小学英语听力教学的反思
现在的英语教材中设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为学生学习过程中的一个难点。那么，我们如何学习和运用这些听力材料呢？
1、首先进行大量的听说训练。
“听”是对输入信息的'“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。而初中侧重听音答问和听后复述。
2、接着进行听写训练
。有意识地安排听写一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子；听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文。听音画勾或打圈，听音选图，听音标号或排序以强化学生的记忆力。
3、注重听读训练。
即听完一两遍录音后，让学生进行模仿跟读。心理学研究表明，青少年在发音、动作、习惯方面的模仿能力极强。学生在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则从而掌握一些朗读技巧。同时朗读对培养学生对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。
4、培养良好的听说习惯
【小学英语听力教学的反思】相关文章：
初中英语听力的教学反思08-29
初中英语听力教学反思3篇01-21
初中英语听力教学反思2篇03-10
小学数学的教学反思01-16
小学语文的教学反思01-16
小学英语的教学反思01-16
小学体育教学反思：小学体育教学反思和感想05-29
小学教学反思范文01-12
小学美术教学反思12-17
小学体育教学反思12-13