英语课教案

时间：2025-12-05 03:33:41 教案

英语课教案[精选15篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的英语课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语课教案[精选15篇]

英语课教案1

　　Listen and do

　　【活动目标】复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

　　【活动准备】英语口令(相关的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活动过程】

　　一、指导语:

　　上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

　　二、规则：听英语口令做出相应的.动作，同时大声说出英语(重复口令)。

　　游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

　　三、老师示范作发令者开展游戏。

　　做对了就说：Great!/That's right!错误的说：Oh,no./You are wrong.

　　四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

　　注意：当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。

英语课教案2

　　教案内容：

　　一.教学要求：

　　(1)复习特殊疑问句What’s that?并能根据情况用It’s…回答。

　　(2)复习特殊疑问句What’s that?向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。

　　(3)完成教学AB Uint5。

　　二.教学重点：

　　1、培养学生学习英语的兴趣。

　　2、复习巩固句型： What’s that?/ It’s…

　　三.教学准备

　　词语卡片、小黑板

　　四.教学过程：

　　A. Free talk

　　T： Hello.

　　Ss： Hello.

　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。

　　T：Class begins.

　　S1： Stand up.

　　T：Class begings.

　　S1： Stand up.

　　T： Hello， boys and girls.

　　Ss： Hello， Miss Jiang.

　　T： Is this a …?

　　S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

　　T：Is that a …?

　　S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.

　　运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

　　B、Play a game

　　(1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。

　　(2)做示范，给学生初步介绍游戏的规则，如可用Is that a…?或What’s that?进行猜测。

　　(3)将学生们分四人一组开展游戏，游戏时，可结合前面学过的内容进行对话。

　　C、practise

　　(1)活动1：Listen and respond.

　　教师在做练习前，先利用图片复习本单元所学的单词和句型，然后进行本项练习。

　　——What’s that?

　　——/It’s…

　　(2)活动2：listen and judge.

　　要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。

　　——Is he a book?

　　——Yes，it is.

　　师生互问，生生练习问答。

　　(3)学习活动3：listen and circle.

　　教师利用游戏复习所学字母，让学生对音、形相近的字母有清楚的'了解，并能做出判断。

　　(4)学习活动4：look and say

　　引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品，并根据情景用学过的句子进行问答练习，然后进行表演。

　　E、Assign homework

　　(1)听录音，进行对话。

　　(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

　　五.板书设计：

　　Unit 6 In the park

　　What’s that? It’s…

英语课教案3

　　教学目标：

　　1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则

　　2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

　　3、熟读课文，并会进行对话。

　　教学重点：

　　学习用do的`过去式did引起的一般疑问句及其应答。

　　教学难点：

　　熟读句子，并会进行对话。

　　教学过程：

　　一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则

　　二、学生自学

　　1、学生自由读listen and say栏目的句子，了解句子的汉语意思。

　　2、播放录音，学生看书听录音。

　　3、再放录音，学生边听边跟读。

　　4、学生自由朗读课文。

　　三、合作探究

　　1、教师示范朗读句子。

　　2、学生结对练习对话。

　　3、请个别学生上前表演对话。

　　4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。

　　四、学生展示

　　教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进行操练并展示。

　　板书设计：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

英语课教案4

　　教材分析

　　本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景，讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。谈论的话题是“大明”的生日，通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的动作变化,以及该如何向别人请求帮助。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，进行有效地操练句型，达到培养语言综合能力的目的。

　　学情分析

　　根据本年级小学生的心理，生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的引导作用。在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。

　　教学目标

　　(1)能力目标：能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的.事。

　　(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I can….I can`t….并能在具体语境中灵活运用。

　　(3)情感，策略，文化等目标：通过本课学习，使学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，主动与他人交流。

　　教学重点和难点

　　(1）难点：掌握以—ing结尾的单词，能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　（2）重点：让学生熟练把握句型并运用所学语言 What are you doing？在生活情景中进行自主表达，以及本课的新单词、新词组。

英语课教案5

　　Teaching aims: To learn: triangel

　　To review: animals colours

　　numbers body

　　Teaching aids: colours computer……

　　Teaching proce :

　　1.Warming up:

　　song: The finger family

　　2.Daily talk:

　　(1)T:Good moring everyone! C:Good moring teacher!

　　(2) T:Hello! C:Hello!

　　T:How are you! C:Fine , thank you!

　　T:How do you do! C:How do you do!

　　(3) T:Where are you from? C:Hangzhou!

　　(4)T:Nice to see you! C:Nice to see you to!

　　T:Gland to meet you! C:Gland to meet you to!

　　(5) T:What’s your name? C:saly lily……

　　T:Who is your friend? C:saly lily……

　　(6) T:What colour do you like?

　　C:I like redbluegreen……

　　3.TPR.(多媒体操作)

　　Act the animals.

　　Point to your eyesearsmouth……

　　4.To review.

　　(1) T:What colour? C:Redbluegreenblackwhite

　　(2) T:Count the numbers from1-10. C:1-10.

　　(3)Took at the screen? C: Chat“clap clap clap”

　　5.To learn.

　　(1)T:What this? C:三角形

　　T: Triangle. C: Triangle.

　　T: Red triangle. C: Red triangle.

　　(用同样方法引出其它颜色的三角形)

　　(2)T:How many triangel? Cne triangeltwo trangel……

　　(3)T C: Chant

　　6.Activities.

　　Game: Jump the circle and triangel.

英语课教案6

　　【学生能力评估】

　　本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…？’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。

　　【教学内容】

　　本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢（like and dislike）。围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各项学习活动，使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表达自己的情感，加强与他人的交流奠定基础。具体内容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。

　　【教学目标】

　　（1）知识目标：

　　A、学习询问他人喜欢与不喜欢的食物；

　　B、学习并识记有关水果的单词

　　C、学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。

　　（2）能力目标：

　　A、能准确表达喜欢与比喜欢的食物；

　　B、能通过听、说、读、写的训练，掌握学习技巧，提高英语运用能力；

　　C、能通过情景模仿，与他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流。

　　（3）情感目标：

　　A、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养合作精神；

　　B、指导学生学会食物的'营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；

　　C、给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识。

　　【教学重点及难点】

　　（1）重点：

　　A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它们的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）

　　B、关于各种食物的词汇；（1a部分）

　　C、名词复数的使用。（2c部分）

　　（2）难点：一般现在时中第三人称单数的变化（2c部分）

　　【教学工具】

　　教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒

　　【教学时间】

　　45分钟。

　　【班级人数】

　　40人

　　【教学准备】

　　搜集有关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况。

　　【教学步骤】

　　Step1，温故前几个单元所学知识并导入新知识。（4’）

　　老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表达、颜色，学生拥有与否，归属地（on，in，under…），最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。

　　Step2，认读有关水果的单词并导入新句型。（12’）

　　（1）老师拿上所有有关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…？随机询问学生喜爱与不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do回答，不认识的用No，I don’t回答，以检测学生对有关食物的单词的掌握程度；（2’）

　　（2）老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…？把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的食物时声音变小，以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；（6’）

　　（3）学生和老师一起完成1a部分的练习，随机请一个小组的同学回答。（2’）

　　（4）同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果，最后老师用句型does heshe like…？导入，向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。（2’）

　　Step3，学习新句型Does heshe like…？和名词的复数形式。（11’）

　　（1）听录音2a部分，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此部分的掌握程度；（2’）

　　（2）老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变化，然后进行讲解，并带读；（3’）

　　（3）列出有关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多个苹果的图片，并让学生说出有多少个，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义，区别，参照2c部分，学生齐读有关水果的复数单词。（6’）

　　Step4，全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。（5’）

　　首先由老师问某个同学Do you like apple？然后根据该生的回答反问全班同学，Does heshe like appleananas？，该生再自愿找一个学生来询问，然后反问全班同学，这样不断进行句型的操练。

　　Step5，娱乐乐翻天。（9’）

　　老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四个组，各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字，描述他们衣服的颜色，猜测他们喜欢的水果，家庭成员，以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans，充当娱乐主播，用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述，对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。

　　Step6，布置家庭作业（2’）

　　一、跟父母商量，为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单；

　　二、识记所学有关水果的单词；

　　三、询问父母喜爱与不喜爱的食物，下次课告诉班里同学。

　　Step7，向学生询问这堂课的学习效果，帮助学生解决存在的困惑，说明下节课的学习内容。（2’）

　　【教学总结】：

　　xxx

英语课教案7

　　教学目标：

　　知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。

　　能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

　　情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的'乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

　　教学重点：

　　要求学生学会单词:

　　Ball，doll，kite，skipping，rope

　　并能在实际情景中运用。

　　教具准备：

　　写有下列单词和短语的卡片：

　　jump

　　read a book

　　brush our teeth

　　comb our hair

　　wash our face

　　skip with the skipping rope

　　flykite

　　playcatch

　　playwiththedoll

　　实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。

英语课教案8

　　一、教学内容

　　1.词汇(略)。

　　2.日常交际用语:继续学习有关提示方向的用语。

　　二、教具

　　录音机;简图一张(完全模仿课文插图,图中各个地点可用方块代替。并标明英文)。

　　三、课堂教学设计

　　1.复习。教师可参考上一课复习做法,复习到目前为止本单元所学的生词和短语;也可利用学校附近的一些店铺(如邮局、商店等),与学生练习第三十四课句型,看学生是否能运用英语指示方向。

　　2.将事先准备好的'简图挂在黑板上,介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方,以及A、 B两个地点。放录音(分段放)一遍,立刻让学生试着应答: Where are you? 如果多数人跟不上,可将录音再放一次。

　　教师自己发出指令,要学生从C点出发(指令内容教师自定,看学生是否能跟上教师的指令)。

　　3.请同学到前面来,模仿录音和教师的指令,自己设计一套路线,从D、E等点出发(A、B、C点也可利用,路线可以不同)。一是检查学生是否能正确给予指令,二是看其他人能否跟得上。

　　4.教师在图上重新设计某两个点,向学生询问去某处的方向,要求学生指点(如果时间允许,可让学生用笔头形式答出,这样可使反应快慢不一的人都有机会)。

　　5.指导学生做练习册习题。

　　6.布置作业

英语课教案9

　　一、教学目标：

　　1、能学会使用问候语“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

　　2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

　　3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的.兴趣。

　　二、教学重、难点：

　　目标1、2

　　三、教学用具：

　　实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

　　四、教学过程：

　　Step1Singasong:Hello!

　　Step2Revision

　　1、Freetalk.

　　2、Actoutsomedialogues.

　　Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;

　　Step3Presentationanddrill

　　一、Teachthedialogues:

　　1、Askandanswer

　　(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

　　T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

　　T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

　　T1:Howareyou?

　　T2:Fine,thankyou.(重复几次，注意语气)

　　（板书呈现）a.Readaftertheteacher.

　　b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

　　(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶对话)inthesameway.

　　2、WatchTV

　　3、Readafterthetape.(板书呈现)

　　4、Readaftertheteacher.（打开书本）

　　5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

　　二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)

　　(1)Teach“pencil---pencils”(头饰)

　　Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

　　T:Hello,What’syourname?

　　S:I’m××.What’syourname?

　　T:I’mMrPencil.(出示图片，单词)

　　B:Readaftertheteacher.

　　C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

　　(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

　　(3)Playagame“Touchandguess”

　　Step5Consolidation

　　Makedialogues:

　　(1)Makeamodel.

　　(2)Actthedialogues.(出示情景)

　　(3)Singasong:《Hello,howareyou》

英语课教案10

　　一、教学目标

　　1、知识

　　（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字1620。

　　（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　　（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

　　（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

　　3、情感

　　养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的'好习惯。

　　二、教学重点难点

　　1、教学重点

　　（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon

　　（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教学难点

　　（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon

　　（2）听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。

　　三、教具、学具

　　1、教具

　　（1）有关本课餐具的挂图或实物。

　　（2）录音机。

　　2、学具：学生准备（六人一组）一个餐具。

　　四、教学过程

　　1、复习数字120让全班每个学生数120，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。

　　2、新授

英语课教案11

　　一、教学目标与要求

　　1.能听懂、会说：Let's go to 's go.并能在实际生活中运用。

　　2.能听说读claroom 和school。

　　3.学唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教学重、难点分析

　　重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词claroom school。

　　难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

　　三、课前准备

　　教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

　　四、教学步骤和建议

　　1．热身（Warm-up）

　　1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

　　2)．教师与学生进行日常口语会话练习。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班学生看本课VCD教学片。

　　2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。

　　3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

　　4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

　　5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

　　6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

　　7)．用图片展示生词claroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

　　8)．让学生通过claroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。

　　9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。

　　五、巩固与延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一册Leon 29挂图让学生结合Just speak内容组织新的`对话，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: 's go.

　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。

英语课教案12

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper

　　(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目标

　　能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……

　　二、教学重难点

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片

　　四、教学过程

　　Part1:Greetings!

　　(师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)

　　Part3:Review

　　利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！

　　Ilike________.(微笑，点头)

　　Idon’tlike________.（皱眉，摇头）

　　Part4:NewConcepts

　　（１）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）

　　利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.

　　（２）T:What’syourfavouritefood?

　　(从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(举起自己的食物或指大挂图)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班读数遍。

　　（３）依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　　（４）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥无味的'课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)

　　（５）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皱眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做兴高采烈状）

　　评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

　　（６）利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,lunch,supper

　　①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。

　　②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。

　　采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。

　　（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。）

　　Part5:Class-Closing

　　（１）做活动手册——学生自我检测本课所学。

　　让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。

　　（２）唱歌结束课堂

　　SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.

　　五、板书

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

英语课教案13

　　《计算机专业英语》课程整体教学设计

　　一、管理信息

　　课程名称：《计算机专业英语》制定时间：20xx.9.1所属分院：制定人：

　　二、基本信息

　　学分：课程类型：计算机基础课程学时：72先修课程：计算机信息技术基础授课对象：中高职学生后续课程：专业课程

　　三、课程设计

　　1.课程目标设计（1）能力目标

　　总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。单项能力目标：

　　1)能认识计算机专业大部分单词短语；2)能认识计算机专业相关术语；3)能写出一些缩写的全称及含义；4)英译汉一些短语及句子；

　　5)能写出基本的硬件系统组成单词；6)能写出基本的软件系统组成单词；7)重点(转载于:puters

　　教学目的与要求

　　通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。