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关于大学生占座现象的调查报告

时间:2017-08-10 17:39:00 职场资讯 我要投稿

  摘要:在现在的高校中,图书馆和自习室占座已成了一个普遍存在的现象,在这些场所,经常会发现一人‘坐’ 多位、人未在,书已到,乃至还有几个人占用整间教室的情况。这就造成其他一些同学的学习困扰。其题目背后反映出了学校订自习室安排和监管制度的不完善,更是当代大学生素质题目的一种突显。而对占座现象的存在,每个人面对此事的态度也是不同。而后根据对调查结果的分析,究其占座现象产生的缘由,提出解决大学生占座题目的相干对策,希望可以尽可能避免这类现象的发生。

  关键字:大学生 占座 现象 缘由 对策

  一、调查背景:在大学生的圈子中,占座一词对他们来讲实在不陌生,反而是习以为常的现象。经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座,也有久占不用的现象,导致部份学生没法在教室中寻到坐位学习。对严重的占座现象,很多学生抱怨学校人多资源少,也有很多学生对现代大学生的思想素质提出质疑,那末究竟是学校公共资源缺少还是大学生普遍存在素质低下,针对这类情况,我们小组进行了深入的调查和分析

  二、调查范围:在校大学生,触及各个年级、各个专业

  三、调查目的:通过本次对学生占座现象的调查,分析占座的现状、缘由,了解大学生对占座现象心理反应特点和体现的思想道德素质,从而得出结论、提出相干建议。

  四、调查方法:1、实地调查与统计调查相结合

  2、搜集资料方式以问卷调查的方式为主

  五、调查结果分析:

  A:现象分析:

  占座普遍存在,并且正处于上升阶段,现象比较严重,据调查超过60%的学生都以为占座题目很严重,而且班级中大部份人都占座,通过问卷分析可以看出偶然或经常占座或替他人占过位子的学生占绝大多数,而历来没有得只有一小部份,说明占座现象在学校十分普及。55.88%的人由于占座找不到位置。我们从占座的现象和缘由分析大学生占座的具体情况。

  (一)占座现象中的人群散布不平衡

  调查显示,占座的大学生都是09和10级的,其中 09、10级的占到58%,究其缘由是,大三的学生要面临考研、考公务员和大四学生要预备毕业论文等多方面的因素,使其成为占座的主体。在学校安排的考研教室不够的情况下,这些人成了和其他年级学生矛盾交锋的气力。占座有理在大学考研一族中得到了深入的印证,并成为学生默许的行为规则。相对而言,低年级的学生由于学习程度和刚进入大学的心理特点对其影响较大,这些人群只是占座题目的一个次要因素,但是不可忽视,英语四六级考试,专升本考试、、计算机等级考试,还有一系列的证件考试等都成为占座的理由。

  (二)学生占座存在空间性和时间性题目

  在调查中发现,有些时候像周末或课少的时候,学校的教室所提供的坐位能够满足学生的需要,但是占座现象依然愈演愈烈。主要缘由是学生在上课或上自习的时候有的人占两到三个坐位乃至有占四个以上的,我们发现,学校图书馆和自习室人满为患,可是有时一个教室教室或一排坐位由于出现了一对情侣而导致其他学生出于害臊就不进这个教室自习或由于几个同系的学生提早进入了,经常空着大半个教室。这就造成了双重矛盾,一方面是资源短缺,另外一方面却是资源浪费。 在调查中,我们发现超过90%的学生都有看到久占不坐的现象,这样不但严重浪费了教室的资源,而且侵占了其他人在同一教室的权利。调查统计发现,少数不占座的学生是由于没位可占,继续调查发现,91.49%的人有过替他人占座的经历,而还有一些学生会久长占据坐位,74.19%的学生会占半天的坐位,更为严重的是有6.4%的学生会占一个月以上。因而可知,学生在利用教室作为资源及其不公道。

  其次,学生反映考研阶段和考试前夕是占座高峰期,调查显示,87.1%的学生以为考试前夕占座现象最为严重,44.12%的学生占座的目的是要考试了,要找个固定的位置温习,而对课堂的占座,41.18%的学生反映基本所有课都占,但期中29.41%的学生选择在专业课上占座,选修课基本没有人占座。

  (三)学生对待占座持排挤的态度

  在调查中发现存在严于律人,宽于待己的扭曲现象。有些学生经常以自我利益为中心,很少考虑到其他人的利益。很多同学并没故意想到占座有甚么不对,据调查显示,大部份学生不喜欢占座的行为,但是自己却堂而皇之的占座。还有58.82%的学生以为占不占座无所谓,并没有采取措施来制止这类行为,只考虑到自己的需要。35.29%的学生在占座后听到其他学生抱怨当作没闻声,而20.59%的学生在被他人指责占座不正确后还是会继续占座。另外,从众心理也导致了占座行为的盛行,一部份学生也意想到占座是不文明的行为。据调查,26.47%的学生在有人抱怨没坐位后会感到惭愧,可是有不分学生以为大家都占了我不占就吃亏 ,因而默许了这类行为方式,迫于情势加入占座雄师。这类自私自利的思想,严重影响了大学生正确的人生观和价值观的构成。这样的行为一方面没有维护本身的利益,即同等的享用教学资源,另外一方面主观上纵容了占座这一现象的延续,以致于这类现象愈演愈烈,一直没法得到很好的解决。调查中发现64.52%的学生在看到图书馆或自习室位置被占满后,会选择离开继续寻觅其他坐位,只有19.41%学生会扒开他人占座的书或其他占座工具,然后继续学习。

  (四)学校教室资源不够或并没有完全开发

  我们都知道各个学院都有自己的办公区域,但是由于分配不公道或其他活动占据又没有事前通知学生给学生带来了麻烦。据调查发现44.12%的学生以为占座是由于学校人多,资源稀缺,人多教室少占座实属无奈。55.88%的学生以为解决占座题目的措施是要提供更多的坐位。而且有些时候社团活动或学生会部分开会,寥寥几个人也要占一个教室,也影响了学生对学校资源的使用。另外,我们还发现在周末或没有甚么课的时候,有些教室实在不开放,多是出于教室公共设施的保护,但这些也是可以利用的资源,能狗减缓学生占座严重的情况。在调查中,我们对照了中心校区和城南校区,发现中心校区图书馆的利用率远低于城南校区,一方面是中心校区正在建设中,图书馆和自习室离宿舍区之间的交通不怎样方便,另外一方面,大部份学生是在城南校区学习,人多资源少,这样造成了资源的分配不公道,大大下降了资源的利用率,以致于城南校区的占座更为严重。

  (五)学校监管存在题目

  图书馆在学生占座题目上管理的较为得当,而自习室或一般教室的占座管理就不容乐观。据调查,91.18%的学生采用在坐位上放书或物品占座,而图书馆在天天闭馆前会清查留在图书馆的占座工具。相比较而言,自习室则没有严格执行每晚清查占座的规定,纵容了占座之风。而调查也显示,29.41%的学生以为占座的缘由是学校相干的管理不是很有效,而26.47%的学生反映要安排学校工作职员对占座现象进行严格管理。

  (六)解决占座题目的必要性

  占座已成为学校的一种普遍现象,一样成为学生自习必须进行的理所应当的手段,但是占座侵占了他人的学习空间资源,不利于公共资源的公平使用,这一定会带来一些负面的影响。大部份人在占座进程中发生过不愉快的事情,调查显示,26.47%的学生由于占座丢失过课本、书包等珍贵物品,17.65%的学生在占座进程中与其他人发生过争执,5.88%的学生在由于占座和***发生过争执,这从侧面反映出占座所隐藏的安全隐患。对占座题目解决的必要性上,70.59%的学生以为很有必要。

  B:占座缘由的分析:

  1、图书馆或自习室的学习氛围好。图书馆和自习室内十分安静,大家都在认真学习,没有宿舍内其他人的干扰,并且图书馆和自习室有空调,对学生而言很有***力,是自习的好场所。另外图书馆资源丰富,可以随时借阅所需的书籍,也给读者带来了极大的方便。

  2、大学生就业和考研的压力导致学习热情的增长。目前,大学生的就业压力逐年增加,就业率和就业远景不容乐观,而考研也是这些大学生选择的另外一条道路。据官方统计,2013年研究生入学考试报名人数达高达180万,并且有逐年升高之势。尽人皆知,考研之路布满艰辛和压力,为此大家不能不更加努力的温习,图书馆和自习室是大家心中长时间稳定的学习场所,这使得图书馆和自习室本来就未几的坐位变得更加一座难求。

  3、大学考试导致占座严重。为了应对大学的期末考试,和其他资格证的考试,平时学习认真的同学要在考试之前对所学过的知识进行深度、系统的温习,而那些平时不认真的同学,则要在考试之前进行突击练习,所以每次考试之前的占座现象就更为严重了。

  4、大学生本身素质不高。目前,高校的大学生多为独生子女,他们的自我意识较强,经常以自我为中心,过于重视维护和保障自己的权益,不顾及他人的感受。根据《大学生占座心理调查与分析》揭露的学生对占座现象的普遍态度表明:多达60.14%的大学生占座时的心理表现为心安理得,唯一17.22%的大学生占座时会内疚;高达83.49%的大学生以为占座实在不代表道德素质低下;66.98%的学生以为自习室占座是公道的。

  5、从众心理在作怪。固然一些学生初始以为占座是一种不文明行为,但是从众心理导致这类心态渐渐变化,长此以往也随着一块占座。很多人在一种无意识的状态下将占座逐渐公道化,后来的人可能会由于没找到坐位而感到生气,但也不会去坐被人用纸条占了的位置。无形当中,这中默许的潜规则被大家认可了,没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座,并且要赶早,否则的话坐位就都被人占去了。这类从众心理在大学生中是绝不鲜见的。

  6、学校的管理力度不够,方法欠缺。固然大家都希望能够公平的利用的公共资源,但是大多数高校订治理占座现象还没有行之有效的方法。频繁的对占座行为进行干预势必也会影响其他认真学习的同学。再加上占座行为也难以清楚地界定,处理占座题目需要大量的精力。管理制度的缺少、管理方法的不当导致占座行难堪

  六、解决占座题目的措施

  (一)行政管理机制调理

  1、扩招应考虑学校容纳力

  通过调查发现,大部份学生以为出现严重的占座现象是由于人多资源少,这就让我们联系到了大学的扩招。为了到达高等教育大众化的目标,国家实施了一系列有益于推动高等教育大众化的举措:建立二级学院、发展私立高校等。但是一个国家和区域的高等教育大众化,既包括量的增长,也包括质的进步。有条件的学校可以扩大招生,但一定要考虑学校到底有多大的容纳力,这才是对学校、对学生、对社会负责的正确态度。学校应适当根据情势减少扩招人数以减缓教育资源压力。

  2、扩大教学资源的建设面积

  对学生反映的学校坐位不够,教室拥堵,学校可以尽可能地增加自习教室的数目,或增加教室坐位,给学生提供更多的学习空间。在学校财力答应情况下,扩建或改建一些教学楼和教室,各院的公共教室和自习室相互开放,但又有同一的管理制度,保证教室的公道有效使用。

  3、进步校舍利用率,把现有的资源充分利用起来,能适当减缓占座题目。

  学校可以将一些不用的会议室或学生活动中心交给学生无偿使用。对一些有联系的专业课或其他课可以安排大课进行教学,这样可以减缓一部份学校资源压力。另外,针对一些特殊人群,比如组队自习的或情侣,学校可以开设情侣自习室或小组自习室,并集中在一起,这样也能够免出现一个教室就只有几个学生的现象。

  4、学校建立和完善管理体制,有序的进行管理。

  占座现象的蔚然成风有很大程度上是由于学校管理的忽视,纵容了这类现象的蔓延。所以学校可以出台一系列学校资源使用规章,明确学生使用学校教室的权利和义务,占座究竟也是学生学习一方面的体现,所以没有必要命令规定不准占座,但也必须要有一定的规章制度来作为衡量的标准。在管理制度上,可以组织专门职员负责这一事物,适时地监视学生占座,对那些久占不坐的、一人占多人位的进行遏制,杜绝占而不用的浪费现象。对那些放物品进行占座的学生,管理职员可以定期清算教室占座的物品,放在一个固定的地点,让学生领取。

  5、、公道安排上课时间

  对课堂的占座现象,大部份是专业课占座较为严重,因此学校可以平衡专业课和选修课的标准,适当减轻专业课给学生带来的压力,进步教学质量,同时也加强选修课的管理,平衡学生对选修课和专业课的态度。

  另外,上课的教室和自习教室会不平衡,导致学生自习人过量,增进了占座现象的发生,对此,学校可以整体规划,公道兼顾安排所有课程安排和各个班的上课时间,争取同一时刻上课人数和自习人数保持平衡,和上课教室和自习教室数保持平衡,这样可以适当避免占座过于严重的情况。

  (二)道德机制的调理

  接近一半的学生以为占座的现象的处理是应当加强学生道德教育,进步学生本身的觉悟和修养。通过影响大学生的理想、信念、意志和动机调理大学生的行为活动。

  1、学校要加强对大学生正确引导。

  引导学生重视平时学习,在平时教学中,教师应重视阶段性学习成果的考核,引导学生重视平常的练习和练习,平时知识把握的牢固,也从主观上减轻了学生的学习压力,客观上也减缓了大学生占座严重的现象,避免在考试前夕出现占座的高峰阶段。

  2、培养大学生自律的习惯,大学生自主管理。

  大学生究竟已有自主行为能力和控制能力,对像高中那样安排固定的坐位、安排固定的自习区域等强迫性的措施效果实在不会很好,所以可以适当的让大学生自己参与管理,相互监视,通过角色的转换逐渐放弃自私的以自我为中心的思想,共同创造***的学习环境。也能够让学生自己组织一些活动,让改善占座之风,从我做起,从点滴做起,做到人在书在,人走书离,共同修建一个文明向上的校园氛围,从而使占座现象从校园里完全消失。

  结语:大学生占座题目是普遍存在的,不可能一时之间消失殆尽,解决大学生占座题目是一项长时间性的工作,要调动各方面的气力。学校方面要努力为学生提供良好的学习条件,使学生在学习时刻得到坐位保障,另外,学校也得加强监视管理;而学生方面则要积极地规范自己的行为,尽可能避免占座行为的发生。


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