教育的哲理名言

关于教育的哲理名言

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编帮大家整理的关于教育的哲理名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于教育的哲理名言1

　　一、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

　　二、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　三、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　四、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　五、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生

　　六、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　七、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　八、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　九、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　十、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

　　十一、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　十二、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　十三、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　十四、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　十五、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　十六、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　十七、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的`信念。——马卡连柯

　　十八、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　十九、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　二十、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　二十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　二十二、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

　　二十三、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　二十四、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

　　二十五、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

　　二十六、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　二十七、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

　　二十八、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　二十九、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

　　三十、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　三十一、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　三十二、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　三十三、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　三十四、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　三十五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　三十六、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

　　三十七、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

　　三十八、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　三十九、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　四十、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

　　四十一、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　四十二、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培

　　四十三、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　四十四、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德

　　四十五、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　四十六、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　四十七、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　四十八、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　四十九、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　五十、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　五十一、人生百年，立于幼学。——梁启超

　　五十二、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

　　五十三、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　五十四、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　五十五、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　　五十六、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　五十七、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　五十八、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦

　　五十九、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　六十、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

　　六十一、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　六十二、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

　　六十三、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

关于教育的哲理名言2

　　1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

　　2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

　　3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

　　4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

　　5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

　　6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

　　7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

　　8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

　　9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

　　10.太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。(卡耐基)

　　11.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)

　　12.一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。(托尔斯泰)

　　13.心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。(歌德)

　　14.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)

　　15.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。(萧楚女)

　　16.诚实是智慧之书的第一章。(杰弗逊)

　　17.皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)

　　18.真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅)

　　19.内睦者，家道昌。(林逋)

　　1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

　　2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

　　3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

　　4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

　　5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

　　6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

　　7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

　　8.为了失恋而耽误前途，是一生的'损失。(霍海)

　　9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

　　20.名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)

　　21.再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)

　　22.由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

　　23.师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)

　　24.攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)

　　25.人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)

　　26.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)

　　27.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

　　28.习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)

　　29.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅 )

　　30.人非尧舜，谁能尽善？ (（唐）李白)

　　31.修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)

　　32.教育为公以达天下为公。(陶行知)

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