小学六年级体育教学反思

时间:2023-02-16 11:14:03 小学教学反思 我要投稿

小学六年级体育教学反思 4篇

  作为一名人民老师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小学六年级体育教学反思 ,欢迎大家分享。

小学六年级体育教学反思 4篇

小学六年级体育教学反思 1

  本节课是根据《新的课程标准》设计的,坚持“健康第一”的指导思想,以学生为中心,课上充分调动学生学习的积极性,培养了学生合作、创新意识,活动效果很好。

  一、重视学生的主体地位,转变学生的学习方式

  小学生的心理及生理发展有显著的特征:活泼好动,对周围的一切充满好奇,但因心理发展不均衡,注意力不集中,兴趣容易转移。因此,教学中要充分考虑学生的这些特点,唤起学生的情趣,丰富学生的感知,吸引学生的注意,使学生时时产生新鲜感,寓乐于教学中。本课中,学生是整个课堂的“主人”,教师只是积极的指导者和评价者。例如,在障碍跑活动中,教师不直接将障碍摆好,而是让学生自由发挥来摆障碍,把学习的主动权交给学生,充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中,当有两组学生的创编缺乏创造时,教师给予他们的是鼓励和支持,最后给予了他们表扬。

  二、重视学生的创新能力的培养

  在教学中,学生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中,主要针对小学六年级学生的身心发展特点,在学生进行“创造性”活动前,通过简单的讲解,给学生提供了一个基本的“创作”思路,给学生以创作“原型”,起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解,以及器材的利用程度不同,创编出不同的.障碍。

  三、发挥教师的主导作用,营造生生互动、师生互动的和谐氛围

  学生的主体性学习并不是“放羊”,教师的指导与引导是必要的。本课中,我特别重视激发学生的学习兴趣,努力创设和谐的学习环境,尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。

小学六年级体育教学反思 2

  教学内容:

  1游戏:跳绳接力 2原地投掷垒球(投掷纸飞机)。在这次课中,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范,指导学生积极的学习,所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。

  一、在游戏部分教学内容的合理搭配,对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了复习课:“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式,将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣,使学生在娱乐中学习,产生学习的欲望,这样就像一根无形的指挥棒,牵引着几十位同学的心,这样让注意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在游戏一是起到巩固的效果;二是辅导个体差异的学生;三是无形中形成了积极的练习作用。

  二、师生的共同参与,激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心,教师为指导者。这样就形成了教学相长,让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、积极地和同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的积极性得到充分调动,学生练习的时间增加,练习密度加大,这样很好地完成了教学任务。

  三、注重学生三基的培养。教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的榜样,基本技术、技能的.学习,是直接关系到动作质量的好坏,小学体育教师的技术、技能,对学生的终身体育锻炼至关重,所以加强教师自身素质也不容忽视。学生对在授课的过程中有以下几点需加强:

  1、教师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。

  2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作,要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻健康第一的思想。

小学六年级体育教学反思 3

  快速跑是小学体育教材中的主要内容之一,也是学生必须学习和掌握的主要技能。在设计本课教学内容时,充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学习兴趣,将学习技能和参与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学中采取教师示范讲解,学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围,极大地调动了学生参与学习的积极性,收到了良好的效果。在快速跑练习中,学生的兴趣很高,能够按照前后摆臂的动作要领来完成练习,特别是让距离跑,每个学生对自己都充满了信心,哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练习得比较投入。

  教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想,采用情境教学模式、游戏划拳比赛和自主、合作学习方式,活跃了课堂气氛,使学生以情入境,真正体验了运动的乐趣,既激活了学生参与体育活动的热情,又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效,有效地激发了学生的学习兴趣和热情,培养了良好的意志品质,发展了学生的运动技能。

  在游戏开始,有2个小组的学生第一次由于没有领会游戏的方法而导致游戏失败,于是我马上集中再次强调游戏方法及要求,提示他们:我们进行的就是集体活动,要靠组里每一位同学的努力,不能抛弃小组中的任何一人,我们要发扬团结协作的精神。第二次游戏开始,学生的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学习,大胆创新,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。我采用了灵活多样的教法吸引学生,以新课程要求来对待学生,善待调皮学生,充分认识体罚和变相体罚的错误和危害,使学生积极的投入到课堂中。

  通过教学,让我深深的体会到,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的`思想。在教学中要采用多种教法和手段,激发学生的学习兴趣,营造愉快、和谐、宽松的教学气氛,重视学生在学习过程中探究与分析,确保学生的主体地位,让学生真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会,但也要重视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导和启发下,培养自主、合作学习意识,使学生的身心得到健康的发展。

小学六年级体育教学反思 4

  本学期的六年级体育教学工作已结束,在本学期我较好的完成了教育教学工作, 同时为了更好的促进学生的身心健康、全面发展,现对本学期的教学反思如下:

  一、教学工作。

  1、本着“健康第一”的指导思想,立足于基础教育与素质教育的方针与政策,以学生为主体,师生互动互学,以教促学,以学促教,力争全面发展学生,实现快乐体育与体育教育的有机结合。

  2、学生对体育运动积极性较高,在老师的教学及指导下能积极锻炼,增强自身体质,有效地矫正和补偿自身身心缺陷,特别是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。

  3、通过体育课的锻炼,使那些有身心障碍的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,体会到了集体的`和谐;在学习过程中树立自信、自尊、自强,促进德、智,体、美等素质的全面发展。

  4、在整个体育教学中,突出教与学的实用性和趣味性,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的好习惯。在教案的编写上,突出了个体差异、因材施教,尽量使每个学生都能寻找到适合自己的活动内容和健身方法,促进学生个性自由发展的同时,也让他们了解到自己在这个群体中的位置,从而快乐、健康地成长在这个充满活力的大家庭里。

  5、在教学过程中,对教学进度和教学内容进行科学、合理地编排,并根据实际情况做灵活的调整。突出以“学生为主,教师为辅”的教学模式,尽可能为学生创造一个良好的学习环境和氛围。重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

  二、不足之处。

  1、自身的业训水平还有待深入钻研与改进,自身的综合素质还很不足。

  2、专业理论知识与实际教学的磨合程度有待提高。

  3、向其他各个科目老师的学习与交流偏少,缺少校际间的交流与合作。

  三、改进措施。

  1、加强各类理论学习与培训。

  2、多参与校内、校际间的交流、探讨。

  3、积极外出学习,参与各项体育活动。

  4、注重利用网络资源学习,及时“充电”、升级与更新。

  从事体育教学,使我深深体会到体育教育在学校体育工作中的重要性,特别要重视学生的思想教育,因此,在以后的教学中,除了提高自己的专业水平外,还要以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,上好每一节课。

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