四年级《夜莺的歌声》教学反思

时间:2022-07-07 07:33:03 小学教学反思 我要投稿

四年级《夜莺的歌声》教学反思

  《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期,一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使德国法西斯强盗被歼灭的故事。下面YJBYS小编为大家整理搜集了四年级《夜莺的歌声》教学反思,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家!

四年级《夜莺的歌声》教学反思

  四年级《夜莺的歌声》教学反思一

  《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期,一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使德国法西斯强盗被歼灭的故事。文章以夜莺的歌声为主线,构思巧妙,段落分明,语言含蓄幽默,非常适合小学生阅读的。课文的重点一是要体会“小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。二是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺的机智很勇敢,这也是本课教学的难点。但是这篇课文篇幅非常长,四年级的孩子还很少训练快速朗读课文的能力,因此我将训练孩子们快速阅读也当成了本课的教学重难点。

  在初读课文的时候,让孩子们用自己喜欢的方式朗读,边读边注意生字新词的读音。这课的生字新词还是比较多的',因此,在孩子们阅读课文的时候,要给足孩子们时间,让他们有时间去认读去消化。带领孩子们认读生字新词的时候,我也注意了基础知识的落实,不能因为课文较长就匆匆走过场。

  接着,让孩子们快速默读课文,说说课文主要讲述了一个什么故事。孩子们不是概括得太简单就是概括得太罗嗦,此时引导学生按事情的发展顺序既将故事说完整,又要说得简洁明了。这学期,我一直在培养孩子们概括课文主要内容的能力,不少的孩子进步很大。

  然后,我给孩子们出示了一道思考题:课文中出现了几次“夜莺的歌声”,其出现的目的是什么?你从中体会到了小男孩是个什么样的人,你还可以从哪些句子能体会出来,并将你的体会批注在书上。其实,让学生找与“夜莺的歌声”相关的句子,是为了帮孩子们理解课文的主要内容,弄清了歌声的作用,也就弄明白了小男孩是如何为游击队传递情报的。你从这些句子中体会到小男孩子是个什么样的人,也就是让孩子们体会课文中含义深刻的句子。

  集体交流的时候,我发现孩子们自学的情况还是不错的。尤其在分析含义深刻的句子的时候,孩子们几乎没有费力就能将句子中的言外之意读出来。并能入情入境地和小组内的孩子分角色对话。文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈,写了小夜莺的很多的语言和动作,此时我注意引导孩子们分析小男孩的心理活动,让他们能展开丰富的联想,同时又要注意联想的合情合理。

  总之,本课以小夜莺的机智勇敢为重点,以夜莺的歌声为主线,以学生为主体,以读、说、悟,思为主要手段,对学生进行了语言文字训练和思想熏陶。

  但是,在教学中还是存在不少的问题。比如在自学环节中,不少的孩子根本没有动脑,只是在小组交流的时候听取他人的意见,将他人的看法据为己有,缺乏学习的主动性和积极性。如何让每个孩子都积极参与到自学环节中来,如何让孩子们真正地口动手动脑动,这是我该思考的主要内容。其次,在课堂中,由于课文太长,我老是担心时间不够不够,因此,教学的每个环节都不太扎实。长文如何短教,我心里没数,没把握,因此才会在课堂中如此不沉着。

  做一名合格的语文老师真不容易啊!

  四年级《夜莺的歌声》教学反思二

  《夜莺的歌声》这篇课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟叫,为游击队员专递信息,协助游击队歼灭德国侵略者的故事,充分表现了“小夜莺”的勇敢机智和爱国主义精神。

  对于小学四年级的孩子来说,是一篇篇幅很长的课文,知识点繁多,教学时想要做到细处、面面俱到很有些难度。因为,我特意强调了孩子们在预习时要多下功夫、多思考。此外,这是一篇关于战争的课文,对于生活在和平年代的学生而言,战争离他们非常遥远,只在电视中见过,要让学生了解战争中的孩子的生活,了解战争给人类带来的灾难还是比较困难的。

  因此,在课堂上,我首先为学生们介绍了一些历史背景,让学生有了初步的了解,为理解文章的主人公、文章的主题思想奠定感情基调。接着,我让孩子们按照惯例概括文章的主要内容。虽然这是从三年级就开始的训练重点,很多同学有了比较大的进步,但是多数孩子还是要么概括得太简单就是概括得太罗嗦,依然要在老师的引导下才能用简洁的几句话概括出来,这说明概括文章的'主要内容作为一个训练点,依然是不能松懈的。

  然后,我给孩子们出示了一道思考题:课文中出现了几次“夜莺的歌声”?其出现的目的是什么?你从中体会到了小男孩是个什么样的人,你还可以从哪些句子能体会出来。其实,就是让学生找与“夜莺的歌声”相关的句子,帮助孩子们理解课文的主要内容。弄清了歌声的作用,也就弄明白了小男孩是如何为游击队传递情报的。你从这些句子中体会到小男孩子是个什么样的人,也就是让孩子们体会课文中含义深刻的句子。

  在小组经过讨论后交流的时候,我发现孩子们小组学习的情况还是不错的。在分析含义深刻的句子的时候,课文中很多都是语带双关的句子,但是孩子们几乎没有费力就能将句子中的言外之意读出来,理解比较透彻。文章以大量的篇幅写“小夜莺”引诱敌人进入游击队的伏击圈的过程,使用了语言、动作、神态等多种描写方法,此时我注意引导孩子们分析小男孩的心理活动,让他们深刻体会“小夜莺”对敌人的憎恨和对自己祖国的热爱。

  在整篇课文的教学中,孩子们的表现非常积极,课堂氛围很活跃,在回答问题时妙语连珠,并没有因为故事的历史背景久远而兴趣缺缺。

  但是在教学过程中不免还是有遗憾的。在提出一些较难的思考题的时候,还是有一些孩子不愿意自己动脑筋,还是要偷偷借助参考书,还存在学习上的惰性;此外,自己总是担心课文太长讲不完,每个教学环节渗透都不太扎实,如何长文短教,还是自己要努力学习的课题啊!


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