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幼儿园教案及教学反思：小猴卖“○”
身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案及教学反思：小猴卖“○”，欢迎阅读与收藏。
目标：
1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。
2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的“0”各表示什么。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
准备：
1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。
2、故事磁带、录音机。
3、小猴头饰、“0”图片。
4、黑板上贴好各种“0”图片。
5、聪明豆、磁力豆
过程：
一、激发兴趣
师：小朋友，今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)
二、欣赏故事、理解故事
师：(在黑板上出示小猴头饰和“0”图片)小猴儿是动物百货商店的售货员，今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。“0”是什么东西呢?(在“0”图片中板书“?”)请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)
(一)欣赏第一遍故事录音
师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：
1、谁知道故事的名字叫什么?
2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)
(二)欣赏第二遍故事录音
师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面我们再欣赏一遍故事，从故事中找一下答案。(放故事录音)
师：我们又带着问题把故事欣赏了一遍，请回答老师的提问：
1、聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?(它问了小动物们几乎同样的一句话：“你买圆圈圈干什么用啊?”)
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊?”
2、分别请幼儿学一学小动物的回答，回答正确的奖励聪明豆。
小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。)
小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。)
小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)
小老虎又是怎么说的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。)
小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。)
师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。
小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样?
3、猜商品
小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示0卡)一起学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?水猜出来了请举手。(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆)
(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。)
师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。
三、游戏《小猴卖0》
师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖0》这个故事表演一遍好吗?(戴头饰、对话表演故事)
师：小猴看到小动物们这么爱买圆圈圈，它今天打算再进一批新货。小朋友猜小猴会进哪些商品呢?红领巾会不会进?(不会)为什么?(因为它是三角形的)毛巾会不会进?(不会)为什么?(因为它是长方形的)小猴要进的东西是什么形的呢?(圆形的)那小朋友猜一猜小猴会进哪些商品呢?(生说师画)
师：小猴到底都进了什么商品呢?我们一起来看一看。(翻图片，师一边翻幼儿一边说出此商品名字)
师：今天的动物百货商店真热闹啊，听说小猴子进了一批新货，大家都想去看一看。小朋友我们也去买一样东西好吧?(好)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗?(能)老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。
师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买?注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。
四、结束
时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢?请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗?今天小朋友就先跟小猴说再见吧。(出示小猴毛绒玩具)
小猴卖圈反思
《小猴卖○》是一个童话故事，“○”是什么，故事的题目刚一出现，就一下子把孩子们的注意力吸引过来了，因为5岁的孩子本身就已经有了探索问题的欲望，随着故事内容的一步步深入，孩子们的兴趣就更浓厚了，因为故事的内容来源于生活，是幼儿所熟悉的，他们能根据自己的生活经验，通过分析思考，一次次的解决问题，找到答案，体验到成功的乐趣。
听：为了使孩子们根据故事中动物的语言，分析出他们所需要的“○”是什么东西，就要培养孩子们善于倾听。因此，在讲故事前先给孩子们提出问题，让孩子们带着问题有目的地去听故事，提高兴趣，培养幼儿的倾听能力和习惯。
讲：为了让孩子们很快地讲述故事，为下一环节表演故事打基础，我首先抓住重点词语让孩子们复述，然后再利用“○”与物相对应的形式，拓展幼儿对“○”的理解及对实物作用的了解，吸引幼儿注意力，帮助幼儿记忆。
演：幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，为此我设计了表演故事这一环节，并为孩子们准备了头饰及钱票，创设了商店的情景氛围，使孩子们很快就融入到了表演当中。
延：“小猴商店的东西都卖完了，小朋友们，让我们帮小猴再进一点货吧!注意你进的货可一定能用圈圈来代替呀!”在孩子们刚表演完兴趣正浓的时候，我突然话题一转，把孩子们又送到了思考探索的情景当中，使孩子们的观察力、理解力、想象力和语言表达能力得到进一步的提高，为孩子们续编故事做了充分的知识储备。
编：为了激发幼儿创编的兴趣，我故意激发幼儿说“小猴的生意越做越火，他又开了两家分店，不过这两家分店可不是卖○，而是卖△和□,赶快想一想生活当中什么是三角形的，什么是方块的?”让幼儿根据生活经验说说什么是三角形的，什么是方块的，他们都有什么用处，抓住孩子的思维，引导孩子去理解，激发孩子的想想，然后师幼共同创编故事，很好的完成了本次活动的目标。
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