对新的要求和任务,我校以突出德育为首,认真执行《平湖市中小学班主任培训实施意见》。

小学班主任校本培训阶段性总结范文

  我校共有75位班主任。学校设立了由校长亲自抓、业务副校长具体抓的德育教育体系。形成了校长——教导处——德育室——班主任一体化的德育工作体系,全面推进学校德育工作。真正做到同一目标,相互配合,形成合力,齐抓共管。半年来,我们对所有班主任教师进行了培训,取得了一些成效,现总结如下:

  一、抓住一个关键——加强班主任队伍建设

  1、加强班主任职业道德教育是改进学校德育工作的关键环节,一个人的政治态度决定着一个人的道德倾向,教师要具有崇高的共产主义理想和社会主义信念,具有科学世界观和正确人生观、价值观,才能把教书育人,管理育人,服务育人落到实处,才能自觉承担起培养振兴中华一代新人的义务。因此,我校加强对班主任的教育,首先要提高教师的政治素质,坚持用中华民族优秀的文化传统、道德传统来教育教师自觉抵制市场经济所带来的负面影响,大力弘扬“淡泊名利”“安贫乐道”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等民族精神,引导教师爱岗敬业,热爱学生,言传身教,教书育人,严谨治学,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。先后开展了“我骄傲,我是埭小人”的师德演讲和班主任优秀事迹宣传展等活动。广泛宣传我校班主任教师的感人事迹。

  2、通过组织班主任专题讲座、专题培训、外出考察等,提高我校班主任教师的自身素质。半年来,结合我校实际进行班主任校本培训4次(9月8日,班主任培训班开班仪式,组织全体班主任集中观看魏书生的《如何当好班主任》;11月3日,组织全体班主任集中观看李镇西的《教育从爱心走向民主》;11月17、18日,组织全体班主任赴江苏溧阳实验小学实地考察学习;12月8日上午听取嘉善县教育局吴重秋关于生态德育的课题辅导,下午听取实验小学书记蒋国杰讲座)。通过学习,我校班主任教师的思想素质、业务水平、责任意识、奉献精神都有了不同程度的提高。

  二、创新一个方式——建立班主任博客管理

  为了使班主任教师运用网络,自我反思,共同进步,学校在网站上单独开辟了“博客”一栏,其中有13个分类,广大班主任在学校博客上积极写博、发博,教师跟帖热烈,逐步形成了良好的共同成长的氛围。在班主任教师坚持写随笔的'过程中,逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯,使教育随笔的写作,成为教育日常的工作状态与生活状态,用教育随笔的写作,提升自己的教育理论,在教育随笔的写作过程中,实现“教育随笔,改变教师的行走方式”。并且通过交流研讨,互相学习,共同提高,和谐发展。

  下阶段校本培训工作设想:

  1、继续抓好常规培训的落实工作。组织全体班主任观看《新时期中小学班主任工作疑难解决对策》等光盘。组织学习马新国主编的《中小学班主任工作理论与实务》、《中小学班主任工作案例评析》等著作。

  2、建立评价体系。 学校拟开展“树埭小班主任形象工程”系列评价活动。以“学生问卷、家长问卷、教师问卷、学生写评语”等多种调查手段对班主任进行评价,以此了解班主任教师在家长、学生中的形象。通过家长评、学生评、教师自评、教师互评,学校领导评等形式,进一步营造积极向上,争先创优的氛围,使班主任教师自觉加强修养,完善自我,实现人格的升华。学校还准备把班主任的职业道德与职称晋级、职务聘任、优秀教师评选等联系起来,增强班主任教师的职业道德约束力。

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