小雪花教学反思
写教学反思能够帮助教师找到自身的不足!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小雪花教学反思范文，希望能够帮到大家!
小雪花教学反思范文【1】
进行本单元教学时，正值冬天来临。在飞扬的雪花中，同学们唱着《雪花》《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，这是一幅多么美妙的图画。
本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等多方面得到锻炼。在创造力的培养方面给学生以更多的空间，如在欣赏乐曲《雪花飞舞》时，可用动作、语言或舞蹈等多种形式，表达自己对音乐的理解;可为歌曲《小雪橇》设计打击乐器伴奏(可设计模仿马蹄、马铃的节奏)，教科书没有任何提示，教师应启发学生自己创造、设计。
表演唱《小动物告别会》教科书只有插图，没有歌谱及动作图示，这既给教师教学带来一定的难度，但也给教师和学生留下了极大的创作空间。教师可根据设备、场地和学生的情况，与学生一起，共同精心设计好这一活动，并在教学现场进行各种即兴创造活动。场地的布置小动物的头饰等，教师应提前作好准备，如果编排、表演效果较好，可将这首表演唱作为学校(班级)期末晚会的节目。
小雪花教学反思范文【2】
《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，使学生感受三拍子的韵律。这节课的重点是引导学生用柔美、灵巧的声音来表达歌曲的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的.意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性。
教学歌曲前的导入先是猜谜揭示课题小雪花，再是欣赏《滑雪》，教师和学生一起随歌表演学生喜欢的运动滑雪，然后是节奏训练，用堆雪人的游戏形式，学生戴上雪人帽的时候真开心啊!为学歌曲作铺垫。只是这里的学生可能是平时训练少，对节奏不是很熟练。我用短小的儿童歌曲让学生获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的节奏练习还是歌曲后的舞蹈的创编，它们的目的只有一个，那就是为了让学生更好地表现歌曲的意境。而不是为了体现多样的教学形式，创设完整的教学情境，为设计而设计。
从教学方法上，我把音乐和美术有机地结合起来，使教学有了新的突破。歌曲虽然篇幅比较短小，但对于二年级的学生来说，要唱准歌曲、把歌曲情绪表现出来是有难度的。教学歌曲时采用了范唱、教师带唱、跟琴唱、教师和学生接龙唱等形式，还通过用多媒体出示美轮美奂的雪景视频，来创设不同的场景，让学生由衷地发出感慨，有兴奋、有惊叹。然后再用对比的方法让学生感受兴奋高兴的心情应该用轻轻的带有跳跃的声音来表现，而赞叹赞美的情绪则用舒展连贯的声音来表现。这个过程设计得环环相扣，遵循了循序渐进的原则。学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了课堂中很难表达准确声音的演唱，歌曲情绪有了准确的表达。学生学会歌曲后，再让学生用简笔画画出六个小花瓣的小雪花，使学生加深对雪花的印象。
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