初中语文学科教学反思

时间:2020-09-15 14:37:14 初中教学反思 我要投稿

初中语文学科教学反思范文

  教书育人的原则。《初中语文教学大纲》明确规定:“要正确处理语文训练和思想教育的关系。”“要因文解道,因道悟文,引导学生通过语言文字正确理解课文的思想内容,又在领会思想内容的基础上,加深对语言文字的理解,收到语文教学应有的效果。”《初中语文教学大纲》明文规定:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”这些都告诫我们在语文教学过程中,既要对学生进行知识传授、技能训练、智力开发,又要自觉地对学生进行必要的心理辅导、高尚的道德渗透、现代文明意识培养等。要根据语文学科的自身特点,充分挖掘教材中的非智力因素,教会学生做人,使学生学会生活。非智力因素的培养是培养人的素质的关键,许多学习成绩较差的学生身上存在的不是智力问题,而恰恰是非智力因素影响其学习效能。当前,青少年学生中独生子女居多,受家庭和社会诸因素的影响,不少人品质滞后,或心理脆弱,禁不住小小的挫折;或自控能力差,纪律涣散,惹事生非;或依赖性强,缺少学习兴趣;或唯我独尊,自私自利。有的.甚至走上犯罪道路。据有关资料统计,当前犯罪年龄不断低龄化。凡此种种,都警示我们教书育人的重要性和迫切性,迫使我们必须在课堂教学中把培养“四有”人才的目标化为自觉的行动,对他们的世界观、人生观、价值观施以积极的影响。在课堂教学改革中,不能把语言文字的训练同思想教育割裂开来,将思想教育游离于语言文字训练之外,而是要凭借教材,从文人手,找准结合点,采用不同教学方法,潜移默化,渗透于语言文字的训练之中,以提高学生的思想素质和文化素质,真正做到既教书又育人。另外,文以载道,在语文教材中所蕴含的思想教育内容十分丰富。语文教学在育德方面有着无与伦比的优越性。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,使学生既获得了知识,培养了能力,又陶冶了情操,净化了感情。一切成功的教学改革,都必须坚持教书育人的原则。

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