给高考学生的寄语
给考生的几个重要的关键词：
1.清醒。
如果说一个学生在迷迷糊糊中备考，在高考中也是糊里糊涂的那么后果不堪设想。现实中，很多不要说学习了，甚至一辈子也没有清醒过，糊里糊涂的学习，糊里糊涂的工作，糊里糊涂的生活，糊里糊涂的结束了一生。春天来了新的学期也来了，并且是高中阶段最后一个学期，我们有理由让自己清醒。学生可以尝试这样这样思考问题：
(1)在过去的一年中有多少时间是在不清醒中度过的?
过去的一个学期，时间很长，但是走过了，看看自己有多少时间是在不清醒的状况下溜走的。
(2)不清醒就不清晰。你还有哪些问题没有弄清楚，现实中，很多学生对基本概念和原理都不清晰，这个基本都没有弄懂，这样下去，怎么能考试?
(3)很多学生自己让自己不清醒。不清醒的原因，主要是学生自己造成的，很多学生功利化、形式化的学习，跟着大家的节奏走，自己遇到哪些问题，这些问题是什么因素导致的，自己都没有分析过，甚至还有的学生遇到一知半解的东西，还觉得这个考的可能不大，是“小聪明”让自己不清醒。
(4)外在的因素让考生不清醒。当然也有外在的因素，备考本来就打时间战，很少给学生留下复习的时间，很多学生没有办法思考和调整也是正常的，越是这样，越是要给自己留下思考的时间，要不你怎么能驾驭环境?能驾驭环境，成功已经有了一大半。
(5)糊涂和清醒对比一下看看哪些惊人的收获。对比一下，糊涂的状况和清醒状况的效率，你会恍然大悟。
2.有用。
既然是考试，那么我们就按照考试的规则来做事，哪些地方是必考的内容，哪些是必考的题型，这些必须要清晰，看着考生们做了一堆的.试卷，结果多数题目考的可能性很小，他们机械的做，花费了大量的时间，说明他们没有判断能力。例如说一个考生面对物理试卷，上面的引用材料中，还有“闯黄灯、在城市追击罪犯”等等作为背景，显然高考中不会出现这样的材料，你只要把原理和联系的知识点弄明白就行了，没有必要花费大量的时间去做这样的题目。现实中很多学生依然情绪化，担心和关注那些和备考无关的事情，那么在开学之初，应该这样梳理一下自己的思路：
(1)在过去的一年或者一学期你做了哪些相对无用的事情(备考上)
(2)有什么得失
(3)你自己的需要是什么
(4)会坚持哪些不坚持做哪些
(5)自己如何把握和检验。更具体的一点，可以这样去总结和寻找：
(a)目前的状态并且造成状态的因素
(b)得分能力：各题型上得分能力怎样
(c)驾驭时间能力：驾驭时间的能力怎样，可以分为上课时间，完成作业时间，属于自己备考时间，以及考试时间等等
(d)按照题型逐个总结和归纳自己缺少什么
(e)属于自己的资源有哪些
(f)检验：通过哪些题目或者考试来检验
3.要求。无论是优秀的学生还是一些中等成绩的学生，很多扣分的因素主要是因为对自己要求不高造成的，即便有很高的要求，主要体现在结果上，每次考试结果出来，觉得自己这点没有做好或者那点没有做好，但是有很多学生，难过一阵子，又恢复了以往的备考节奏，没有实质的改变。即便是高考失败了，考生自己象征性的难过一阵子就算了，倒是家长特别在乎。现实中：
(1)很多学生对自己结果有要求对过程没有要求
(2)过于的宽容自己，找很多理由应对
(3)忽略细节
(4)放松要求导致疏忽丢掉细节
4.质量。
对于多数高三学生来说，学生做题注重数量，但是很少有注重质量的，特别对于一些理科得学生觉得有思路就一定会了，就眼高手低放过去了，可是在考试中，短时间内就不能把题目高质量的拿下来……
(1)考生如果不注重质量会直接导致备考“蜻蜓点水”“走马观花”。
(2)要做就做好要成为习惯。
(3)高质量与得高分之间的关系要明确。
5.高度。
都说考生和家长要具备一定的看问题高度，但是现实中要想一个人超越一个高度很难，如果非要寻找，也不是不能找到，如：
(1)抓住事情的本质
(2)以一个主线
(3)从现实的角度
例如看志愿问题中的挑大学、选专业，有的学生和家长问，报什么专业最好?那么一个高度的回答可以是这样的：本质上人的需求抓起，你能觉得人需要的问题，那么你的工作就很重要……
除了以上几个关键词外，还有效率、态度等等关键词，这些关键词重要，同时也不是寥寥几句话就能概括的，我们还要一起探讨，需要时间和过程。
【给高考学生的寄语】相关文章：
老师给学生寄语12-02
学生给老师的赠言寄语12-13
关于给学生的生日寄语09-28
学生毕业给母校的寄语03-12
给学生新年励志寄语12-15
给学生小学毕业寄语08-14
高考的寄语09-14
2022年给学生的新年寄语12-27
老师给学生的温馨毕业寄语01-18
给学生的毕业寄语500字01-31