幼师求职工作简历范文

发布时间:2017-11-25 编辑:婉良 手机版

  简历的格式和外表这重要性远远超过人们预料,所以我们制作简历的时候不可以掉以轻心,下文是幼师求职工作简历范文,可作参考。

  幼师求职工作简历范文

  个人基本简历

  姓名: 周××

  国籍: 中国

  目前所在地: 上海

  民族: 汉族

  户口所在地: 台湾

  身材: 170 cm 57 kg

  婚姻状况: 未婚

  年龄: 30 岁

  求职意向及工作经历

  人才类型: 普通求职

  应聘职位: 幼儿教师

  工作年限: 4

  职称: 无职称

  求职类型: 全职

  可到职:随时

  月薪要求: 1500--2000

  希望工作地区: 上海

  个人工作经历:

  2004.06-2005.11  大连××幼儿园  教师 副班

  2005.11-2007.01  福州××幼儿园  教师 副班

  2007.05-2008.02  杭州××有限公司  销售部/财务部 跟单文员/出纳

  教育背景

  毕业院校: 台北师范学校

  最高学历: 大专

  毕业- 2004-06-01

  所学专业一: 幼师

  所学专业二: 物流

  受教育培训经历:

  2001.09-2004.06 台北幼儿师范学校· 幼师专业  中专

  2006.03-至今  台北师范大学(函授班)  物流专业  大专在读

  语言能力

  外语: 英语 良好

  国语水平: 良好

  粤语水平: 良好

  工作能力及其他专长

  工作介绍:

  从2004年5月从台北幼儿师范学校毕业,6月工作于福州××幼儿园,从事副班教师一职,主要负责小孩子的教育。

  于2006年3月就业于大连××幼儿园,从事副班一职,主要协助主班开展活动与负责小孩子的教育。

  于2007年5月到杭州科技有限公司就职,刚开始在销售部主要负责销售跟单,客户联系与沟通,货运安排及库存的管理及协调总经理所有事务。

  到8月份,因公司人事调动,调到财务部从事出纳一职,主要负责公司的资金流动、跑银行与支票进账、货款回笼情况,工作能力也受到领导的肯定。

  详细个人自传

  *本人性格稳健,处事严谨,具有团队合作精神,工作认真负责,积极主动。具有较强的沟通、协调能力,能很快接受新的事物,熟练使用各种常用办公软件。一年文职工作,积累了丰富的工作经验,对于文职工作有深刻的理解,能够协助主管人员出色地完成各项工作。

  个人联系方式:158××××××××

  幼师求职工作简历范文二

  简历资料

  姓 名:  性 别:女

  出生日期:1981年11月16日

  身 高:160 cm

  婚姻状况: 未婚

  户口所在地: 湖南

  现在所在地: 湖南

  普通话:良好

  自我评价

  有责任心、有爱心、有亲和力,身心健康,性格外向,普通话标准,相关工作经验丰富,擅长舞蹈。重视自身学习,热爱幼教工作。

  思想上积极要求上进,为人诚恳老实,性格开朗善于交际,能吃苦耐劳,有良好的亲和力,有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力,集体观念强,具有团队协作精神和创新意识。

  教育经历

  毕业院校:华中师范大学学前教育大专

  最高学历: 大专

  所学专业:学前教育

  工作经验

  2004.8--2006.7 赤壁市机关幼儿园(民营企业)

  工作职位:幼师

  离职原因:工作调动

  工作描述:一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。 作为一名班主任,一方面承担着教学任务,另一方面又是班集体的组织者和管理者,这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。

  2006.9--2007.7 赤壁市正阳小学(民营企业)

  工作职位:班主任

  离职原因:因离住址比较远

  工作描述:关爱每个幼儿,为幼儿提供健康成长的平台。 教育需要爱,也要培养爱。实施课程中,我以幼儿发展为本,经常倾听幼儿的需求、情感、想法,了解幼儿的“一百种语言”,走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿,以公平的态度对待每一个幼儿,给每一个幼儿同样的发展机会,鼓励幼儿主动、积极参与各项活动,始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者,使幼儿身心和谐富有个性的发展。

  2007.8--2009.7 蓝天幼儿园(民营企业)

  工作职位:幼师

  离职原因:因生活住址变动

  工作描述:由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力。

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