关于初中物理滑轮教学反思
今天在另一个班进行滑轮的教学，我发现在学生或者之中，大多数表现还是比较的好能够积极的进行实验探究活动。但在小组合作的过程中，还是出现了问题。比如在在合作之中，有的小组同学就是不进行记录。甚至个别的同学认为让自己进行数据的记录似乎是害了他似的。我现在思考学生为什么不愿意进行记录呢？我想主要的原因是学生怕麻烦，不愿意动手去写还有就是学生的学习的观念和学习的态度的问题。
怎样处理这个问题呢。我原来的时候，我安排的是小组的同学轮流进行记录。但是学生的进行记录的积极性欠佳。现在想来要给与进行记录的通过更多的实验操作活动的.机会，进行记录的同学在进行活动的时候具有优先权，比如拿实验器材，动手进行操作等这样可能会激发学生的进行实验记录的积极性。
还有在学生学习探究的过程中，我要让学生认识到每个人工作不同但是都非常重要的。在活动的过程之中，我们让学生理解每个人的工作直接的影响着整个小组的活动效果。因此，这样使学生学生认识到自己的重要作用。同时让学生在活动之中知道只有团结合作，才能够取得成功。在成功之中，体验学习的乐趣。从而激发学生的学习兴趣。
在小组活动的时候，小组长安排学生进行分工。学生在分工之中，了解自己的角色，职责。这个分工可以学生轮着进行，本着公平的原则，进行分工。
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