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朱永新读书名言（精选200句）
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编帮大家整理的朱永新读书名言，希望能够帮助到大家。
1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
3、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
4、教育是一种感动。
5、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
6、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
7、教育资源只要你用心，就会有。
8、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
9、只要行动，就有收获。
10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11、有理想的人首先应该是一个会做梦的人!
12、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验;要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。
13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16、科研应该真正打动教师的心灵!
17、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
18、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
19、谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
20、不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中!
21、读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
22、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
23、许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。
24、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
25、学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
26、家庭是人们接受道德教育最早的地方。
27、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
28、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
29、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。
30、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。
31、只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。
32、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
33、美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。
34、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
35、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
36、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
37、把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。
38、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
39、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
40、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。
41、教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。
42、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
43、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
44、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
45、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。
46、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
47、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻!
48、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
49、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。
50、我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力。
51、享受教育：教并快乐着，学并成长着！
52、应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题：“我是谁？我来到这个世界上要做什么？”
53、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
54、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
55、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
56、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
57、第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
58、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。
59、近年来，有些地方进行所谓学生“智商”的“教育科学研究”，通过“测评”、“计算”、“统计”、“分析”等等方式“研究”出学生的“智商”，然后将这个“科研”结果“反馈”给相关教师甚至家长。这样的“科研”不仅是典型的“伪科学”，而且是极为有害的“反教育”，因为它向教育者“科学”地宣布：某某学生智商低。
60、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
61、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
62、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。
63、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
64、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。
65、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
66、教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。
67、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。
68、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。
69、学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
70、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
71、只要行动，就有收获。
72、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
73、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！
74、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。
75、书籍是心灵的工具。人类需要的是鼓舞人心的养料。而读书，正是这种养料。
76、鸟欲高飞先振翅，人求进步先读书。
77、读书而不思考，犹如吃饭而不消化。
78、读书的方法没有他，而是一种虚心，反复推敲，活灵活现的耳朵。
79、我扑在书本上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。
80、读书就像采矿，在沙子里淘金。
81、读书不仅能改变人的性情，而且能提高人的精神，涵养吸收的意义。
82、凿开墙壁偷光，收集萤火虫为囊；忍读书穷，车隐旷恒。
83、光给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基。
84、天子重英雄，文教子操。一切劣等，唯读书高。一个神童对学习的规劝。
85、勤于读书的夜丹；常春藤把房子围成花环。一组对联。
86、学习才会有用；阅读始于虚心。一组对联。
87、读好书就等于与许多高尚的人交谈。
88、读书不懂情趣，不如包高阁；愚蠢的鱼，都是糟粕。
89、读书就像吃饭，好吃长气，不好吃病病。
90、时间无私，历史无情。
91、乐在于志,业精于勤。
92、行要好伴，居要好邻。
93、东隅已逝，桑榆非晚。
94、不勤于始，将悔于终。
95、船载千斤，掌舵一人。
96、防意如城，守口如瓶。
97、从善如流，真言如金。
98、拼搏奋斗，励志笃行。
99、北海虽赊，扶摇可接。
100、谋事在人，成事在天。
101、学海无涯，心存高远。
102、人之幼稚，不学则愚。
103、劳于读书，逸于作文。
104、学无止境，勇攀高峰。
105、人生在勤，不索何获。
106、抱素怀朴，安性约身。
107、传言失指，图影失形。
108、天地为大，亲师为尊。
109、厚积薄发，志在必得。
110、我若为王，谁敢争雄!
111、勤勤恳恳,战战兢兢。
112、从善如流，真言如金。
113、精诚所至，金石为开。
114、矢志向学，敢于胜利。
115、忍辱负重，毅力坚韧。
116、行义忘利，修德忘名。
117、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。
118、当局者迷，旁观者醒。
119、学而不舍，金石可镂。
120、头雁先飞，群雁齐追。
121、迅电流光，艺不压身。
122、把握机遇，心想事成。
123、勤学苦练，永争上游。
124、少当少取，少输当赢。
125、与朋友交，言而有信。
126、行义忘利，修德忘名。
127、好学穷理,谦虚谨慎。
128、西楚霸王，两汉王朝!
129、两粒种子，一片森林。
130、聪明在于勤奋，天才在于积累。
131、言必守信，理必求真。
132、贪而弃义，必为祸阶。
133、君子之学，死而后已。
134、恭可释怒，让可息争。
135、克服自卑，拥有自信。
136、穷找穷亲，富找富邻。
137、生命不止，奋斗不息。
138、以文会友，以友辅仁。
139、放下屠刀，立地成佛。
140、碎花以乱，时光已逝。
141、柴多火旺，水涨船高。
142、独处唯慎，立身唯清。
143、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。
144、平静如水，正直如绳。
145、养身宜动，养心宜静。
146、饭多伤胃，话多伤心。
147、见财思义，见利思仁。
148、财不护亲，气不护命。
149、天凭日月，人凭良心。
150、谈泊明志，宁静致远。
151、山不厌高，水不厌深。
152、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
153、生于忧患，死于安乐。
154、艰苦创业，实业报国。
155、知人者智，自知者明。
156、孝悌为先，忠信为本。
157、上善若水，厚德载物。
158、君子力学，昼夜不息。
159、人多山倒，力众海移。
160、不学自知，不问自晓。
161、从绳则正，从谏则圣。
162、令在必信，法在必行。
163、锲而不舍，金石可镂。
164、浊者自浊，清者自清。
165、小人肥口，君子肥身。
166、见利思义，见危受命。
167、公则生明，廉则生威。
168、己所不欲，勿施于人。
169、千里之行，始于足下。
170、居安思危，在约思纯。
171、追求目标，坚持不懈。
172、令在必信，法在必行。
173、石闲生苔，人闲生病。
174、读书明理，修身养性。
175、以德为根，以诚为本。
176、雁怕离群，人怕掉队。
177、志存高远，持之以恒。
178、贫而无怨，富而不骄。
179、一箭易断，十箭难折。
180、贫富有别，永垂不朽!
181、心如规矩，志如尺衡。
182、莫忘久德，不思久恨。
183、心诚则灵，意实则应。
184、言语要真，做人须诚。
185、淡泊明志，宁静致远。
186、宠辱不惊，微笑永存。
187、坚持到底，至死不渝。
188、圣境之下，调心养神。
189、杀人者死，伤人者刑。
190、奋发有为，时不我待。
191、读万卷书，行万里路。
192、一张一弛，文武之道。
193、此心不动，随机而动。
194、独脚难行，孤掌难鸣。
195、失之桑榆，收之东隅。
196、先文后武，先礼后兵。
197、读书百遍，而义自见。
198、破釜沉舟，战则必胜。
199、光阴有限，禹寸陶分。
200、古今行事，未之有也。
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