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幼儿园教师职业道德规范（通用12篇）
职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。下面是幼儿园教师职业道德规范，欢迎参考！
幼儿园教师职业道德规范 1
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
十、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
幼儿园教师职业道德规范 2
一、爱国守法，热爱祖国。
二、爱岗敬业，热爱工作。
三、教书育人、为人师表。
四、关爱儿童，尊重家长
五、终身学习，崇尚科学精神。
希望来自于努力，成功来源于奋斗，我深知身上肩负着守护天使的重任，我会将教职业道德规范，记于心中、用于实践；我会将爱心奉献于儿童及社会。我会努力实现我的诺言，决不辜负“教师”这个太阳底下最光辉的`职业称号。
幼儿园教师职业道德规范 3
一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的.思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
幼儿园教师职业道德规范 4
中小学教师是学生成长的指导者和引路人，教师的政治思想素质和职业道德水平与青少年的健康成长息息相关。根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》精神，按照市委教育工委提出“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度。
一、师德建设责任制度。所有中小学均要建立师德师风建设领导小组，将师德师风建设列入师资队伍建设的重要内容；校长作为师德建设工作的第一责任人，每年召开师德建设专题会议不少于两次。各级教育行政部门和教育工会要将师德建设工作列入校长年度目标考核的内容，对师德建设工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，并追究主要负责人的责任。
二、师德教育制度。从20xx年起，将《中小学教师职业道德规范》列为中小学教职工政治学习和教师继续教育的重要内容。其中新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于6学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于12学时。
三、入职宣誓和师德承诺制度。对新录用教师，由主管教育行政部门和教育工会组织集体宣誓。誓词如下：我庄严宣誓，立志做一名光荣的人民教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的'教育事业努力奋斗！由学校行政与工会组织在职教师签订师德承诺书，规范教师教育教学行为。
四、师德考核与奖惩制度。中小学教师要认真学习并模范履行《中小学教师职业道德规范》，学校要结合年度工作考核对教师进行师德考核。凡有下列违反师德行为的实行;一票否决：
（1）在教育过程中，传播不利于学生健康成长思想观点的；
（2）在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的；
（3）有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，造成后果的；
（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；
（5）利用职权，索取、收受学生与家长钱物的；
（6）热衷有偿家教，或组织、动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；
（7）有其他违反社会公德、严重影响教师形象的。师德考核结果作为教师聘用、职称评定、评优评先的重要依据。对师德高尚的优秀教师和教师群体，由各级教育行政部门和教育工会及中小学校实行表彰奖励；苏州市级表彰活动每两年举行一次。对师德年度考核不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。
五、师德建设监督制度。由各级教育行政部门和教育工会利用教育网设立师德举报箱，鼓励社会各界对学校的师德建设工作进行监督。由各级人民政府教育督导室将师德建设列入学校综合督导的内容，必要时组织专项督导。中小学校建立师德师风建设监督小组，聘请学生家长和社区领导担任师德师风监督员。
幼儿园教师职业道德规范 5
为了塑造一支思想先进、业务过硬、素质高、形象靓的教师队伍，使每个教师成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实践行者、社会和谐的积极促进者，结合我校实际，特制定本制度。
1、坚持政治理论学习，把握思想观念转型，加强思想道德和职业道德的修养，积极按时参加学校和各部门组织的各种政治学习活动，写好学习笔记和学习心得。
2、加强业务学习，树立现代教学理念，做到依法执教，全面育人。
3、严格遵守学校各项规章制度，按照教师职业道德规范和市县“十不准”规定约束自己行为，上班时间不干与工作无关的'事情。
4、爱岗敬业，爱生如子，积极探求教育学生的手段和方法。
5、政治学习要求做到：学校每周组织一次，自主学习半小时，团委利用橱窗，党支部充分发挥党员的积极作用，暑期节假日集中时间或采取多种形式全面开展各种政治学习教育活动。
6、学校要通过专题辅导、经验交流、讨论总结等形式将学习教育活动不断推向深入。
7、建立教师思想品德考核制度，通过政治笔记、心得体会、日常表现、工作实绩、学生满意度（问卷调查）等方面综合考核评估每个教师，作为年终考核的重要依据。
幼儿园教师职业道德规范 6
为贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》结合学校实际，特制定此学习教育制度。
1、领导：学校成立师德建设领导小组和工作小组，负责学校师德建设的宣传、学习、教育工作。
2、组织：学校师德建设工作小组定期收集资料，在支部的统一定排下，组织教师在教职工大会上学习。
3、对象：学校领导班子干部、实验初中全体教职工。
4、时间：每学期至少集中学习二次。
5、方式：学习采取大会统一学习与自学相结合的方式。并通过开展灵活多样的活动方式进行。教师职业道德的自学方式包括资料阅读、自我学习、网上学习、相互讨论等。其它活动方式可是演讲、讨论、讲座、参观、考察等。
6、内容：主要有三大系列法规类、职业道德类、学校师德纪律类。
（1）《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等。
（2）教育部《教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。
（3）“实验初中教师十不准”、实验初中严禁触碰“三条高压线”。
7、后勤保障：学校安排经费，保证学习活动必需的'资料、书本和竞赛、参观、考察等费用活动的正常进行。
8、注意事项：
（1）、师德规范的学习，首先应从领导班干部带头学习开始，校领导、党支部支委会应定期召开学习活动。每学期集中学习二次。
（2）学习要有准备、有考核、有记录。要有针对性、形式多样性。
幼儿园教师职业道德规范 7
第一条、为加强教师职业道德建设（以下简称师德建设）提高教师的职业道德水平以良好的师德教风推动我校教育水平的全面提高，根据《中华人民共和国教师法》和《公民道德建设实施纲要》，制定本规定。
第二条、师德是指教师在其职业活动中，调节和处理与学生、与社会、与集体与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则以及在此基础上所再现出来的观念意识和行为品德。
第三条、加强师德建设要求教师在执行过程中做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长、廉洁从教，为人师表。
第四条、师德建设要坚持重在建设的方针，加强领导，严格规范，不断提高教师职业道德水准。
第五条、教师要志存高远，爱岗敬业，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党和人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，弘扬爱国主义，传承民族精神。
第六条、教师要树立科学的世界观、人生观、价值观，用辩证唯物主义观点全面地认识、分析和解决问题，自觉遵纪守法，正确教育引导学生。以自己的言传身教对学生施以潜移默化的影响。
第七条、教师要树立正确的教育观、质量观、人才观，树立适应时代发展要求的全新的教育理念，提高实施素质教师的能力和水平。
第八条、教师要加强品德修养，诚实正直，宽厚待人，做模范遵守公民道德的'实践者；要自尊、自信、自强、自省，为人师表，率先垂范，做学生健康成长的引路人。
第九条、教师要坚持原则，明辨是非，伸张正义，倡导先进，敢于抵制不正之风。
第十条、教师要既讲竞争进取又讲团结合作，尊重同事，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第十一条、教师要树立终身学习的思想，积极吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，与时俱进，不断更新知识，完善自我，丰富教学内容，成为热爱学习，善于学习和终身学习的楷模。
第十二条、教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规律，增强创新意识，善于运用激发学生创造性的新型教育教学模式；形成相互激励、教学相长、有利于创新人才成长的良好教育环境。
第十三条、教师要面向全体学生，因材施教，科学开发每个学生的潜能，本着为学生一生的发展负责的精神；帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习品质。
第十四条、教师要主动参与教育科研和教学改革，善于把握教改前沿信息，把先进的教育理念运用到教学实践中，积极探索实施学科素质教育的方法和途径，努力提高教育教学质量。
第十五条、教师要充分利用现代科学技术手段，善于学习并运用先进的教学方法，提高教育的现代化水平。
第十六条、教师要认真备课，做到一课一备，不重复使用旧教案，努力形成个性化教案。
第十七条、教师要精心上好每一堂课，做到突出重点，突破难点；师生互动，提高课堂教学质量和效率，在教学中不出现科学性、知识性错误。
第十八条、教师要根据教学要求和学生实际精选、布置作用，作业的分量和难度要适当，不布置机械重复和大量抄写的作业，不以多留作业作为惩罚学生的手段。
第十九条、教师要按要求认真批改作业，并及时进行讲评和订正，对学习困难的学生要进行全面批改或个别辅导，自觉履行课后辅导学生的责任和义务；耐心解答学生提出的问题，不推脱敷衍。
第二十条、教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，促进学生全面、主动、健康发展。
第二十一条、教师要正确评价学生，用全面发展的眼光看待学生，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准；要坚持以表扬鼓励为主；用赏识的眼光看待学生，充分挖掘学生的特长和闪光点。
第二十二条、教师要关心学生的心理健康，理解、宽容、善待学生，对有行为偏差的学生因势利导，循循善诱，及时发现和疏导学生心理上的问题，培养学生健全的人格。
第二十三条、教师要正确处理关爱尊重学生与规范要求的关系，对学生既要严格教育和管理，又要注意保护学生的自尊心，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。
第二十四条、教师要尊重学生家长，做好与学生家长的沟通协调工作，主动取得家长的支持和配合，促进学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合。
第二十五条、教师要严格遵守学校的各项规章制度，不无故迟到早退；不擅自缺课、调课，不擅离职守。
第二十六条、教师要谨言慎行，规范从教行为，教学语言要规范，讲普通话；写规范字，使用文明礼貌用语。
第二十七条、教师要仪表大方，衣着得体，举止文雅，不浓妆艳抹，不佩戴易转移学生注意力的饰物，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，不在上课时间佩带传呼机和手机，不做有损教师形象的事情。
第二十八条、教师要廉洁从教，不借工作之便向学生、家长索要礼品、钱物，不得接受家长的宴请或让学生家长为个人提供服务。
第二十九条、教师要严格执行有关收费规定，每次收费都要向学生、家长讲明收费政策、收费项目和标准，不擅自设立收费项目，不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。
第三十条、把师德真正纳入对教师的德能勤绩考核中，通过问卷、座谈等方式让教职工、学生、家长对教师的师德表现进行评议；评议结果作为教师聘用上岗、晋职晋级、评优选先的重要依据。
第三十一条、校长是师德建设的第一责任人，负责本单位师德建设工作的部署、落实和考核，形成完善的师德建设工作机制。
第三十二条、教师是师德建设的具体实践者，要坚持从小事做起，从我做起，共同提高师德建设水平。
第三十三条、学校负责围绕师德建设；开展切实有效、丰富多彩的活动，促进师德的优化，培养良好的师德风范。
第三十四条、学校建立相关的督导检查机制，充分发挥学生、家长、社会舆论的监督作用，广泛听取各方面对师德建设的意见和建议。
第三十五条、学校定期开展师德评比表彰活动，对涌现出的先进个人和先进集体要予以表彰和奖励；对违反《规定》的教师要给予惩处，取消评优资格。
第三十六条、对发生的违反师德规范的问题不予处理或处理不当引起重大影响的，追究有关责任人的责任。
第三十七条、本规定由学校校长负责解释。
第三十八条、本规定自发布之日起施行。
幼儿园教师职业道德规范 8
一、爱国守法
作为幼儿园教师，首先应是守法爱国的表率。要深刻领会国家基本公民道德规范，将爱国情怀融入日常工作，以高度责任感对待社会、本职工作与家庭，展现良好综合素养。坚决不传播有害幼儿身心健康的思想，在幼儿心中播撒爱国守法的种子，引导其初步树立正确价值观。
二、爱岗敬业
志存高远，牢记自身对幼儿成长和家庭幸福的重要责任，将个人工作与祖国未来紧密相连。在日常教学中，精心备课，用心设计活动，不敷衍塞责。面对幼儿的好奇心和天真提问，始终保持耐心，以饱满热情投入到幼儿教育事业，在点滴教育实践中履行光荣职责。
三、教书育人
在生活场景中，细致引导幼儿掌握穿衣、洗手等生活技能，培养良好行为习惯。激发幼儿对周围世界的'探索兴趣，呵护其纯真童心，助力幼儿形成积极向上性格。注重言传身教，以自身言行影响幼儿，在陪伴成长过程中，实现知识传授与品德塑造的双重目标。
四、为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严格自律。衣着得体，避免奇装异服；语言规范，杜绝粗俗用语；举止文明，展现优雅姿态。关心集体，积极参与园所活动，团结同事，共同营造良好工作氛围。尊重家长，不利用职务之便谋取私利，树立廉洁奉公形象，成为幼儿和家长的道德榜样。
五、关爱幼儿
爱护全体幼儿，无论其性格、外貌、家庭背景如何，均一视同仁。尊重幼儿独立人格，不随意批评指责，鼓励幼儿表达想法。时刻关注幼儿健康与安全，在活动安排、饮食照料等方面细致入微，为幼儿创造安全、温暖的成长环境，让关爱成为幼儿成长的阳光雨露 。
幼儿园教师职业道德规范 9
一、师德之爱与尊重
全身心热爱每一位幼儿，尊重个体差异，理解每个孩子独特的发展节奏和性格特点。杜绝任何形式的体罚、变相体罚或讽刺挖苦，以平等、公正态度对待幼儿，让幼儿在充满爱的环境中感受到尊重，从而激发其内在的自信与积极向上的'力量，促进全面、主动发展。
二、敬业之责与精业
热爱幼教事业，对工作充满敬畏与热忱，将教育职责铭记于心。认真对待每一次备课、每一个教学活动，不传播消极思想。持续学习国内外先进幼教理念，钻研业务，积极探索适合幼儿的教育教学方法，勇于创新，不断提升教育教学和科研水平，为幼儿提供高质量教育服务。
三、育人之导与启智
在日常相处中，引导幼儿养成良好生活习惯和道德品质，从礼貌待人到遵守秩序。善于发现幼儿兴趣和特长，因材施教，开发幼儿潜能。通过游戏、故事等形式启发幼儿思维，培养其观察、思考和解决问题的能力，助力幼儿开启智慧之门，为未来学习和生活奠定基础。
四、师表之范与垂范
严格遵守社会公德，作风正派，以身作则。在幼儿面前，保持良好言行举止，用文明语言沟通，以优雅姿态示范。积极与家长沟通合作，宣传科学教育思想，不训斥家长，廉洁从教，树立良好教师形象，以自身品德和行为为幼儿树立可模仿的典范。
五、团队之合与共进
尊重同事，秉持谦虚态度，善于向他人学习。在团队合作中，诚恳待人，豁达大度，积极参与教研活动和集体备课，分享教学经验与资源。不传播流言蜚语，维护团队和谐，共同为提升幼儿园教育质量努力，营造积极向上、团结协作的工作氛围，促进幼儿在良好教育生态中成长 。
幼儿园教师职业道德规范 10
一、忠诚教育事业，坚守初心使命
忠诚于幼儿教育事业，将其视为实现人生价值的重要途径。无论面对何种困难与挑战，始终坚守教育初心，牢记培养幼儿的使命。积极参加各类培训与学习活动，不断提升自身对教育事业的认知，增强投身幼教事业的决心与信念，为幼儿教育事业的发展贡献全部力量。
二、关爱尊重幼儿，呵护童真童趣
关爱每一个幼儿，从生活起居到心理情感，给予全方位关怀。尊重幼儿的想法、兴趣和选择，鼓励其自由表达。在游戏和活动中，陪伴幼儿探索世界，保护幼儿的'好奇心和想象力。面对幼儿的错误，耐心引导，以爱为底色，让幼儿在温暖的关爱中健康快乐成长，守护幼儿纯真的童年时光。
三、严谨治学态度，提升专业素养
树立严谨治学的态度，认真研究幼儿身心发展规律和教育教学理论。精心设计教学活动，确保教学内容科学、有趣、富有启发性。积极参加教育科研，不断反思教学实践，探索创新教学方法。持续学习新知识，提升专业技能，如儿童心理学、教育技术等，以扎实的专业素养为幼儿提供优质教育。
四、廉洁奉公自律，树立良好形象
严格遵守廉洁自律准则，坚决抵制社会不良风气。不接受家长的财物、宴请或其他利益诱惑，不利用职务之便为自己或他人谋取私利。保持清正廉洁的作风，在家长和幼儿面前树立公正、廉洁的教师形象，维护幼儿园教育的纯洁性与公正性。
五、积极家园合作，促进协同育人
主动与家长沟通交流，定期反馈幼儿在园情况，认真倾听家长意见和建议。积极宣传科学育儿知识，帮助家长树立正确教育观念。组织家长参与幼儿园活动，如亲子运动会、家长开放日等，增进家长对幼儿教育的了解与支持。通过家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展 。
幼儿园教师职业道德规范 11
一、品德高尚，以德为先
具备高尚的道德品质，将社会主义核心价值观融入日常言行。诚实守信，言行一致，为幼儿树立道德标杆。面对利益诱惑，坚守道德底线，展现良好品德修养。在处理幼儿间矛盾、与家长沟通等事务中，以道德准则规范行为，用高尚品德潜移默化影响幼儿，引导其形成正确道德观念。
二、关爱入微，温暖童心
关注幼儿的每一个细微需求，无论是身体不适时的贴心照顾，还是情绪低落时的耐心安抚。用温暖的语言、亲切的拥抱给予幼儿安全感和归属感。在集体活动中，关注每一个幼儿的参与度和感受，确保每个孩子都能在关爱中茁壮成长，让幼儿感受到如同家人般的.温暖。
三、尊重个性，因材施教
充分认识到每个幼儿都是独一无二的个体，尊重其个性差异。对于活泼好动的幼儿，提供更多探索和运动机会；对于内向害羞的幼儿，给予更多鼓励和引导。根据幼儿的兴趣爱好和发展水平，调整教学内容和方法，激发幼儿潜能，让每个幼儿都能在适合自己的节奏中进步与成长。
四、严谨教学，精益求精
认真对待教学工作，精心备课，确保教学内容准确无误、生动有趣。在教学过程中，严格把控教学质量，注重教学细节，不断改进教学方法。积极参加教学研讨活动，与同事交流经验，学习先进教学理念，以严谨的教学态度和精湛的教学技艺，为幼儿开启知识大门。
五、团结协作，共创佳绩
在幼儿园团队中，与同事密切配合，相互支持。积极参与团队建设活动，共同营造和谐、积极的工作氛围。在班级管理、教学活动组织等方面，发挥团队优势，分享教学资源和经验。面对工作中的困难，共同商讨解决方案，以团结协作精神推动幼儿园教育事业不断向前发展，为幼儿创造更优质的教育环境 。
幼儿园教师职业道德规范 12
一、爱国敬业，筑牢教育根基
热爱祖国，将爱国精神转化为对幼儿教育事业的无限热忱。深刻理解幼儿教育对国家未来发展的重要意义，以高度敬业精神投入工作。认真履行教师职责，严格遵守幼儿园各项规章制度，不迟到、早退，不敷衍教学任务，为幼儿成长和教育事业发展奠定坚实基础。
二、关爱尊重，营造温馨氛围
给予幼儿充分关爱，用温柔的目光、亲切的话语传递爱意。尊重幼儿的人格尊严，不歧视、不贬低任何一个孩子。尊重幼儿的发展权利，为其提供自由探索和表达的空间。在班级中营造充满爱与尊重的温馨氛围，让幼儿在和谐环境中感受到被重视、被关爱，从而积极主动地参与学习和生活。
三、终身学习，提升教育能力
树立终身学习理念，不断更新教育观念和知识结构。关注学前教育领域的最新研究成果和发展动态，积极参加各类培训、研讨会和学术交流活动。学习先进的教育技术和方法，如多媒体教学、游戏化教学等，并应用于教学实践。通过持续学习，提升自身教育教学能力，为幼儿提供与时俱进的教育服务。
四、廉洁从教，坚守职业操守
坚决抵制各种形式的不正之风，廉洁自律，不接受家长的`礼品、礼金或其他不正当利益。不利用职务之便为自己或他人谋取私利，不进行有偿家教或推销商品等行为。以清正廉洁的职业操守维护教师职业尊严和幼儿园教育的公正性，赢得家长和社会的信任与尊重。
五、家园共育，形成教育合力
积极与家长沟通合作，建立良好的家园关系。定期向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，认真倾听家长的意见和建议。组织家长参与幼儿园的教育活动，如家长志愿者活动、家长讲座等，帮助家长提升教育素养。通过家园共育，形成教育合力，共同促进幼儿身心健康、全面发展，为幼儿的美好未来携手努力 。
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