2016关于教师教学的格言精选
1.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
2.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)
3.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4.教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
5.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
6.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
7.同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
8.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)
10.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。(苏霍姆林斯基)
11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
12.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
13.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
14.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
15.教育贵于薰习，风气赖于浸染。 (郭秉文)
16.爱拼才爱赢。
17.最有价值的知识是关于方法的知识。(达尔文)
18.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
19.在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。(马卡连柯)
20.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
21.玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
22.狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
23.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。(陶行知)
24.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的.劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。(马卡连柯)
25.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
26.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
27.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。(叶圣陶)
28.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
29.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)
30.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
31.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
32.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)
33.近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
34.少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
35.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
36.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
37.懂得如何启发，使教人的一大艺术。 (阿米尔，印度尼西亚诗人)
38.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
39.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
40.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
41.言必信，行必果。——孔子
42.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
43.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。(歌德)
44.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。(苏霍姆林斯基)
45.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。(网名大全)
46.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
47.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
48.马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”
49.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素(苏霍姆林斯基)自尊心、自我尊重感、上进心。(苏霍姆林斯基)
50.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
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