参加班主任培训总结

时间:2020-07-21 14:03:36 培训总结 我要投稿

2016参加班主任培训总结范文

  培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。以下是由应届毕业生网PQ小编为大家整理出来的2016参加班主任培训总结范文,仅供参考。

2016参加班主任培训总结范文

  2016参加班主任培训总结范文一

  一个成功的班主任,要努力树好自身这张品牌,用美好的职业道德形象影响学生,用优美的语言感染学生,用完美的人格熏陶学生。不断地保持职业的激情,不断地进德修业,不断地有所发现和创造,不断地提升自身专业素养,只要我们以满腔热忱去动之以情,晓之以理,执着的相信每个孩子都会成为有用的人才, 每位教师都会成为孩子们的"良师益友",成为学生的楷模,成为学生的教科书。

  一、塑造良好的职业道德形象。

  班主任工作是一项特殊的工作,它既要解决学生的心理问题,还须解决学生遇到的交际问题和社会问题。所以,班主任必须认真、负责地履行职责,热心为学生服务。其次,班主任要尊重学生的个性和意见,要一视同仁,严格要求,要正确评价,鼓励学生。只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足;善于发现差生的闪光点。即使遇到和学生发生冲突的现象时,都要尊重学生,该心平气和地讲事实、摆道理,避免盲目强迫学生听命,要让学生心服口服。

  二、广博的知识面、精深的专业知识。

  广博的知识面能建造出合理的知识结构,这样才能有效而快捷地解决遇到的难题。一个班主任应具有扎实的专业知识,精通和知新,更重要的是博览全书。尤其是新课程的要求越来越高,教学方式的转变就意味着对知识的定位,即要落实工具性,还要拓展人文性。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。要注意从各个方面来充实自己,树立终身学习的理念。不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。具备了这三方面知识,教师才能做好学生的思想工作,才能帮助学生解决生活、学习过程中遇到的难题,只有具备良好的人文素养,才能表现出良好的人格品质,适应社会的发展,成为一名合格的班主任。

  三、良好的教育方法。

  班主任工作中应把观察、倾听、关怀、评价等良好教育方法运用于工作中,这样才能取得良好的教育效果.

  1、留心观察。要想洞悉学生的一切,成功地做好育人工作,就得善于观察,做个有心人。即对工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心. 班主任只要做一个有心人,就能从实际出发,有针对性地及时开展教育工作,就能真正把班级管理工作干得很出色。

  2、细心倾听。我们常说班主任应是学生的良师益友,良师易做,益友难当。作为班主任不仅要传道授业,还应像朋友一样倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地的同学生谈心,再晓之以理,导之以行,就能真正成为孩子们学习生活中的益友,从而更好进行育人工作。

  3、热心关怀。学生需要爱,面对老师那暖意融融的关心和爱护,学生会受到感动、感染和感化,产生对教师的亲近感与仰慕心理.这时学生就会将他信任和爱戴的老师作为效仿对象,就会由喜欢该老师而倾心于接受她的影响。

  4、公正评价。班主任对学生要进行客观公正的评价,树立学生前进的信心和战胜困难的勇气,促进孩子的健康成长。尤其后进生,老师更要客观、公正、恰如其分的评价,促进他们积极向,以利后进生的转化。

  四、提高管理班级的能力。

  班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。班主任的教育思想和教育行为与班主任自身的修养、人格及威信等在组织、管理班级工作中会有积极的影响,会推动班级活动的开展。

  1、建立常规体制。班主任应把建制的过程变为对每一个成员最基本的要求。重要的是,教师应以最大程度地吸引集体成员参与,在管理班级的工作中,还要发现管理人才,善于培养利用班级干部,把重点应放在日常班级活动上。

  2、协调各种教育力量。要与班级任课教师配合、协调关系;处理好学生与任课教师之间关系;取得家长的支持和关心;协调好学生与学生之间的关系等。

  3、及时把握活动开展的状况。班主任要不断积累班集体形成与发展的档案,还应不断积累自己工作的相关材料,如班级计划、工作总结等。加强培养指导班级活动的能力,善于组织丰富多彩的班级活动,使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。如每一学期都选定一个主题开展一次主题教育班会,更好地进行德育教育工作。

  五、学会与家长交往的艺术。

  积极主动与家长沟通,及时向家长汇报学生的在校表现情况,是班主任的常规工作要求之一;向家长反映学生在校表现,要把握一个尺度,要有原则性,要顾及学生的心理特点,避免频繁地找家长,造成学生对班主任的反感,其教育效果会产生反作用。为了实现学校和家庭教育的有机配合,班主任应有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问,并实事求是地介绍学生的各方面表现,先肯定学生的长处,再指出他们的不足,最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌激起学生家长的反感,导致家长对孩子、孩子对老师极其不满,要根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式,如有教养的家庭,教师要尽可能将学生的表现如实向家长反映,并认真倾听他们的意见,适时提出自己的看法,和家长齐心协力,共同教育好学生。如溺爱型的家庭,要先肯定学生的长处,再适时指出不足,同时要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,争得家长的配合。如放任自流型的家庭,班主任要以自己的言行改变对子女放任不管的态度,委婉地向家长指出不管孩子的弊端,增强家长对子女的关心程度,寻求多种有效途径,促使学生社会化,协调好学校、家庭、社会的力量,为学生的良好发展创造一个合适的环境。

  2016参加班主任培训总结范文二

  首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中,我认真地听专家讲课,积极地和各班主任老师交流,使我清楚的认识到,为了更好地贯彻党的“十七”大的精神,落实科学发展观,构建和谐班级,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。下面是我参加了这次培训后的'感受。

  一、提高自身基本素质

  班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

  事实,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、做学生的良师益友

  著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

  三、播撒爱心,对学生一视同仁,用爱关心每个学生

  爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。

  对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

  四、班主任要有责任心

  教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献, 就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

  五、为人师表,树立良好的形象

  班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。

  中国教育史上第一个“班主任”孔子,他的“班主任”工作成绩无比辉煌,他的工作成功了,当然成功在他教育思想与学问上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩,我们不难发现,每一位教育家都是一位品格高尚的人。

  六、培养习惯,塑造优秀人才

  大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就应通过教育,去建立一种良好的习惯。可见,习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  七、潜心科研,不断开拓创新

  教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课,通过不断地上课、修改教案,便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要用心育德、用情育德、用行育德。

  八、信任学生,尊重学生

  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。

  作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他们,他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

  九、正确评价,鼓励学生

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

  总之,经过这一个月的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀。

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