2017历年天津财经大学珠江学院录取分数线
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2017历年天津财经大学珠江学院录取分数线
年份 | 科别 | 学历层次 | 录取批次 | 高校最低分 | 高校平均分 | 高校平均位次 | 高校最高位次 |
2015 | 理科 | 本科 | 3批 | 435 | 445 | 25447 | 24377 |
2015 | 文科 | 本科 | 3批 | 463 | 473 | 7224 | 6443 |
2014 | 文科 | 本科 | 3批 | 427 | 450 | 7280 | 6350 |
2014 | 理科 | 本科 | 3批 | 411 | 429 | 26695 | 23320 |
2013 | 文科 | 本科 | 3批 | 436 | 458 | 7490 | 5494 |
2013 | 理科 | 本科 | 3批 | 382 | 414 | 26398 | 24629 |
2012 | 文科 | 本科 | 3批 | 428 | 461 | 8015 | 7063 |
2012 | 理科 | 本科 | 3批 | 374 | 408 | 26621 | 24507 |
2011 | 理科 | 本科 | 3批 | 320 | 396 | 27153 | 18112 |
2011 | 文科 | 本科 | 3批 | 392 | 438 | 8059 | 4862 |
2天津财经大学珠江学院2016年各专业录取分数线
专业名称 | 科类 | 学历层次 | 专业平均分 | 专业最高分 |
金融学 | 文科 | 本科 | 474 | 490 |
保险学 | 文科 | 本科 | 469 | 469 |
国际经济与贸易 | 文科 | 本科 | 469 | 469 |
汉语国际教育 | 文科 | 本科 | 475 | 477 |
英语 | 文科 | 本科 | 471 | 474 |
俄语 | 文科 | 本科 | 468 | 468 |
传播学 | 文科 | 本科 | 468 | 468 |
工商管理 | 文科 | 本科 | 470 | 474 |
市场营销 | 文科 | 本科 | 473 | 475 |
会计学 | 文科 | 本科 | 476 | 489 |
财务管理 | 文科 | 本科 | 473 | 475 |
人力资源管理 | 文科 | 本科 | 470 | 475 |
审计学 | 文科 | 本科 | 471 | 474 |
旅游管理 | 文科 | 本科 | 470 | 470 |
酒店管理 | 文科 | 本科 | 474 | 493 |
经济统计学 | 理科 | 本科 | 443 | 447 |
金融学 | 理科 | 本科 | 445 | 452 |
保险学 | 理科 | 本科 | 443 | 443 |
国际经济与贸易 | 理科 | 本科 | 446 | 447 |
广告学 | 理科 | 本科 | 451 | 451 |
应用统计学 | 理科 | 本科 | 442 | 443 |
计算机科学与技术 | 理科 | 本科 | 445 | 446 |
物联网工程 | 理科 | 本科 | 446 | 451 |
信息管理与信息系统 | 理科 | 本科 | 440 | 442 |
工商管理 | 理科 | 本科 | 443 | 447 |
市场营销 | 理科 | 本科 | 450 | 452 |
会计学 | 理科 | 本科 | 449 | 460 |
财务管理 | 理科 | 本科 | 449 | 453 |
人力资源管理 | 理科 | 本科 | 442 | 445 |
审计学 | 理科 | 本科 | 446 | 449 |
旅游管理 | 理科 | 本科 | 441 | 441 |
酒店管理 | 理科 | 本科 | 447 | 455 |
天津财经大学珠江学院简介
天津财经大学珠江学院(Tianjin University of Finance and Economics Pearl River College),简称珠江学院,是经教育部批准成立,籍天津市教育委员会全面支持,由天津财经大学与广东珠江投资有限公司合作举办,按照独立学院的模式和机制建立的本科层次教育的普通高等学校 。学院坐落于天津市宝坻区京津新城内,占地面积900亩。学院与毗邻的北京科技大学天津学院和解放军军事交通学院共同构建了浓郁的文化氛围。
天津财经大学珠江学院(简称珠江学院)是经教育部批准成立,籍天津市教育委员会全面支持,由天津财经大学与广东珠江投资有限公司合作举办,按照独立学院的模式和机制建立的本科层次教育的普通高等学校。珠江学院位于天津市宝坻区京津新城温泉城内,紧邻津蓟高速公路。珠江学院秉承天津财经大学“培养顺应时代要求、具有可持续发展潜质的'人才”的人才培养目标,遵循珠江学院“勤学善思、厚德笃志”的校训,牢固树立教育教学质量是学校生命线的观念,不断更新办学理念,明确培养目标,深化教学改革,加强条件建设,改进教学管理,确保教学质量。
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