小学音乐课《勤快人和懒人》教学反思
1、聆听与认知
音乐是听觉艺术，任何音乐作品，需从聆听开始。在音乐教学过程中， “听赏领先”的音乐教学的策略。乐曲的听赏需要聆听，歌曲的学唱同样需要从聆听开始，通过聆听激趣，引发求学欲望，同时还能熟悉旋律、节奏。因而在本课的教学中，我运用了不同形式、不同要求的歌曲的聆听环节。
2、 实践与练习
音乐是实践艺术，所谓拳不离手，曲不离口。音乐通过相关的技能演绎和传递所表达的情感。歌曲《勤快人和懒人》是一首描写勤劳的人在厨房劳动的故事，通过用象声词“嚓”与“嗒”的`节奏练习，帮助学生理解厨房里炒菜和切菜声；第二第三乐句结尾处“馒头”两处歌词的不同演唱要求讲解，将音乐形象与技能练习融为一体，在帮助学生习得相关技能的同时，获得音乐的初步审美，并形象地将聆听、吹奏、练唱比作音乐教室里学生“劳动”的忙碌，把课题“爱劳动”以及其的育德教育融入其中，较好地落实“两纲”教育。
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