幼儿园语言辩论会活动方案及教学反思

时间:2022-07-16 09:42:06 幼儿园教学反思 我要投稿
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幼儿园语言辩论会活动方案及教学反思

  设计依据

幼儿园语言辩论会活动方案及教学反思

  水是一个能引发幼儿探究,能与幼儿已有经验建立联系,能有效整合多方面教育内容并能给孩子极大发展空间的活动主题。在孩子们的讨论中,对于“我们会没有水喝吗?”这一问题的分歧最为突出。这个论题能引发孩子多角度地思考水的问题,能为孩子们表达、交流不同见解提供机会。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的“教育活动的组织……应注重综合性、趣味性、活动性”的思想,我设计了本次辩论会。

  活动目标

  1.关注水的作用及与人们生活的密切关系,形成爱护水资源的意识。

  2.能用多种方式阐述自己的观点并能大胆质疑。

  3.注意倾听对方讲话,在相互交流中恰当、有效、灵活地使用语言。

  活动准备

  1.开展关于水的生成活动:围绕水的话题组织漫谈并和家长一起进行关于水的调查、观察生活中水的使用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。

  2.了解辩论基本方式,商量辩论内容及表达方法。

  3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体课件。

  活动过程

  1.激发兴趣,引入辩题。

  (1)老师:我们先来看一个短片,小朋友边看边想,片中发生了什么事。

  (观看水龙头中的水从有到无的课件演示)

  (2)老师:你们认为这种情况真的会发生吗?我们真的会没有水喝吗?小朋友对这个问题有不同看法,那我们就来辩一辩吧。今天我们要来开个辩论会,辩题就是:我们会没有水喝吗?

  2.确立观点,展开辩论。

  (1)老师:现在,辩论双方陈述观点,说明依据,并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、讲述、表演等形式陈述自己的观点。

  (根据查找到的资料,幼儿陈述观点及依据)

  (2)辩论双方分别讨论,为自由辩论做准备。

  (3)老师:接下来进入自由辩论,辩论双方可以自由发言,可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得清楚明白,每次只能有一位小朋友发言,前一位小朋友发言结束后,下一位才可以继续发言。

  (老师仔细倾听每位幼儿发言,有目的地提问、启发、点拨,把辩论引向深入)

  (4)老师:自由辩论结束了,小朋友的辩论十分精彩。我想问一问,通过刚才的辩论,有改变看法的小朋友吗?如果有,可以移动你的位置,到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么改变主意。

  3.交流感受,畅谈体会。

  (1)老师:我们邀请的嘉宾听了大家的辩论,她会有什么想法呢?会不会有跟大家不同的观点呢?会不会有好的建议呢?我们欢迎她告诉大家。

  (2)幼儿交流体会和收获。老师鼓励幼儿大胆谈出自己参加辩论后的感受。

  (3)老师:今天的辩论会到此结束。大家可能还有很多话想说,还有一些问题不太明白,那我们就再去问一问、想一想、找一找,然后大家一起来讨论,好吗?

  (小结活动,激发继续探索的兴趣)

  延伸活动

  1.继续收集关于水的资料。

  2.给中小班小朋友讲述水的重要性和日常生活中节约用水的简单方法。

  3.制作节水标志,张贴在教室和家里。

  4.提出节水的小措施。

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