北师大版小学三年级语文《马拉松》原文、教案及教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的北师大版小学三年级语文《马拉松》原文、教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
原文：
两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。
为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。到达雅典的时候，他已经筋疲力尽了，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“我们胜利啦！”随即倒在地上，再也没有起来。
从此，马拉松这个距离雅典约40千米的海边小渔村逐渐被人们知晓。
1896年，第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。会前，一位法国人提议，把从马拉松跑到雅典作为一个比赛项目，用来纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。他的建议被大会组委会采纳。
1920年，经过重新测量，确定这段距离为42千米195米。后来，世界各地的马拉松比赛都采用这个长度。这就是马拉松支运动项目的来历。
教学内容：
九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一、提问导入。
1、谈话：“同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？”
2、“同学们，今天我们一起去看看‘马拉松’，好吗？”
3、板书课题：《马拉松》（学生齐读课题两遍）
二、正确读课文，初步感知课文内容。
1、自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。
2、请同学接读这篇课文，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。
3、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。
4、我们轻声把这篇课文一起读一读，好吗？
三、理解朗读课文，体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
1、同学们，“马拉松”一开始是什么？那里有一段怎样的故事，想知道吗？
（1）指名接读课文1——4自然段。
（2）讨论，并指名说说。
（3）说说：菲利比斯是一个怎样的人？
（4）指导朗读课文1——4自然段。
（5）齐读1——4自然段。
2、在小组合作中学习：
（1）自由读课文第5自然段。
（2）讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
（3）指名汇报。
（4）喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
3、指名一个小组读课文第6自然段。
（1）指名说说：马拉松的长度。
（2）让学生换算，感受长度。
4、齐读这篇课文。
5、教师小结：
同学们，“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
四、拓展阅读
1、说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
2、说说：历其他传递信息的故事。
3、书里还有好多好多关于传递信息的故事，同学们赶快去阅读吧。
3。北师大版小学三年级语文《马拉松》教学反思
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