小学英语教案

时间：2025-11-29 21:50:34 教案

小学英语教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学英语教案，欢迎阅读与收藏。

小学英语教案

小学英语教案1

　　一、教学目标

　　1.知识目标

　　（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

　　（2）进一步巩固句型：Doyoulike．．．？Yes，Ido．／No，Idon't．以及Ilike．．．和Idon'tlike．．．

　　2.能力目标

　　能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

　　3.情感目标

　　使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

　　二、教学重点

　　能够听、说、读、写本课的动物类单词。

　　三、教学难点

　　较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

　　四、教学准备

　　多媒体课件、动物实物、若干动物"名片"。

　　五、学情分析

　　学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的.兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。Weloveanimals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

　　六、教学过程

　　1.Leadingin

　　T：Justnow，wewatched"TheLionKing"，doyoulikeanimals？Whatcanyousee？Whichanimalsdoyoulike？Doyoulikepanda？

　　2.Pre-taskPreparation

　　（1）Boysandgirls，weareintheforestnow，let'sdosomeexercises．Listenandact．

　　Handsup．Handsdown．Actlikeadog／cat／monkey．Flylikeabird．Swimlikeafish．Jumplikearabbit．Runlikeahorse．Walklikeanelephant．

　　（2）CAIshowspicturesoffouranimalstails．

　　T：Lookandguess．Whatanimalsarethey？

　　S：It'sadog／anelephant／ahorse／amonkey．

　　（3）CAIshowseightphotosofanimals．

　　T：Lookandsay．Whatdoyoulike？

　　S：Ilikesheep．．．

　　（4）Let'schant．SssaythechantwithT．

　　Ilikesheep．Ilikegoats．Ilikehorses．Ilikedogs．

　　Ilikechicks．Ilikeducks．Ilikecows．Ilikecats．

　　（5）CAIshowsabigappletree．

　　T：Nowlet'splayagame．Therearemanyapplesonthetree，andeachapplehasapictureofananimalinbackofit．I'llcalloneofyoutopickanapplethenwritedownthiswordontheblackboard．Ifitisright，I'llgiveyouasmilingface．

　　（6）Game：Findfriends．

　　①GiveeverySacard．

　　②Tgivesamodel．

　　Sa：Doyoulikeelephants？

　　Sb：No，Idon'tlikeelephants．

　　Sa：Doyoulikeelephants？

　　Sb：Yes，Ilikeelephants．

　　Sa：We'refriends．

　　③Ssfreetalk．

　　④Checkitup．

　　Sa：We'refriendsbecausewelikeelephants．

　　3.Post-taskActivities

　　（1）T：DoyouknowwhichanimalIlikebest？Canyouguess？T：（Showthetoygiraffeandgivethereasons．）Giraffeismyfavouriteanimal．Itisverypretty．It'sverytall．Ithasgotasmallhead，alongneckandasmalltail．Ilikegiraffes．Doyoulikegiraffes？

　　S1：Yes，Ilikegiraffes．

　　T：Great！Thisisforyou．（Giveherasmilingface．）

　　（2）Activity：Weloveanimals．（Showsixtoys：panda，monkeyelephant，rabbit，snake，cat．）Dividethestudentsintosixgroups，everygroupchooseananimal，anddiscusshowtointroduceittoothers．

　　①Tgivestheexample．

　　②Ssprepareingroups．

　　③Communicatewiththeothergroup．

　　e．g．S1：Hello！Look，thisisamonkey．It'ssmall．It'sbrown．Ithasalongtail．Ilikemonkeys，becauseitislovelyandclever．Doyoulikemonkeys？

　　S2：Yes，Ilikemonkeys．

　　S1：Thankyou．Goodbye．

　　④Communicatewiththeteachers．

　　T：Therearemanyanimalsintheworld，butwecan'tseesomeanimalstodayandmaybeth

　　eywillnevercomeback．Let'sprotectandsavetheanimals．Doyouloveanimals？

　　T：Let'schant．

　　Animals，animals，．

　　Tigers，hippos，bearsandpandas．

　　Weloveanimals，．

　　Monkeys，horses，dogsandcats．

　　Animals，animals，．

　　4.Homework

　　LookupsomebooksafterclassandfindoutwheretherareanimalsarebothinandoutsideChina，andthenanswerthefollwingquestions．

　　（1）Wherecanweseepandas／elephants／tigersinChina？

　　（2）Wherecanweseehippos／crocodiles？

小学英语教案2

　　一．检测联系阶段

　　I.词形变换

　　1.lie(现在分词)____________2.study(现在分词)_____________

　　3.run(现在分词)___________4.sell(名词)___________

　　5.drive(名词)______________

　　II..翻译下列单词或短语。

　　1.做不同的事情________________2.下班回家__________________

　　3.下公共汽车______________4.看电影________________

　　5.喝下午荼___________________6.此时_________

　　7.吃晚饭_____________8.拍许多照片_________

　　9.晒太阳_________________10.下班_____________________

　　11.许多孩子___________________12.感谢你的贺卡_______________

　　二．激趣导入阶段

　　通过复习上节课重点所学的.时态现在进行时，进一步巩固进行时态。

　　标志词?(1)时间状语now、atthemoment

　　(2)句前有提示词look、listen、lookat…

　　(3).谓语动词的构成?be+动词-ing

　　三．联动探讨阶段

　　运用进行时态。

　　1.Look.they________fprthebus.They______forabuseveryday.(wait)

　　2.It’slate,butsomepeoplearestill______.Theyenjoy_____.(work)

　　3.Thanksfor_____methebeautifulcard.

　　4.It’s10:00now,mostpeople________(sleep).

　　5.Tomlikes____football,he_____itafterschooleveryday.Butheisn’t____now.

　　6.She______________(go)toschoolateighto’clock.

　　7.It’ssixo’clock.Theyare_____________supper.(eat)

　　8.Heusually___________upat17:00.(get)Xkb1.co

　　9.She___________(live)inBeijing.

　　10.Sally_________(be)herejustnow.(刚才)

　　11._______(be)thereafly(苍蝇)onthetablejustnow?

　　12.Theyare__________(dig)ahole(洞).

　　13.Myfather_______________(mend)hismodel(模型)planethesedays.

　　14.Look!Theboy(read)books.

　　15.Thegirls(have)breakfastnow.

　　16.—he(clean)theblackboard?—No,heisn’t.

　　17.Tom(play)footballontheplaygroundatthemoment.

　　18.Listen!They(sing)inthemuiscroom.

　　四．竞争展示阶段

　　小组活动：每个小组分别派名代表到黑板上做出一道现在进行时的练习，并进行小组加分环节。（激发学生学习兴趣）

　　1.现在9：00，孩子们开始上课了。

　　2.此时，不同的地方，人们在做不同的事情。

　　3.每天下午两点钟，我晒太阳。

　　4.他们在公园里拍照。

　　5.感谢你给我寄来贺卡。

　　五、升华总结阶段

　　运用进行时态写作。

　　描述一下公园某个场景，人们所从事的活动，运用进行时态。

小学英语教案3

　　Module6Unit1Happybirthday

　　教学设计

　　一、教学目标:

　　1．情感目标：

　　向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。

　　2．知识目标：

　　学习单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake.

　　3．能力目标：

　　能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。

　　二、教学重点、难点

　　教学重点：

　　认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour?

　　教学难点：

　　单词present的读音。

　　三．教学方法

　　情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法

　　四、教学准备：

　　准备多媒体课件、单词卡片、图片。

　　五、教学过程

　　Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

　　1.Greetings.

　　2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

　　单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil

　　句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

　　在总结阶段，我通过领读的'方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。

　　Step5作业布置（Homework）

　　Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)

　　十板书设计Module6Unit1Happybirthday

　　Happybirthday

　　cake.

　　present.

　　Here’syourpen.

　　pencil.

小学英语教案4

　　小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。

　　一、教案的定义

　　关于教案，这是个老生常谈的问题。对于我们每个人来说，并不陌生。教案，也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：教学目的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。

　　教学是一种创造性劳动。教案是教师的教学设计和设想，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

　　二、小学英语教案应遵循的原则

　　针对小学英语学科，我认为在写教案时，应遵循以下原则：

　　1、科学性

　　就是要认真贯彻《英语课程标准标》，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避免出现知识性错误。

　　2、创新性

　　从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有经验的老师请教．要汲取精华，要经过一番思考——消化，吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，写出属于自己的教案。

　　3、可操作性

　　在写教案时，一定从实际出发，因为教学工作是一项创造性的工作，写教案不能千篇一律，所以老师的教案要结合自己所执教班级特点，因材施教，做到真正意义上的可操作。

　　4、差异性

　　由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，因此教师不能死扣教案，把学生的思维积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的'教学计划和方法，针对出现的疑点积极引导。

　　当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张。因为事实上，英语教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。

　　三、小学英语教案设计的主要步骤

　　下面，说一下有关小学英语教案设计的主要步骤

　　·教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；通读调整完善

　　·教学过程中：及时动态应变

　　·教学结束后：审总结修订

　　四、小学英语教案模式具体包括以下十项：

　　1．课题（说明本课名称）

　　2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）

　　3．课型（说明属新授课，还是复习课）

　　4．课时（说明属第几课时）

　　5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）

　　6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

　　7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

　　8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

　　9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

　　10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

　　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　　（一）导入新课

　　1．设计要新颖活泼，精当概括。

　　2．怎样进行导入，复习那些内容？

　　3．提问哪些学生，需用多少时间等。

　　（二）讲授新课

　　1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

　　2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

　　3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

　　（三）巩固练习

　　1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　2．怎样进行练习，需要多少时间？

　　（四）归纳小结

　　1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

　　2．需用多少时间？

　　（五）作业安排

　　1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

　　2．需不需要提示或解释？

　　（六）课后反思

　　·教学目标是否达到？

　　·教学过程是否合理？

　　·教学效果是否理想？

　　·教案中有哪些成功之处？

　　·教案还存在哪些不足？

　　·以后的教案如何设计？

　　如果按照模式来写教案并不难，可是“教学有法，但无定法，贵在得法。”有的教师从教许多年，教案也写得详细认真，但教学成绩却不尽人意。有的教师教案书写较简单，教学环节也体现得不齐，但教学效果却很优秀。

　　是不是这些教师就没有重难点，没有教学方法，没有情感目标呢？答案是否定的。因为教案已写在了心里，非常清楚这节课要达到什么目的，要让学生学到什么、体验到什么。所以，我认为教学效果好，受学生欢迎的教师未必要苛刻其教案写得怎样，而教学效果不理想的教师，就一定要写祥案，特别是上没有执教过年级的英语课，一定要写出祥案。

　　五、小学英语教案备课模式

　　接下来，具体谈谈小学英语教案备课模式：

　　备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思

　　下面，一一展开来说：

　　1、备学情

　　课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性,我们才能有的放矢的进行备课、上课。

　　2、备教材

　　（1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

　　（2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。

　　（3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。

　　3、备预习环节

　　小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立与合作学习习惯。

　　4、备展示、巩固环节、

　　小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

　　比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学：

　　A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。

　　B组任务，用这个词造句、编对话。

　　C组任务，通过添减字母将这个单词变形。

　　这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作用。

　　5、备反馈环节

　　（1）学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

　　（2）检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老师测试学生，学生之间相互测试等。

　　（3）检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。

　　6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。

　　7、教学反思

　　教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正

小学英语教案5

　　一、上课内容:

　　一些简单常用的句子与短语

　　二、上课对象：

　　小学生

　　三、上课正文:

　　1、教问侯语

　　ANicetomeetyou!

　　Nicetomeetyou,too!

　　BHowdoyoudo!

　　Howdoyoudo!

　　CHowareyou?

　　Fine,thank you.Andyou?

　　Iamfine,too.

　　2、教一些生活短语

　　getup起床

　　havebreakfast吃早餐见到你很高兴!见到你很高兴!你好!你好!你怎样?(问身体状况)我很好，谢谢。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗脸gotoschool去学校haveclass上课

　　domorningexercise做早操havelunch吃中饭dohomework做作业

　　gohome回家drawapicture画画writeletter写信

　　gotobed睡觉

　　3、教课余生活方面的'词语

　　reading阅读running跑步swimming游泳dancing跳舞

　　singing唱歌playbasketball玩篮球playfootball玩足球4、教交通方面的词

　　walk步行bike自行车car小轿车bus公共汽车jeep吉普车tractor拖拉机plane飞机tank坦克

　　taxi出租车train火车

　　5、教关于星期方面的词

　　Whatdayistoday?今天星期几?

　　Todayisthursday.今天星期四。

　　Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

　　Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

　　6、教关于颜色方面的词

　　white白色 black黑色 red红色 green绿色

　　yellow黄色 purple紫色 blue蓝色 grey灰色

　　7、教与教室有关的词

　　classroom教室desk桌子chair凳子clock钟wall墙blackboard黑板window窗户glass玻璃book书

　　student学生teacher老师

　　8、教再见的语句

　　再见!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

小学英语教案6

　　Unit1Transportation

　　I、Teachingaims：

　　1．知识目标:

　　a、能听、说，认读单词bike,motorcycle,bus,car,train，plane等

　　b、能听懂会表达词组：onfoot，bybike,bybus,bytrain,byplane,bycar,by

　　motorcycle

　　c、能听懂会说句子：1、Howdoyougotoschool?

　　Igotoschoolonfoot/bybike……

　　2、Howdoeshe/shegotoschool?

　　He/Shegoestoschoolonfoot/bybike……

　　做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。

　　2．能力目标：

　　学会如何使用英语表达日常的交通工具和交通形式。

　　3．情感态度：

　　a、让学生在习得知识的同时拓展孩子们的视野，扩大知识面，激发其英语学习兴趣。

　　b、让孩子们在使用英语进行交际的过程中，养成遵守时间、遵守交通规则的好习惯。

　　II、Difficultpoints：

　　1Train，plane等单词的发音。Onfoot词组与其他词组的区别。区别do和does的用法。能听懂会说并灵活运用句子

　　1、Howdoyougotoschool?

　　Igotoschoolonfoot/bybike……

　　2、Howdoeshe/shegotoschool?

　　He/Shegoestoschoolonfoot/bybike……

　　III、Teachingaids：单词卡片、多媒体电教室，教学图片

　　IV、Teachingsteps：

　　一、Warm-up

　　（1）、Greetingandfreetalk（边复习之前重点句型）

　　Goodmorning,everyone.

　　Whendoyougetup?

　　Whendoyouhavebreakfast?

　　Whatdoyouhaveforbreakfast?

　　Howistheweathertoday?

　　Howdoyousay’圣诞节快乐’？（引入上节课内容复习）

　　（2）、Review

　　出示圣诞老人，圣诞树复习单词

　　IamthefatherChristmas，whatpresentdoyouwant?

　　T出示图片机器人，电脑，洋娃娃等复习上节课所学

　　引出自行车bikebike是一种交通工具

　　引出课题Transportation

　　二、Presentation

　　1、导入课题

　　IamthefatherChristmas，whatpresentdoyouwant?

　　T出示图片机器人，电脑，洋娃娃等复习

　　引出自行车bike教读bike

　　引出课题Transportation

　　2、教读课题Transportation

　　3、教读单词

　　Bike：Canyourideabike?Doyouhaveabike?顺便复习前几个重点句型。出示图片和词卡。PPT展示。

　　Motorcycle:单词较长，划音节教学。Ppt展示。Howmanymotorcyclearethereinyourhome?

　　Car：游戏操练ppt展示图片，认识一些汽车牌子，拓展视野，提高学习兴趣。Bus：大小声操练

　　Train：强调发音游戏操练印度火车（西方文化）

　　Plane：强调发音，游戏操练

　　整体朗读单词个三遍

　　4、Ppt出示内容教学by词组

　　Ppt出示

　　解释乘坐某种交通工具：by+交通工具

　　读词组

　　5、教学onfoot

　　提问学生怎么来学校的`

　　引出onfoot

　　区别onfoot和以上词组区别

　　6、教学句子Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot.ppt出示句子板书Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot.（替换操练）

　　7、操练句子：T出示图片问S根据指示做回答。

　　8、提问学生，引入does句子的教学

　　由提问学生其他学生的回答来引出句子

　　Howdotheygotoschool?Howdoeshe/shegotoschool?

　　Theygotoschoolonfoot/bybike…He/Shegoestoschoolonfoot/bybike…Ppt展示让孩子们注意红字

　　8、解释doesgoesT出示手上图片混合提问学生

　　三、Practice

　　ppt出示练习题题目

　　四、Sumup

　　1、复习单词

　　2、回顾句子

　　3、教育遵守交通规则，回家路上要小心

　　五、Homework

　　1、熟读词组，句子

　　2、抄写词组onfoot,bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane各2遍

　　3、抄写各句子1遍

小学英语教案7

　　1) 撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

　　2) 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课

　　3) 该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　4) 撰写教案普遍比较认真。

　　5) 教案规范、详细，教学目的`明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

　　6) 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。

　　7) 作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

　　8) 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

　　9) 教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

　　10) 教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

　　11) 老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

　　12) 教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。

　　13) 老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

　　14) 教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。

　　15) 手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。

小学英语教案8

　　一、教学内容与分析：

　　1、Fill in the blanks

　　本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

　　2、 Let's sing。

　　本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

　　二、课前准备：

　　1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

　　2、教师卡片，录音器材

　　三、教学步骤

　　1、热身/ 复习（Warm—up/Revision）

　　（1）学生间进行日常对话。

　　（3）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。

　　2、新课展示（Presentation）

　　（1）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。

　　（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

　　（3）学唱歌曲Sing a song中的`歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

　　3、趣味操练（Practice）

　　（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。

　　（2）根据字母代表单词自编歌谣。

　　4、课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第4、5部分。

　　5、课外活动（Add—activities）

　　将这首歌唱给家长和同学听。

小学英语教案9

　　4月23日在学校统一的要求进行常规教学教案检查，现将检查情况总结如下：

　　一、优点：

　　整体情况很好。项目全，内容完整。教案目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，(课件、图片、单词卡、多媒体等)，每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。

　　二、需要改进和提高的'内容。

　　1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。

　　2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。作业检查从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求，对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

　　几点建议：希望老师们注重对学生的作业进行个性评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。对于优等生的作业，往往是“星”一片，“Good！”一片，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！”之类的语句。

小学英语教案10

　　一、教学目的与要求

　　1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。

　　4、听懂课堂用语Standup,please,并作出相应的.动作。

　　二、教学重点：

　　学会句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教学难点：

　　学习用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.进行自我介绍和打招呼。

　　四：教学过程

　　1、组织教学

　　教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’mxxx（教师自己的名字）然后用中文说我是xxx。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给

　　你们上英语课，我们大家一起学。

　　2、学习课堂用语Standup,please。

　　教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

　　接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

　　3、学习单词Uncle

　　学习用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.进行对话。

　　（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。

　　（2）教师再说I’mxxx（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx。”

　　（3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这

　　个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m?这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。

　　（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。

　　4、总结本节课所学习的内容。

　　5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

小学英语教案11

　　教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello。/Hi 。 Goodbye。/Bye-Bye。 Im 。。。。

　　教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

　　1教材相关人物的面具或头饰

　　2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

　　3教材相配套的录音带

　　教学过程：

　　1．热身 (Warm-up)

　　（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello。/Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]

　　（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD， VCD， DVD等等。

　　（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail， Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

　　2．呈现新课 (Presentation)

　　（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T: Hello， boys and girls。 Ss: Hello。

　　（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello， I’m …/Hi， I’m …

　　（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah。 /Hi ! I’m Sarah。（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

　　（4）给学生带上Sarah， Chen Jie， Mike， Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

　　（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容

　　3．趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏

　　玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello， I’m …/Hi， I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

　　在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的`积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

　　另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

　　（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

　　为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

　　<情景一> 清晨，两个小朋友在学校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

　　<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？

　　<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？

　　<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

　　（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye。/Bye-Bye。

　　（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello， I’m …/Hi， I’m …Goodbye。/Bye-Bye。

　　4．课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

　　（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。

　　（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。

　　（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

　　（4）让学生听录音做练习。

　　（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　5．扩展性活动(Add-activities)

　　（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

　　（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

　　（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

　　板书设计:

　　Unit 1 Hello

　　[将“清晨，两个小朋友在学校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]

　　[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello， I’m…]

　　[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye。 ]

　　教案点评:

　　本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。

　　探究活动

　　What’s missing?

　　活动目的：强化本单元单词的记忆，巩固所学单词。

　　活动过程：教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将其中之一藏起后问：What’s missing? 学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后再藏起一个单词问：What’s missing?

小学英语教案12

　　如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力?我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的`注意力得到较好的保持。

　　在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，Primary Colors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有

　　时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。

　　在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的绕口令，再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear这两个词的音、意分辨清楚啦。在句型教学中，如果总让学生坐着听说，坐着读写，很容易出现学习的死角，也会有一部分，而且越来越多的幼儿会觉得枯燥而开始走神。要让幼儿们动起来，就要及时调整教学手段，

　　这样才能让课堂质量有所提高。

小学英语教案13

　教学内容：

　　PEP第四册第四单元B部分Let’s learn Let’s do.教学目标：A组学生：能认读rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五个单词，并会说it’s rainy in London.基本听懂Let’s do.B组学生：能认读5个单词并能用It’s cool in Beijing.表述天气。能听懂并表述Let’s do.C组学生：能自由运用本课单词、句型描述天气、并掌握教师补充的城市Paris New York Tokyo和天气foggy;能边说边表演Let’sdo.

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、热身let’s chant

　　2、复习检查：

　　A组学生：课文抽读

　　B组学生：造句

　　C组学生：天气预报

　　二、新授知识

　　1、学习5个新单词：在个别读时以A组同学操练为主并及时纠正读音。

　　2、单词游戏：找以A组同学为主

　　3、用新单词结合中国地图描述城市天气：

　　C组同学自主描述，B组同学模仿为主，A组同学能复述别人的句子为主。

　　4、出示世界地图：学说世界主要城市的名称并能描述天气。

　　A组学生：人人会说it’s rainy in London.

　　B组学生：能说出课本上的城市天气。

　　C组学生：能进行世界天气预报。

　　三、Let’s do

　　1、听录音，理解。

　　2、逐句解释：A、B组同学提问，C组同学解答。

　　3、听录音做动作。

　　四、布置回家作业

　　A组学生：收看天气预报记录1-2个城市的天气。

　　B组学生：能记录3-4个城市的天气。

　　C组学生：记录5个以上的城市天气。设计理念：分层教学的课堂采用“分层互动”的教学模式。这是一种课堂教学的策略。采取“大班导学，小组议学，个别辅导”相结合的方针。改革课堂结构，既有“面向全体”的“合”(讲授新课时合为主)又有兼顾优、差生的“分”(操练运用时分为主)课堂提问让各层学生有均等机会，作业分层设计、量力而行。辅导以多形式、多层次，对差生个别辅导。

　　做到对C层学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用语言的能力，提高英语书写的能力；对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，注重课本上内容的.掌握，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对A层学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，掌握必要的基础知识和基本技能。课时进度以A、B两层学生的水平为标准，上课以B、C两层的要求为公共内容。课堂提问要注重层次性，具有启发性，及时点拨，充分发挥学生的非智力因素作用，让学生感受到只要努力了，都能享受到成功的快乐。课堂教学形式也要灵活多样，积极引发各层学生的学习动机，提高课堂教学的实际效果。课堂教学效率要提高，教师就要随时掌握各个层次学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难。应该注意的问题：

　　1、注意分层的实效性分层教学是为了更好地提高教学质量、促进全体学生发展的一种手段，不能为了分层而分层，更不能以为把学生分一分组，就是分层教学。分组只是分层教学的。第一步，更重要的是在教学过程的各个环节都做到分层。在分层教学实施过程中要教师应根据学生学习情况的变化，及时调整分层教学，保证各个环节的分层都能起到作用。

　　2、获取家长的认同分层对学生的心理冲击表现为“自卑”，对家长来说是“没了面子”。

　　可见，做好家长的工作尤为重要，在分层教学的之前一定要客观地宣传其有利的一面，同时提醒家长，消除顾虑。明确分层教学应以学生能否取得进步为判断得失的标准。在获得家长的支持、认同和转变观念后，创造有利于学生全面发展的大环境。

　　3、教师要不断提高自身教学水平分层教学对教师提出了新的要求，教师不能再“拿一个教案用到底”，而要精心地设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需求，关心他们的进步，改革课堂教学模式，充分调动学生的学习主动性，创造良好的课堂教学氛围，形成成功的激励机制，确保每一个学生都有所进步。

小学英语教案14

　　如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力？我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的注意力得到较好的保持。

　　在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，PrimaryColors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。

　　在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的.绕口令:Abearhasapear,abearhasapear,abearhasabig,big,bigpear!再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear这两个词的音、意分辨清楚啦。在句型教学中，如果总让学生坐着听说，坐着读写，很容易出现学习的死角，也会有一部分，而且越来越多的幼儿会觉得枯燥而开始走神。要让幼儿们动起来，就要及时调整教学手段，

　　这样才能让课堂质量有所提高。