小学英语《first second third》教学反思
本课主要讲的是十二个序数词的变化和应用。在本节课当中我主要采用律动、游戏、小组合作等方式进行授课。让学生们在轻松愉快的环境中学习单词，在活动中运用句型，达到交流语言的效果。纵观整堂课，教学目标达成情况比较好，主要表现在：大多数同学能够正确朗读十二个序数词，并能运用句型January is the first. 整堂课下来学生们都饶有兴趣的参加活动，比赛等，同学们也都在轻松的课堂氛围中学到了知识，运用了知识。
但回顾课堂，还是有几下几方面完成的不够好的：
1. 本堂课设计出现疏漏，没有体现出序数词与基数词的`区别，在运用上也没有明确的体现，这是本人在教学设计中的重大失误。
2.学生与老师的配合默契度还不够好。主要是因为，在朗读环节，教师采用邱教授的多种朗读方法时间太短，孩子们还不能适应，在今后的日常教学中，教师要多多练习师生间的配合度。
3.学生在读单词环节，使用了过多的朗读方法，教师在设计时着重了朗读方法的使用，而忽略了方法是否适合，是否达到更好的朗读效果，经过杨翠金老师的指点，我认识到邱教授的朗读方法，不能照搬全收，要根据学生的实际情况和要达到的教学目的，合理的使用。
4. 在课堂的输出环节，我本意是让学生小组讨论学习，以增近学生之间的交流，又能以好生带差生，达到生生进步的效果，但事实上却没有达到预期的教学目的，主要原因还是教师设计上有纰漏，忽略了学生的实际学习能力和适应能力。学生在此环节中，比较紧张，不敢张口说，在今后的教学中要适当的多做一些小组活动，以提高孩子们的学习能力和交流能力。
5. 教师在整堂课各项教学内容的把控上有待加强，在最后练习巩固和拓展延伸环节环节时间安排上不合理，结尾有些仓促。
通过杨翠金老师和各位优秀英语教师的指点，我深刻认识到，自己在英语教学中还存在太多的不足之处，在今后的英语教学工作中我会努力提高自身的英语教学水平，争取做到更好。
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